探究高校鋼琴教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑

王光雨 聶芝紅

摘要：鋼琴教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)相比既存在共同點(diǎn)，也有差異，教師必須注意教學(xué)在不同的時間，抓住鋼琴教學(xué)的主要內(nèi)容，介紹創(chuàng)新活動在鋼琴教學(xué)中，創(chuàng)新建設(shè)的鋼琴教學(xué)模式，讓學(xué)生在鋼琴教學(xué)中可以有一個更全面的理解。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)大多注重追求高、精、精的技術(shù)，導(dǎo)致很多學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在純技術(shù)操作的表面。學(xué)生掌握精湛的技術(shù)固然重要，但更重要的是通過演奏音樂作品來培養(yǎng)學(xué)生的個性和藝術(shù)修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的能力。因此，在鋼琴教學(xué)中探索學(xué)生能力的培養(yǎng)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新;路徑

引言

創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前我國教育系統(tǒng)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，通過日常教學(xué)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我國教育改革的客觀要求，不斷激活內(nèi)在動機(jī)教育，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以有效地促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。藝術(shù)的生命力來自創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，才能使藝術(shù)煥發(fā)出更強(qiáng)大的生命力和力量。因此，以學(xué)生為本，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的更有效途徑，已成為當(dāng)代教育的基本任務(wù)。

1.培養(yǎng)鋼琴專業(yè)創(chuàng)新能力的重要意義

1.1國家發(fā)展需要創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是一個國家和民族生存和發(fā)展的重要體現(xiàn)，創(chuàng)新能力是推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技建設(shè)、國家繁榮的重要力量。人民要想提高生活質(zhì)量，國家要想避免被淘汰，就必須注重人的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所有科目都必須注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，專業(yè)鋼琴可以顯著提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，如學(xué)生通過播放歌曲可以鍛煉大腦和手指的協(xié)調(diào)能力，和合格的鋼琴應(yīng)該融入情感，必須問球員時刻把握音樂情感，和適應(yīng)，產(chǎn)生情感共鳴。這些過程對鋼琴演奏者的大腦有很高的要求，不僅鍛煉了大腦，還拓展了思考和想象的能力。

此外，大學(xué)生在練習(xí)鋼琴的過程中，不僅拓展了創(chuàng)新思維，而且由于情感與音樂產(chǎn)生了共鳴，心理也得到了健康的發(fā)展。這符合國家對大學(xué)生德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的要求，學(xué)生身心健康發(fā)展。此外，學(xué)生對鋼琴曲目的創(chuàng)新思維可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，實現(xiàn)學(xué)生對鋼琴曲目的創(chuàng)新思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對大學(xué)人才的全面培養(yǎng)具有重要意義。當(dāng)大學(xué)生教學(xué)、鋼琴教師不僅培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力，還注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐思維，傳授鋼琴理論知識和演奏技巧，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時響應(yīng)國家和社會對教育的需求。

1.2社會需要具有創(chuàng)新能力的人才

在高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既是國家相關(guān)政策的貫徹執(zhí)行，也是未來社會發(fā)展的方向和趨勢。培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合性鋼琴人才是高校的首要任務(wù)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，高校必須對原有的鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行改革。高校存在的意義在于培養(yǎng)社會需要的人才。為什么我們要滿足社會的需要？因為人才是反饋給社會的，給社會創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)社會的進(jìn)一步發(fā)展。如果不能按照社會的需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的鋼琴人才，那么畢業(yè)的學(xué)生就會與社會脫節(jié)，被社會淘汰。這將給學(xué)校帶來巨大的聲譽(yù)損失，學(xué)校的聲譽(yù)和聲譽(yù)將會嚴(yán)重下降。當(dāng)今社會需要有創(chuàng)新思維能力的人，尤其是鋼琴這一高度藝術(shù)化的職業(yè)。藝術(shù)最需要的是創(chuàng)新、創(chuàng)造和靈感。只有綜合素質(zhì)高的鋼琴演奏者才能在演奏中給人以美的享受，藝術(shù)需要靈魂與觀眾產(chǎn)生情感共鳴。

2.高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題

2.1資金投入不足

在高校現(xiàn)代教育方面，專業(yè)藝術(shù)需要大量的資金和政策支持，有效的開展教學(xué)活動，特別是對鋼琴教學(xué)，購買鋼琴和專業(yè)教師的就業(yè)是一個非常大的開支，就目前而言，高校資金不足的問題。首先，在鋼琴購買方面，部分高校購買的鋼琴由于資金投入不足，無法滿足教學(xué)要求;其次，在教師就業(yè)方面，教學(xué)經(jīng)驗的缺乏也制約了鋼琴教學(xué)的發(fā)展。最后，一些高校不能滿足一人一架鋼琴的教學(xué)需求，沒有獨(dú)立的教學(xué)空間和訓(xùn)練場地，缺乏鋼琴教學(xué)氛圍，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無效。

