我校體育教學(xué)突破高效策略初探

李睿

摘要：當(dāng)前青少年體育在不同程度地受到重視，但從總體情況來看，還存在許多影響體育教學(xué)的因素。作為新課改下的體育教師，我們要為育教學(xué)把脈，并采取科學(xué)有效的教學(xué)策略來提高教學(xué)效果。本文就具體實(shí)施建議談?wù)剮c(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞： 課堂構(gòu)建 有效 科教策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-366

當(dāng)前新課程改革要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，然而我們地區(qū)一方面學(xué)校場地建設(shè)不是那么完好，另一方面器材不全等等種種因素影響體育教學(xué)的開展，致使體育教學(xué)成績不是很顯著新課程小學(xué)育教學(xué)需要教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改在云南地區(qū)的實(shí)施，充分迎接《新課標(biāo)》的挑戰(zhàn)。我們要做到快速提升自己、引領(lǐng)自己，為體育教育做好充分的準(zhǔn)備。在此，筆者就如何科學(xué)施教以提高教學(xué)效果談?wù)勔恍┛捶ǎ?/p>

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的困難，為有效施教把握方向

當(dāng)前初中體育學(xué)業(yè)水平考試的成績和本地區(qū)青少年的體育素質(zhì)情況都在提醒著我們應(yīng)該觀察孩子的體育發(fā)展。作為新課改下的一名體育教師，要認(rèn)真分析本地區(qū)體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀：首先是學(xué)生對體育鍛煉缺乏理性的認(rèn)識，鍛煉的手段單一枯燥，缺乏愉快的情趣體驗(yàn)，一些基本條件的缺乏，限制了學(xué)生對體育課的興趣和特長培養(yǎng)。農(nóng)村學(xué)校對體育教學(xué)的投入少，學(xué)校的體育場地設(shè)施、器材缺乏，不能滿足學(xué)生活動(dòng)的基本需求，致使學(xué)生忍痛舍去體育活動(dòng)，這樣嚴(yán)重地制約和打擊著農(nóng)村學(xué)校體育課的發(fā)展和教學(xué)積極性。

其次是應(yīng)試教育和領(lǐng)導(dǎo)者思想觀念的影響，使學(xué)校、教師、學(xué)生重文輕體。許多學(xué)校為應(yīng)付教育主管部門的考核和排名，選擇了犧牲學(xué)生課余時(shí)間，用題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，應(yīng)付考核和排名。即使有的學(xué)生想鍛煉，而過多的作業(yè)負(fù)擔(dān)，最終也因此只好放棄。加上學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施，學(xué)生一天的時(shí)間都就會(huì)耗在書本上，教師對體育課重視程不夠，表現(xiàn)在行為懶散，作風(fēng)松散。學(xué)校不重視藝體教育學(xué)科，學(xué)校的制度、業(yè)績考核等都拒之“門”外。多數(shù)學(xué)校制度都用其它文字學(xué)科考核的中下分值來作藝體學(xué)科考核。嚴(yán)重打擊了體育教師教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。 領(lǐng)導(dǎo)不重視，老師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)。導(dǎo)致體育課成為可有可無的豆芽學(xué)科。

諸如以上存在的現(xiàn)象，需要學(xué)校、教師、學(xué)生等從思想上去轉(zhuǎn)變。

二、 實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，為提高學(xué)生體育素質(zhì)安上防滑鏈

小學(xué)體育新課堂的教學(xué)需要教師留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間積極自主地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們在自由訓(xùn)練的過程中實(shí)現(xiàn)相互提高。

（一）、和學(xué)生搞好關(guān)系而使互動(dòng)活動(dòng)開展順利

小學(xué)生已經(jīng)有有一定認(rèn)識能力，他們情緒影響著其參與體育活動(dòng)的積極性，而師生關(guān)系往往決定著學(xué)生的積極性。因此，我們在要經(jīng)常跟學(xué)生溝通，實(shí)現(xiàn)平等合作的課堂教學(xué)氛圍，例如在“俯臥撐”的教學(xué)教學(xué)過程中，我們教師要先做示范，讓學(xué)生模仿做，教師再做動(dòng)作的規(guī)范指導(dǎo)，還可以舉行“師生比賽”的方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)提高。另外，在體育教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí)，用掌聲、手勢、微笑、贊揚(yáng)給予鼓勵(lì)，馬上可以起到活躍課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生的自信、促進(jìn)身心健康以及樂學(xué)的作用。教師對學(xué)生的尊重也就是愛，對體育的愛，這就是一種積極的互動(dòng)。

（二）、給予學(xué)生正確的肯定評價(jià)

