淺談高中地理教學(xué)中的思想道德教育

劉楚生

摘要：高中地理是一門(mén)特別復(fù)雜并且很有規(guī)律的一門(mén)學(xué)科，是很有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的，同時(shí)，高中也是學(xué)生身心健康發(fā)展的一個(gè)重要階段。高中階段的學(xué)習(xí)和教育對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展以及今后更加深入的學(xué)習(xí)都是有十分重要的影響的，所以在對(duì)高中生進(jìn)行相應(yīng)的地理教育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該更進(jìn)一步深入，并且應(yīng)該將思想道德教育融入對(duì)高中生的地理教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這將會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很大的積極影響。因此，本文主要針對(duì)淺談高中地理教學(xué)中的思想道德教育展開(kāi)相關(guān)的論述。

關(guān)鍵詞：高中地理；教學(xué)；思想道德

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）28-0031

思想道德教育對(duì)學(xué)生的思想以及學(xué)生的心理品質(zhì)和心理健康都有十分重要的作用。它在一定程度上體現(xiàn)著教育教學(xué)的正確方向，是對(duì)高中生進(jìn)行素質(zhì)教育的靈魂所在。高中地理教學(xué)中有很多內(nèi)容都能夠?qū)W(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的思想道德教育。然而在地理教學(xué)課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想道德教育更是有很大的優(yōu)勢(shì)。

一、高中地理新教材具有獨(dú)特的德育功能

1.高中地理新教材中的教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng)

教材是最基本的教育內(nèi)容，它能夠從最基本的人類(lèi)活動(dòng)入手，并且能夠?qū)⑷祟?lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)以及地理環(huán)境和人類(lèi)的居住地進(jìn)行相應(yīng)的闡述，然后能夠更進(jìn)一步地分析人類(lèi)所面臨的環(huán)境問(wèn)題，以及相應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展方面的問(wèn)題，并且能夠傳達(dá)出城市以及文化旅游等地理方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠在一定程度上給學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提供良好的素材[1]。

2.教材中有明顯的提高公民素質(zhì)的教學(xué)任務(wù)

在高中地理教育教學(xué)中，每一個(gè)章節(jié)的教學(xué)都對(duì)人與環(huán)境之間的關(guān)系以及問(wèn)題進(jìn)行了正反兩個(gè)方面的敘述，更多的是向?qū)W生進(jìn)行了辯證唯物主義思想的相關(guān)滲透，并且能夠讓學(xué)生更進(jìn)一步了解我國(guó)的國(guó)情以及綜合國(guó)力的實(shí)際情況，還能夠更進(jìn)一步地加深學(xué)生對(duì)于我國(guó)國(guó)策的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育教學(xué)。通過(guò)在高中地理課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的思想道德教育，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)之情，能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好建設(shè)以及發(fā)展的責(zé)任感。從而能夠更進(jìn)一步塑造學(xué)生的優(yōu)秀品格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.高中地理新教材十分重視對(duì)自然地理過(guò)程和規(guī)律的分析

在高中地理教材中更是進(jìn)一步地加強(qiáng)了對(duì)于自然地理過(guò)程中的規(guī)律的分析，更是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了人和環(huán)境之間的關(guān)系。目的就是能夠進(jìn)一步了解自然界的相關(guān)規(guī)律，從而更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生基本的地理技能以及地理的思維方式和對(duì)于地理學(xué)習(xí)的探究能力，能夠更進(jìn)一步幫助學(xué)生規(guī)范自己的行為舉止，這些都是十分有意義的思想道德教育。

二、高中地理教學(xué)中思想道德教育的滲透

1.在國(guó)情教育中滲透思想道德教育

愛(ài)國(guó)主義的教育進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生自己對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及更加深厚的感情。愛(ài)國(guó)主義作為一種意識(shí)形態(tài)的存在，能夠在一定程度上影響一個(gè)民族的政治標(biāo)準(zhǔn)以及道德規(guī)范。所以，在高中地理教育教學(xué)中融入相應(yīng)的愛(ài)國(guó)主義教育，能夠在一定的程度上增加學(xué)生的民族自豪感，并且?guī)椭鷮W(xué)生克服自卑的心理，能夠更進(jìn)一步地增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)以及為祖國(guó)獻(xiàn)身的使命感。

2.在憂(yōu)患教育中滲透思想道德教育

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育教學(xué)過(guò)程中，更是要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)以及辯證唯物主義意識(shí)，并且在進(jìn)行思想道德的教育過(guò)程中，教師更是要把這些憂(yōu)患意識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生的慰藉感以及改變現(xiàn)實(shí)的一種緊迫感。將日益發(fā)達(dá)并且逐漸強(qiáng)大的中國(guó)作為前提，從而能夠更加正確地對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。也就是要從消極的事件中激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更加積極向上的思考，并且要下定從根本上改變中國(guó)落后面貌的決心。從而幫助學(xué)生樹(shù)立更加積極正確的意識(shí)[2]。

例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課程的講解過(guò)程中，教師應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)一步講述中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中還存在哪些亟待解決的問(wèn)題，然后再向?qū)W生介紹發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，并且可以將我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行比較，對(duì)比分析我國(guó)的經(jīng)濟(jì)差在哪里，從而引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的討論。教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)我國(guó)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展劣勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)，從而鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。從而能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而發(fā)憤讀書(shū)與學(xué)習(xí)的熱情。

3.在鄉(xiāng)情教育中滲透思想道德教育

在進(jìn)行高中地理教育教學(xué)的過(guò)程中，就要進(jìn)一步做到生活即教育，社會(huì)即學(xué)習(xí)的教學(xué)做合一的狀態(tài)，并且要將家庭以及社會(huì)的重要作用進(jìn)行相互的結(jié)合，把社會(huì)作為教育教學(xué)的大課堂，也就是說(shuō)要把課堂以及書(shū)本知識(shí)更進(jìn)一步地向社會(huì)延伸。并且也要進(jìn)一步地把自然向?qū)W校的課堂之中進(jìn)行引進(jìn)。從而能夠更進(jìn)一步地加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，并且能夠讓學(xué)生更加深入地了解家鄉(xiāng)的具體特征，以及家鄉(xiāng)的地形風(fēng)貌等等。在這樣的教育教學(xué)過(guò)程中，能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)以及對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)程度，能夠促使學(xué)生勵(lì)志為建設(shè)家鄉(xiāng)以及改變家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高中生正是處于身心健康發(fā)展的重要階段，在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想道德教育，能夠在一定程度上影響學(xué)生今后的生活以及今后更加深入的研究和學(xué)習(xí)。高中地理教材中本就有很大部分的德育素材，高中教師更是要深入挖掘教材中的德育教育內(nèi)容，將思想道德教育進(jìn)一步融入學(xué)生的高中地理課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍曉芳.“互聯(lián)網(wǎng)+高中地理教學(xué)”的實(shí)踐研究[J].中外交流，2019，26（17）：156-157.

[2]姜艷芳.高中地理教學(xué)中開(kāi)展德育滲透的分析[J].啟迪與智慧：教育，2019（12）：96-97.

（作者單位：廣東省肇慶市封開(kāi)縣教師進(jìn)修學(xué)校526000）