后疫情時(shí)代學(xué)生管理工作探討

鄭葦

摘要：新冠肺炎疫情防控工作進(jìn)入常態(tài)化階段，國(guó)內(nèi)各院校陸續(xù)開學(xué)復(fù)課。在疫情防控背景及封閉式管理模式下，中職院校學(xué)生的日常管理面臨了一些新的問題及難點(diǎn)。我們針對(duì)出現(xiàn)新的問題及難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋求行之有效的管理方法來開展學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：疫情防控;中職院校;學(xué)生管理

隨著國(guó)內(nèi)各院校的陸續(xù)開學(xué)復(fù)課，中職院校學(xué)生的日常管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)期學(xué)生日常管理工作既是常規(guī)管理，又是特殊管理。談常規(guī)管理，是因?yàn)閷W(xué)生日常管理工作是時(shí)學(xué)校日常工作一部分。談特殊管理，是因?yàn)樵谝咔榉揽爻B(tài)化的背景下，中職院校學(xué)生的日常管理工作出現(xiàn)了一些新的問題及難點(diǎn)。為了能夠?qū)W(xué)生管理工作實(shí)施更加密切且動(dòng)態(tài)，班主任就必須對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面及時(shí)的掌握，同時(shí)結(jié)合實(shí)際尋求新的管理方法與路徑，逐一解決所遇到的問題及難點(diǎn)，從降低學(xué)生日常管理工作的難度。進(jìn)一步提高學(xué)生管理工作效果與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)新知識(shí)技能。

一、疫情下的中職院校學(xué)生日常管理工作分析

在疫情防控常態(tài)化的背景下，中職院校學(xué)生管理工作難度加大。學(xué)生的是否服從管理，家長(zhǎng)的是否配合工作，班主任的是否有責(zé)任心等等都是學(xué)生管理工作需要考慮的問題。

1、學(xué)生方面

眾所周知，中職院校的生源本身就帶有一定的特殊性，相對(duì)于高中，生源質(zhì)量較低。近兩年隨著高中的擴(kuò)招，中職院校的生源質(zhì)量總體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。另外，中職院校的學(xué)生年齡相對(duì)較小，很多學(xué)生不配合班主任工作，甚至有少部分不服從管理，這就導(dǎo)致學(xué)生管理的難度加大。特別是在疫情期間，學(xué)生的叛逆情緒，對(duì)于封閉式的管理、禁止點(diǎn)外賣等規(guī)章產(chǎn)生抵觸心理，以及每天的體溫檢測(cè)和教室宿舍的消殺工作的如何真正落實(shí)等等， 都增加了學(xué)生管理工作的難度。

2、班主任方面

中職院校學(xué)生管理工作的第一執(zhí)行人是班主任。班主任不但要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)督促，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事宜進(jìn)行全面化的管理等等，所牽涉到了各項(xiàng)管理內(nèi)容及環(huán)節(jié)都比較復(fù)雜。特別是在疫情期間，班主任的工作量更大，對(duì)班主任的要求更高。中職院校的班主任還有另一個(gè)身份，就是各學(xué)科的任課教師。因此，在疫情防控背景下，班主任的工作內(nèi)容更多，工作壓力更大。班主任需要更大的責(zé)任心來完成學(xué)生管理工作。

3、家長(zhǎng)方面

中職院校的學(xué)校家長(zhǎng)有幾個(gè)比較顯著問題：①單親家庭。家庭關(guān)系復(fù)雜直接影響學(xué)生成長(zhǎng)與性格等;②父母過分溺愛與順從;③父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)幾乎處于不問狀態(tài);④爺爺奶奶輩的直接監(jiān)護(hù)學(xué)生等等。以上的問題導(dǎo)致班主任與家長(zhǎng)在溝通時(shí)，出現(xiàn)意見難以達(dá)成一致。在這種情況下，更不利于班主任工作的組織與進(jìn)行。