2.2傳統(tǒng)鋼琴教育束縛

受到傳統(tǒng)鋼琴教育、現(xiàn)代、高效的鋼琴教育仍然采用傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)方法，由于受限于固有模式，導(dǎo)致學(xué)生無法打開思維，創(chuàng)新和創(chuàng)造，有效剛性思維類型不適應(yīng)現(xiàn)代的教育體系，尤其是對鋼琴教學(xué)藝術(shù)教學(xué)，禁錮了學(xué)生的思想和思維，讓學(xué)生只能在固定的模式中，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力是一種扼制，讓學(xué)生無法突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，實現(xiàn)有效的創(chuàng)新與創(chuàng)造。

2.3學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)較差

鋼琴教學(xué)是不同于傳統(tǒng)的學(xué)科，很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鋼琴，鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，不能適應(yīng)的節(jié)奏鋼琴教學(xué)在大學(xué)，很多學(xué)生跟著老師的教學(xué)進(jìn)步和創(chuàng)新創(chuàng)造更多可能，學(xué)生基礎(chǔ)不好，需要教師在鋼琴教學(xué)被認(rèn)為是一個問題，如何幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，而在掌握鋼琴技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)代高校鋼琴教學(xué)中需要解決的關(guān)鍵問題之一。

3.高校鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新的措施

3.1完善教學(xué)體系

為了改革和創(chuàng)新鋼琴教學(xué)，中國大學(xué)校長首先要求建立完善的鋼琴教學(xué)體系，明確和完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃，用科學(xué)的教學(xué)方法和完善的知識體系對學(xué)生進(jìn)行教育。特別是在教學(xué)過程中，教師不能局限于教學(xué)關(guān)注考試科目，但需要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的興趣和愛好，最喜歡的曲目，這樣學(xué)生可以在課余時間開展獨(dú)立的探索和實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，在教學(xué)過程中，教師還需要對實踐教學(xué)進(jìn)行探討，豐富教學(xué)形式和方法，并在教學(xué)過程中引入四手結(jié)合的玩法和重玩的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.2創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式和教學(xué)手段

我國教育改革，在藝術(shù)的推動下鋼琴課也需要創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)的藝術(shù)教育，擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，自然的解放學(xué)生，讓學(xué)生可以自由漫步在藝術(shù)的海洋，引起學(xué)生的興趣我的鋼琴課，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)方法上，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于嘗試，勇于犯錯。在日常教學(xué)中，要敢于玩耍，敢于實踐自己的想法。只有通過不斷的培訓(xùn)，才能在培訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)造。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，讓學(xué)生沉浸在教室里，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，充分的感受到音樂的魅力，老師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生彈奏鋼琴音樂會，讓學(xué)生覺得彈鋼琴的刺激，以便更好的學(xué)習(xí)鋼琴。

3.3學(xué)校也要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

鋼琴是一門藝術(shù)素養(yǎng)很高的學(xué)科。學(xué)生如果沒有一定的審美意識，就不能真正領(lǐng)略到鋼琴的魅力，在這條路上也很難有所作為。在正常情況下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是非常枯燥的。教室里的氣氛很沉悶，老師和學(xué)生之間的互動很少。這樣的課堂不能保證基本的課堂效果，更不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在鋼琴教學(xué)中，每一個曲目都融入了作者對美的感受，不同的音符和音調(diào)代表著對美的不同感知。與其說是聽音樂，不如說是欣賞一幅栩栩如生的圖畫，這就要求學(xué)生具備一定的審美能力。美學(xué)是指學(xué)生對美的不同感知和理解。通過對美的自我感知，激發(fā)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)鋼琴的動力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要努力喚醒學(xué)生內(nèi)心對鋼琴的熱愛，使學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生去感受鋼琴的魅力，變被動為主動。

4.結(jié)束語

鋼琴是一門藝術(shù)課程，其重要性不亞于文化課程。然而，由于大多數(shù)高校教師的傳統(tǒng)思維，其教學(xué)并沒有得到相應(yīng)的重視。近年來，相關(guān)教育工作者提出的將發(fā)展心理學(xué)應(yīng)用于鋼琴教學(xué)的新教學(xué)理念是一條值得探索的道路。將發(fā)展心理學(xué)的理論知識與鋼琴教學(xué)的實踐經(jīng)驗相結(jié)合，充分發(fā)揮不同大學(xué)生的音樂才能，為我國培養(yǎng)出足夠的優(yōu)秀鋼琴專業(yè)人才提供幫助。

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