社會主義核心價值觀在初中政治學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

王曉中

摘要：為了更好地踐行社會主義核心價值觀融入政治教學(xué)環(huán)節(jié)中，本文對社會主義核心價值觀在初中政治學(xué)科教學(xué)中的實際應(yīng)用展開討論，以期使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；初中政治；教學(xué)方式

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0102

一、充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)與教育作用，以高尚的人格魅力凈化學(xué)生的心靈

學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力與學(xué)科知識的重要基礎(chǔ)陣地，對學(xué)生的身心全面健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。素質(zhì)教育背景下，要想培養(yǎng)與增強學(xué)生的社會主義核心價值觀，就需要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)與教育作用。初中政治教師要嚴(yán)格樹立自身的教書育人高大形象，“學(xué)高為師，身正為范”，積極為學(xué)生的社會主義核心價值觀培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。首先，教師要依靠自身的人格力量，在具備教師基本素養(yǎng)與教學(xué)修養(yǎng)的前提下，有效地發(fā)揮自身立德樹人的信念與以身作則的作風(fēng)，積極地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀。在具體的政治課程活動實踐中，教師要充分展示自身的教師素養(yǎng)形象，義不容辭地為學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自身的一份力量。作為政治教師，展示自身的人格魅力同時也是一種強大的教育力量。所以，在開展教學(xué)活動的過程中，教師要以身作則地為學(xué)生樹立好的榜樣，做到知行合一，嚴(yán)格按照社會主義核心價值觀的要求進(jìn)行生活與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化的過程中受到影響，帶領(lǐng)學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中也能夠自覺踐行社會主義核心價值觀。

比如，在進(jìn)行“敬業(yè)”“平等”與“友善”的學(xué)習(xí)過程中，教師可以像對待親人、朋友一樣，對學(xué)生公平對待，充分尊重學(xué)生的個性化差異，做到一視同仁，為學(xué)生做出良好的榜樣。如果教師在日常教學(xué)行為中的工作態(tài)度不端正，依據(jù)學(xué)生的成績、家庭背景等對學(xué)生差別待遇，必然會對學(xué)生的身心造成巨大的心理創(chuàng)傷，這樣不僅會使社會主義核心價值觀的培養(yǎng)流于形式，還嚴(yán)重違背了社會主義核心價值觀的基本準(zhǔn)則與價值目標(biāo)，對初中學(xué)生爭取價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生消極的負(fù)面影響。另外，教師還需要熱愛教育事業(yè)，心懷祖國，具備完美的人格、濃郁的愛國情懷與崇高的職業(yè)道德，為踐行社會主義核心價值觀做好典范榜樣，積極地對學(xué)生產(chǎn)生正確的感化與激勵作用，讓學(xué)生在潛移默化的過程中樹立與培養(yǎng)自身的社會主義核心價值觀。

二、強化課堂教學(xué)，將社會主義核心價值觀融入教學(xué)環(huán)節(jié)中

對于學(xué)生而言，開展積極、有效的社會主義核心價值觀教學(xué)活動需要采用多種渠道與教學(xué)方法。其中，最為常見的教學(xué)方式與教育平臺就是課堂教學(xué)。在初中政治課堂中，社會主義核心價值觀作為一種思想理論體系，教師要在教學(xué)環(huán)節(jié)中將其作為一個重要的專題來講解與學(xué)習(xí)，采用“共情”的方式讓學(xué)生理性地認(rèn)識到社會主義核心價值觀的重要意義與價值所向。比如，在進(jìn)行“守望精神家園”與“建設(shè)美好中國”的學(xué)習(xí)過程中，教師可以從兩個方面讓學(xué)生體驗與感受愛家、愛國的豐富情感，既做到重視以理服人，有效加強學(xué)生的理性認(rèn)知，還需要讓學(xué)生在曉之以理的基礎(chǔ)上動之以情，將思想與行為有效統(tǒng)一，有效增強學(xué)生的愛國愛家情懷。一方面，教師可以采用動之以情的方式為學(xué)生傳遞正能量，多向?qū)W生展示一些國家與地方對國家做出杰出貢獻(xiàn)的偉人事跡，將社會主義核心價值觀融入生活實際中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生對行為習(xí)慣與情感的認(rèn)同感。另外，還可以讓學(xué)生踴躍參與到討論中，說出自己的想法與理想，積極鼓勵學(xué)生講解自己所了解到的愛國故事，增強學(xué)生的愛國愛家情懷。通過這種課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更加深刻地理解“精神家園”與“美好中國”的建設(shè)意義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。

三、聯(lián)系生活實際，有效增強社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義

在思想政治教學(xué)實踐中，教師要重視聯(lián)系生活實際，將社會主義核心價值觀與教材內(nèi)容有機結(jié)合起來，將其滲透到學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中，為學(xué)生養(yǎng)成社會主義核心價值觀的正確導(dǎo)向奠定良好的基礎(chǔ)。在實際的思想政治課程學(xué)習(xí)過程中，教師要以發(fā)揮政治課程教學(xué)的作用為教學(xué)導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容必須聯(lián)系社會生活實際，貼近學(xué)生的日常實際生活，有效地喚醒學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同，加強學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中對核心價值觀教育效果的自覺性。比如，在進(jìn)行“責(zé)任與角色同在”的課程學(xué)習(xí)過程中，教師就可以聯(lián)系生活真人真事，讓學(xué)生說出自己親身經(jīng)歷的或者聽說過的具有責(zé)任心與義務(wù)感的真實事件以及身邊的不禮貌行為，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的團結(jié)力量，總結(jié)與討論對這類行為的看法與認(rèn)識。教師還可以將這些行為與做法羅列在黑板上，讓學(xué)生對這些行為進(jìn)行明確劃分，有效地規(guī)范自己的行為作風(fēng)。通過創(chuàng)立生活主題，讓學(xué)生能夠自覺地認(rèn)知自己的行為是否正確。這不僅拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界，增強了學(xué)生對課本知識以外更具內(nèi)涵的知識領(lǐng)域的理解與感悟，還在一定程度上讓學(xué)生體驗了一把深度的情感，使原本死板、枯燥的政治理論知識轉(zhuǎn)化為生動形象的感性行為，促進(jìn)了學(xué)生思想境界更高層次的上升與轉(zhuǎn)變，有效地實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義。

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，初中政治課堂應(yīng)該積極響應(yīng)國家的政策，將社會主義核心價值觀充分地融入課堂中，使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中有效地建立正確的核心價值觀與準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中能夠自覺地踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉光亮.論案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（4）：166-166.

[2]邱鳳穎.在職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育中融入社會主義核心價值觀的思考[J].年輕人，2019（25）：50.

[3]唐黎，周志山.新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同培育研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（18）：29-31.

（作者單位：福建省安溪恒興中學(xué)362400）