注重德育，貴在得法

饒文彬

【摘要】中職教育是我國教育體系中非常重要的一部分中職教育的主要目的是為了我國培養(yǎng)技能型的優(yōu)秀人才，德育是培育人才過程中不可獲取的重要部分，作為一名中職班主任，一定要注重對中職生德育的教育，保證他們成為合格技術型人才的基礎上提升其思想道德水平，使其養(yǎng)成良好的行為習慣和積極向上的健康心態(tài)，為學生將來更好地進入社會奠定基礎。本文筆者就從班主任德育教育工作著手，試圖探尋中職德育教育工作的優(yōu)化策略，以提升中職教育整體水平。

【關鍵詞】中職主任;德育教育;優(yōu)化策略

德育是對學生進行思想品德教育，是教育過程中不可缺少的重要內容。而班主任作為中職教育的主要負責人，要想在對學生的管理過程中幫助學生形成良好的思想水平和行為習慣，提升中職生的綜合素質，就必須做好對中職生的德育教育工作。那么，在實際的班級管理和德育教育過程中，班主任該如何根據(jù)中職生的特點，尋找德育教育實施的有效策略呢？本文中，筆者認為，在中職德育教育過程中，班主任要善于觀察和總結中職生所存在的問題，選好德育的突破口，采用恰當?shù)慕逃绞?，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促使學生成為全面發(fā)展的實用型人才。

一、言傳身教，用細節(jié)教育學生

馬卡連柯曾經(jīng)說過：“從口袋里掏出揉破了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去教師的資格了?！睆倪@句話我們可以看出，作為一名教育者，如果你不能在細節(jié)上做好自己，就不能做好學生的引路人。在日常的教育工作中，教師一句不經(jīng)意的話語、動作，也許會影響學生的一生。班主任作為學生在學校接觸最頻繁的人之一，班主任在學生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。班主任只有身正才能立范，把自身行為滲透到德育中，才能在潛移默化中感染和啟發(fā)學生，進而提升學生的思想道德水平。因此，在德育教育工作中，我們要深刻體悟這一道理，要注意生活中的各個細節(jié)，注意自己的外在形象和言行舉止等，為學生樹立良好的榜樣，才能用細節(jié)影響和教育學生，才能用自己的行動種下善的因，收獲美的果。

比如，有一次我叫一名學生到辦公室談話，在談話結束之后，我站起身之后，順手把椅子推到桌子下面放好，這時看到這名學生正準備起身就離開，我立即叫住他，并溫柔地提示：“xx，你是不是還有什么沒做好？”于是我順手指了指椅子，學生先看了一眼自己的椅子，然后看了看我的椅子，一下子就明白了，立馬把椅子推到桌子下面放好。這樣一來，通過這些小細節(jié)教育學生，不但能教給學生在以后的人際交往中注意細節(jié)，還能提升學生的修養(yǎng)、品行，讓學生意識到細節(jié)的重要性。細節(jié)是深入淺出的學問，我們通過細節(jié)教育學生，自然也能在細節(jié)中看到學生的成長，久而久之，便能使學生養(yǎng)成一種嚴謹?shù)淖黠L和積極向上的態(tài)度。

二、用愛填充，溫暖學生內心

教育沒有愛就 沒有靈魂，沒有愛就沒有責任感。中職班主任在實施德育教育過程中，應該有無私的愛和真誠的愛，全心全意愛學生，才能贏得學生的愛和信任，才能更好地實現(xiàn)教育效果，從而獲得成就感和滿足感。當然，愛不是一句口號，中職班主任面臨的是一批中職生，他們中的大多數(shù)都是中考的失利者，他們普遍的共同點就是自信心不足、自卑，思想上不求上進，認為上中職沒有前途，在學習上得過且過，生活懶散、意志消沉等。對此，為了正確引導他們，讓他們爭取的認識自己，提升其思想道德水平，確保他們身心健康發(fā)展，作為班主任，我們應做到的就是在日常學習和生活中竭盡全力地幫助他們，在教育中投入感情，根據(jù)學生的實際情況給予他們更多的關心和愛護，讓學生感受到溫暖，讓每個學生都能在愛的溫暖下健康發(fā)展。

例如，在中職班主任德育教育過程中，有些學困生他們對學習態(tài)度非常消極，甚至有學生因為自己的學習成績不好，過度自卑，不愿與其他學生交流，長此以往下去，不但會影響學生專業(yè)技能方面的發(fā)展，而且會影響學生身心健康發(fā)展。對此，我就根據(jù)學生的實際情況，先與其進行溝通，了解學困生是學習基礎差還是對學習不感興趣，如果學生基礎差，我會與各科教師或者學習成績較優(yōu)的學生溝通，讓他們在課余時間幫助學困生;如果學生對學習一點不感興趣，我會解除他們心中的學習壓力，給他們講述學習的價值和好處，將來走向社會好的學習能力將一生受益。在我的耐心引導下，學困生逐步感受到教師對自己的關注和關愛，慢慢地消除了內心對學習的恐懼和抵觸，主動參與到學習過程中。在這樣有愛的教育引導下，大部分學生的學習自主性明顯提高。

三、開展活動，落實潤德于心

無數(shù)成功的德育實踐證明，沒有活動便沒有教育?；顒邮菍W生進行思想道德教育的重要而有效的途徑之一。在中職德育教育過程中，班主任為實現(xiàn)德育教育目標舉行各種教育活動，讓學生經(jīng)歷一定的過程，對學生良好品質的培養(yǎng)有積極的促進作用。

例如，在對中職生的德育教育過程中，班主任可用活動代替說教可更好地促進學生發(fā)展，如，在中華傳統(tǒng)節(jié)日之際，可開展具有濃厚文化底蘊的班級文化活動，讓學生查找與傳統(tǒng)文化節(jié)日有關的資料，在活動中與同學分享、交流和討論，讓學生通過參與體驗感受傳統(tǒng)節(jié)日的精神，進而增強學生的愛國主義精神，提升學生人文素養(yǎng)?；蛘吒鶕?jù)學生的興趣愛好，開展豐富多彩的文娛活動，鼓勵學生展示自己的才藝，既能培養(yǎng)學生的興趣愛好，又能讓學生在活動中彰顯個性、磨煉意志，促進學生身心健康發(fā)展。

總而言之，德育是中職班主任教育工作的重中之重，德育教育的有效性直接影響著中職生未來的吃成長和發(fā)展，因此，對中職班主任德育教育工作優(yōu)化策略的研究具有重要意義。作為中職班主任，在實際的德育教育工作中，一定要抓住中職生的特點，在與學生的和諧、平等相處的過程中，不斷探索恰當?shù)牡掠逃椒?，在潛移默化中改變學生的言行舉止和思想觀念，耐心做好中職生德育教育工作，激發(fā)學生學習積極性，調動學生的學習能動性，從而提升學生的思想道德水平，促使其將來更全面地發(fā)展。

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