讓學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)高效作文的策略

何軍禮

內(nèi)容摘要：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)科是義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。本文以發(fā)展性教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合高年級(jí)小學(xué)生的生活實(shí)際，從興趣為師、社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)談如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：真實(shí) 興趣 實(shí)踐活動(dòng) 互改 提高

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)科是義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。

本文以發(fā)展性教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合高年級(jí)小學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從興趣為師、社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)談如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

一.興趣為師，讓學(xué)生有話可說(shuō)

學(xué)生寫(xiě)不好作文，老師往往會(huì)責(zé)備學(xué)生不留意生活，不勤于積累，寫(xiě)法呆板等，但如果我們作文命題時(shí)能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視捕捉學(xué)生的情感火花，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有話可說(shuō)，這就要求老師要深入學(xué)生的生活，了解他們的情感，設(shè)計(jì)好作文命題，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。我在這方面下了不少功夫，例如，小學(xué)生最喜歡聽(tīng)故事，我就讓他們續(xù)編故事。大部分學(xué)生喜歡寫(xiě)想象作文，教師可選擇一些懸念較強(qiáng)的開(kāi)頭，調(diào)動(dòng)學(xué)生續(xù)編的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，可以一個(gè)人單獨(dú)編，也可以幾個(gè)人即興接編。生活是寫(xiě)作的源泉。要讓作文走進(jìn)學(xué)生的生活，在廣闊的生活天地里，學(xué)生自由地收集寫(xiě)作素材，一次次地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、思考生活、體驗(yàn)生活。因而我讀到了《會(huì)飛的小蛇》、《我和秋天有個(gè)約定》、《農(nóng)村的夏夜》、《感恩父母》等精彩的作文，字里行間滲透出孩子們濃濃的生活氣息以及他們所表達(dá)出來(lái)的真情實(shí)感。

范文：我的病貓

（城關(guān)小學(xué)五年三班? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李軒宇）

今年暑假，我從院子里撿來(lái)了一只小貓咪。它黑白相間的毛，只有我的手掌大，又小又可愛(ài)，我們?nèi)叶枷矚g，給它取名叫TiMi，意為甜美。于是把它收養(yǎng)了，成了我們家的老四”。

這位新成員備受寵愛(ài)。沒(méi)幾天，我們給它買來(lái)奶瓶、奶粉、貓糧、

抓板、便盆……在我們的細(xì)心照料下，它成長(zhǎng)很快，真是一天一個(gè)樣，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。

可是，就在不久前它生病了。它站不起來(lái)，頭也低不下去，兩條后腿不能彎曲，一直平行并貼著地面，行動(dòng)靠前腿拖著身子，連吃東西都要我們拿著送到嘴邊，樣子很可憐。有時(shí)吃東西以后就嘔吐，那表情和叫聲很痛苦。它再也不能四只腳走路，再也不能跑，再也不能追地上滾動(dòng)的東西，再也不能和我撒潑地玩，整天躺在窩里，一個(gè)生命就這樣失去了快樂(lè)和自由，我感到很傷心。爸爸和媽媽幾次都想把它扔了，在我們姐弟三人的哀求下，才繼續(xù)養(yǎng)著。這期間，媽媽買了貓的鈣片，姐姐買了多種營(yíng)養(yǎng)的貓糧，還咨詢了寵物醫(yī)生……總之，為了它想了不少辦法。

前天放學(xué)回家，媽媽說(shuō)TiMi使出全身力氣差點(diǎn)爬上了沙發(fā)，昨天媽媽又說(shuō)它又往沙發(fā)上爬。聽(tīng)了它這么努力地生活，我很高興也很感動(dòng)。媽媽還給它喂自己吃的保健品，它好像有所好轉(zhuǎn)，還會(huì)跟我玩：我用手去撓它的肚子，它就會(huì)用前爪掀我，像一位溫柔靦腆的小姑娘;我故意擺動(dòng)手，它就睜大眼睛跟上動(dòng)，甚至伸出前爪想抓我;我用手撫摸它的背，它就咕嚕咕嚕，好像很滿足。

