關(guān)于初中班主任管理工作的探討

錢桂美

摘要：班主任作為班級的核心，在班級管理中發(fā)揮著重要的作用。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的快速階段，心智尚不成熟，因此很容易出現(xiàn)逆反心理。鑒于此，班主任要提高自身的管理水平，豐富管理方式，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，以提高班主任的工作效率。

關(guān)鍵詞：初中；班主任管理；實(shí)踐策略

中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0101

隨著在校時(shí)間的增多，初中生和班主任接觸的機(jī)會(huì)更多，班主任對學(xué)生的影響也更大。為了幫助學(xué)生更加全面健康地發(fā)展，班主任要做好管理工作。筆者認(rèn)為，除了監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之外，班主任還要重視學(xué)生的德育教育和心理教育，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。下面，筆者將對如何更好地進(jìn)行初中班主任管理工作展開探討。

一、完善班級管理體系

班主任首先要正確認(rèn)知到班委會(huì)的重要性，強(qiáng)化班委會(huì)的榜樣作用，加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，為班級管理工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。其次，班主任要加強(qiáng)對于學(xué)生的了解，通過民主選舉推選出合適的學(xué)生成為班委會(huì)的成員，幫助教師對班級進(jìn)行管理。再次，班主任還要為班干部提供展示的舞臺，讓學(xué)生擁有更多管理的機(jī)會(huì)，在實(shí)際的工作中不斷地提升學(xué)生自身的管理能力和溝通能力，發(fā)揮學(xué)生的管理優(yōu)勢。因此，班主任要和學(xué)生共同制定班級管理制度，讓學(xué)生能夠參與到制度的制定過程中，從而提高管理制度的效用。

二、全面掌握學(xué)生的情況

首先，班主任要為學(xué)生建立單獨(dú)的個(gè)人檔案，做好學(xué)生的信息登記，了解學(xué)生的家庭情況，通過對其家庭的分析，初步掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，便于在今后的管理工作中更加有針對性和指向性地進(jìn)行管理工作。其次，班主任要加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流與溝通，聽取學(xué)生的建議，結(jié)合日常對學(xué)生的觀察來準(zhǔn)確地掌握每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想道德狀況以及學(xué)習(xí)水平，并且將其記錄到檔案中。再次，班主任在進(jìn)行班級管理工作時(shí)要放下身段，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到來自教師的溫暖和呵護(hù)，建立起良好的師生關(guān)系。教師可以經(jīng)常到班級巡視，和學(xué)生聊天，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題或生活問題時(shí)，積極地給予幫助和引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高自信心。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師要妥善地對其進(jìn)行處理，用正面引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，做到以德服人，以理服人。

此外，作為班主任，我們要意識到初中生已經(jīng)開始注重自身的獨(dú)立性。他們的自主意識比較強(qiáng)，但是心智上的不成熟容易導(dǎo)致其出現(xiàn)各種各樣的心理問題，這就要求班主任在進(jìn)行班級管理工作時(shí)，首先要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面情緒，幫助學(xué)生更加健康快樂地成長。其次，班主任要密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，把握學(xué)生的心理狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)，及時(shí)地與其溝通，對其進(jìn)行安撫，幫助其舒緩心中的壓力。

三、加強(qiáng)德育教育

想要提高班主任管理工作的效率，除了要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握之外，還要提高對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重視程度，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，班主任要將德育教育滲透到班級管理中，并通過自己的言行舉止為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生能夠在不知不覺間樹立起正確的道德觀念和良好的思想道德意識，讓學(xué)生既能成才也能成人。比如，班主任可以利用主題班會(huì)宣揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，通過各種文化活動(dòng)來提高學(xué)生的愛國主義情懷。這樣的方式不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)還能夠幫助班主任更好地進(jìn)行德育教育。

四、注重網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用越來越廣，利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行管理是繞不開的話題。大多數(shù)初中生對網(wǎng)絡(luò)都非常熟悉，能夠熟練地使用各種電子設(shè)備。有的學(xué)生甚至出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，這將會(huì)影響到其學(xué)習(xí)和生活。長此以往，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降，學(xué)生的性格也會(huì)變得更加孤僻和內(nèi)向。甚至有的學(xué)生由于長期依靠網(wǎng)絡(luò)交流，致使其實(shí)際人際交往能力下降。針對此，班主任不能一味地禁止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，而是要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極教育作用。同時(shí)，班主任還要加強(qiáng)對于學(xué)生的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正視網(wǎng)絡(luò)和自身之間的關(guān)系，提高學(xué)生的自控能力。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

為了能夠更好地進(jìn)行管理工作，班主任除了要注重理論指導(dǎo)外，還要重視實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過程中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高班主任管理工作的實(shí)效性。比如，班主任可以組織學(xué)生觀看愛國主義的影片，舉辦主題班會(huì)或者辯論會(huì)，用豐富的形式開展教育活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而幫助學(xué)生樹立起正確的三觀。除此之外，班主任還可以結(jié)合節(jié)假日進(jìn)行專題教育，比如在國慶節(jié)可以對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，在勞動(dòng)節(jié)可以對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)也能夠做好傳統(tǒng)文化的傳承工作等。

綜上所述，初中班主任要不斷提高自己管理工作的能力，規(guī)范學(xué)生的行為和意識，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，班主任還要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不斷地探索，創(chuàng)新班級管理的方式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，幫助學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉娥.淺談如何提高初中班主任管理工作的有效性[J].教育教學(xué)論壇，2018（6）.

（作者單位：江蘇省泰興市黃橋初級中學(xué)225400）