二、疫情下中職院校學(xué)生管理工作探討

當(dāng)前，疫情形勢(shì)還變化中，中職院校班主任在學(xué)生管理工作中，必須要掌握當(dāng)前疫情下學(xué)生的現(xiàn)狀和局限，轉(zhuǎn)變學(xué)生管理思路，創(chuàng)新學(xué)生管理路徑與方法，從中職院校學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況出發(fā)，通過多種形式來了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。下面我們就來探討下中職院校學(xué)生管理工作的實(shí)際策略與方法：

1、結(jié)合疫情形勢(shì)開展好價(jià)值觀教育和法制宣傳

自疫情爆發(fā)以來，黨中央高度重視，科學(xué)部署，緊抓落實(shí)，廣大的醫(yī)護(hù)工作者、警察、軍人、社區(qū)工作者、志愿者等等積極投身這場(chǎng)戰(zhàn)役中，正是這些“逆行者”的不懈努力，甚至無畏的犧牲才有了當(dāng)前局勢(shì)的好轉(zhuǎn)及穩(wěn)定。這不僅體現(xiàn)國(guó)民的價(jià)值觀，還體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的治理能力。班主任引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，主動(dòng)參與到校園的疫情防控工作中。比如學(xué)校的班級(jí)的值周工作，食堂的值班等等。

同時(shí)，班主任緊密結(jié)合疫情防控常態(tài)的要求，講述相關(guān)案例與資料進(jìn)行法制教育宣傳。告知學(xué)生疫情下，瞞報(bào)、不報(bào)或謊報(bào)等后果。比如生病請(qǐng)假要如實(shí)上報(bào)，辦理相關(guān)手續(xù)。

2、關(guān)注學(xué)生思想、心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)和解決問題。

因疫情原因，學(xué)生大半年待在家里，對(duì)親子關(guān)系帶來了很大挑戰(zhàn)，學(xué)生被“父母嘮叨”，或者抱怨“在家無聊極了”，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)動(dòng)搖，申請(qǐng)退學(xué)等等。開學(xué)后，學(xué)生對(duì)于不能點(diǎn)外面、封閉管理等有產(chǎn)生抵觸心理等等。因此，班主任在工作中要通過直接、間接的方式了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生思想、心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)疏導(dǎo)和解決，讓學(xué)生以理性平和，陽(yáng)光健康的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

3、抓好班干部管理工作，使得班級(jí)有人管理，事情有人做。

學(xué)生管理工作，不能僅僅依靠班主任，還要讓學(xué)生自己參與到其中。因此，班主任要根據(jù)觀察了解到的學(xué)生情況，建立班干部團(tuán)隊(duì)，對(duì)班干部工作分工，放手讓班干部參與班級(jí)管理工作。班主任從旁指導(dǎo)、提醒、監(jiān)督、檢查班干部。比如疫情期間，體溫一日三測(cè)，教室與宿舍的消殺工作等落實(shí)專人負(fù)責(zé)，并安排好備用人員，以備不時(shí)之需。

4、班主任與學(xué)生家長(zhǎng)之間緊密聯(lián)系，建立聯(lián)合、聯(lián)動(dòng)機(jī)制

班主任與家長(zhǎng)通過電話、微信及微信家長(zhǎng)群等多種方式保持緊密聯(lián)系，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校相關(guān)文件要求，隨時(shí)溝通學(xué)生情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的情況，力求在學(xué)生管理上與家長(zhǎng)達(dá)成一致的意見。學(xué)校和家庭一起管理學(xué)生。

5、充分利用QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)資源

隨著的網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，我們的生活越來越便捷。班主任指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段，完成各項(xiàng)工作的開展。比如利用群公告發(fā)布學(xué)院相關(guān)公告通知，讓學(xué)生看完確認(rèn)。又如每天的教室和宿舍的消殺情況，除了記錄簽字完，并以照片或視頻記錄發(fā)至班級(jí)群里。再如利用QQ群的接龍或者作業(yè)功能完成周末走讀生及請(qǐng)假回家的同學(xué)體溫上報(bào)工作等等。

綜上所述，在疫情防控的背景下，學(xué)生管理工作的難度加大，我們要不斷探索，尋求行之有效的管理方法來開展學(xué)生管理工作。

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