教師要充分觀察和了解每個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)他們的體質(zhì)基礎(chǔ)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，并做不同程度的要求，例如在籃球順利中的投籃活動(dòng)時(shí)，對于個(gè)子高的學(xué)生我們就要要求他們不但投籃動(dòng)作規(guī)范，而且要投得準(zhǔn)，懂得突破、防守等，而個(gè)子矮、體弱的學(xué)生，他們能夠積極訓(xùn)練，做到動(dòng)作規(guī)范就應(yīng)該給他們充分的肯定而提高其興趣。另外，體育教師應(yīng)多了解處于青春期的少年兒童的心理、生理特點(diǎn)，在課堂內(nèi)外加強(qiáng)溝通，并注意溝通方式，把握溝通時(shí)機(jī)。對于體質(zhì)較弱的學(xué)生，要更多地與交流，幫助他們樹立信心。體育教師要相信學(xué)生有自我發(fā)展的欲望和能力，并努力為學(xué)生多方提供釋放才能的空間。我們在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)“人人表現(xiàn)，人人展能”，每周安排一次體育展能活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣又在信任中密切和發(fā)展了和諧民主的師生關(guān)系。

三、創(chuàng)建合理的體育課堂，讓實(shí)現(xiàn)高效插上騰飛的翅膀

課堂是學(xué)生活動(dòng)的舞臺，我們要把這個(gè)舞臺搭建得充滿魅力，學(xué)生才會(huì)在上邊舞動(dòng)出無限的精彩。下邊就此做幾點(diǎn)例談：

1、根據(jù)長跑課程的特點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)策略。

長跑是學(xué)生不愿參加，老師覺得乏味而又不得不認(rèn)真教學(xué)的內(nèi)容之一。我們要采取有效的教學(xué)策略組織好這占很大比例的教學(xué)項(xiàng)目，它對于發(fā)展學(xué)生的心肺功能起著重要的作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生參與訓(xùn)練的激情就要設(shè)法認(rèn)就需要把課堂活躍化，如以競賽的方式鼓勵(lì)，我在課堂教學(xué)中滲透了自己的一些看法，如把一些游戲象“黃河長江”“、大魚網(wǎng)”“、攻堡壘”等穿插在耐久力跑的教學(xué)內(nèi)容中，不但能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、上好籃球課的例析

籃球課中的嘗試練習(xí)是學(xué)生的知、情、意、行的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在上課時(shí)，教師統(tǒng)一安排進(jìn)行行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的嘗試練習(xí)（二人一組），通過嘗試練習(xí)，學(xué)生的眼、耳、身手等各種機(jī)能在大腦的統(tǒng)一指揮下進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師一邊觀察學(xué)生練習(xí)情況，一邊給予學(xué)生指導(dǎo)、咨詢，另外還強(qiáng)調(diào)學(xué)生大膽練習(xí)、敢于探索，勇于發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

學(xué)生大部分來自農(nóng)村，而農(nóng)村的孩子由于各種因素的制約而很少接觸籃球，優(yōu)其是女生對籃球技術(shù)更是模糊不清。根據(jù)這一具體情況，我們發(fā)動(dòng)班級購買籃球，做到每班都有一至兩個(gè)籃球，班主任積極配合同體育教師一道在課外活動(dòng)中組織訓(xùn)練。不斷加強(qiáng)同學(xué)們的籃球比賽意識。在訓(xùn)練中我們突破了許多后進(jìn)生后，我們的決心和榜樣的力量鼓舞了其他同學(xué)，使他們的自覺性和主動(dòng)性得到提高，勁頭變大了。同學(xué)們都積極主動(dòng)地練習(xí)，課外活動(dòng)熱鬧的場面是多年沒有見過的。球場上、跑道上或是在空地上，同學(xué)們拿著籃球運(yùn)著、傳著或是投著。課外、課間幾乎沒了空地。

3、根據(jù)其它教學(xué)內(nèi)容的靈活組織教學(xué)

我們教學(xué)要針對初中體育學(xué)業(yè)水平考試的要求有針對性地實(shí)施教學(xué)策略，根據(jù)各個(gè)科目的具體情況采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施。例如在初中排球教學(xué)中教師可以利用一些國際比賽情況來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在課前先提出一些問題，如打排球的基本手型、基本步型都包括哪些？你對排球了解多少？等，學(xué)生討論后教師加以點(diǎn)評，然后老師講解排球的基本手型、步型的動(dòng)作要點(diǎn)和練習(xí)方法，組織學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

總之，新課程小學(xué)體育教學(xué)的有效性在課改下?lián)P帆需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的教學(xué)策略構(gòu)建新課堂，讓學(xué)生能夠積極自主地參加各種訓(xùn)練活動(dòng)，并表現(xiàn)出無限的生機(jī)和活力，最終達(dá)到我們呼喚的體育教學(xué)夢想得到實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（體育與健康） 人民教育出版社，2007.6

[3]學(xué)校體育學(xué) 人民體育出版社，1996.

云南省廣南縣城區(qū)第四小學(xué)校