我希望TiMi快快好起來(lái)，和我們一起玩耍，一起生活。

二.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的作文“活”起來(lái)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)德育的重要載體，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的有力抓手。組織小學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，深化課程改革，完善課程體系和學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的內(nèi)在需要，是減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生課余生活的重要渠道。近幾年，學(xué)校開(kāi)展了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織和鼓勵(lì)學(xué)生到紅色圣地接受愛(ài)國(guó)主義教育;走出校園，領(lǐng)略大自然的神奇魅力;“大手牽小手，文明一起走”……在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。返校后，孩子們寫(xiě)作時(shí)有事可說(shuō)，有話可寫(xiě)。字字句句滲透出真情實(shí)感，讓作文徹底“活”起來(lái)。自己所帶孩子們的作文，也前后在期刊上發(fā)表。

范文：

小手拉大手，文明一起走? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——記一次公益勞動(dòng)

（靜寧縣城關(guān)小學(xué)? ? ? ? ? 六年一班 王瑩）

第十一周，我校參加了縣上舉辦的“小手拉大手，文明一起走”，共同創(chuàng)建文明縣城公益活動(dòng)。

那天早上天氣很冷。但同學(xué)們還是如約早早的集合在學(xué)校中院，個(gè)個(gè)熱情高漲，等待老師的安排。政教處王主任為每個(gè)同學(xué)發(fā)了一枚袖章，上面印著“愛(ài)心天使”的字樣?？吹竭@幾個(gè)字，我感到很自豪，偷偷看看其他同學(xué)，也都顯得樂(lè)滋滋的，或許大家都在想：我也能為保護(hù)環(huán)境出力了！

短暫的集合訓(xùn)話后，我們便出發(fā)了。一路上，同學(xué)們揮舞著鮮艷的彩旗，興高采烈的行走在兩旁的人行道上。過(guò)路的行人看見(jiàn)了，紛紛向我們投來(lái)稱贊的目光。到達(dá)目的地了，王主任給我班與二班劃分區(qū)域，又將同學(xué)們分成三大組.

我被分到第三大組派發(fā)傳單，班主任李老師給我們一組分完傳單后，我們便整裝上崗了。第一位“客人”出現(xiàn)了，她是位胖胖的.慈眉善目的阿姨。我一個(gè)箭步跨到阿姨前面，滿懷信心地說(shuō)：“阿姨請(qǐng)您看一下這個(gè)傳單?！闭f(shuō)罷便將傳單恭恭敬敬的遞過(guò)去。阿姨微笑著接過(guò)傳單，說(shuō)了聲“謝謝”之后便念著傳單走了?？吹竭@一切，我的信心更足了，心里喜滋滋的。接下來(lái)，我以同樣的語(yǔ)言、同樣的笑容對(duì)待了每一位過(guò)路的行人，而這些行人似乎也很高興地看了傳單，所以我的任務(wù)便很輕松的完成了。

發(fā)完傳單后，我又幫助別的同學(xué)去打掃衛(wèi)生。街道上的落葉可真多?。訉盈B疊，滿地都是，好不容易掃到一塊了，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉又打著轉(zhuǎn)四散飛去，就像不聽(tīng)話的娃娃，讓人哭笑不得。再看看身邊的同學(xué)，有的揮著掃帚用力掃;有的拿著簸箕在往小推車上鏟垃圾，有的挽起袖子，握著小刀在起勁的刮擦電桿上的小廣告.樹(shù)葉落到她們的頭發(fā)上，汗珠滴到臉上也不覺(jué)得……看到這一切，我又揮起掃帚，使勁掃了起來(lái)。

大概下午四點(diǎn)左右，勞動(dòng)結(jié)束了?？纯瓷磉叺耐瑢W(xué)，個(gè)個(gè)臉蛋變得又紅又紫，身上也落滿了灰塵，但是臉上的笑容卻是那么的燦爛。這次活動(dòng)讓我體會(huì)到勞動(dòng)是光榮的，更讓我懂得了保護(hù)壞境，不僅僅是清潔工的事情，它需要我們每個(gè)人的共同努力。相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)城市將會(huì)變得越來(lái)越美麗！

總之，在日常教學(xué)中，既要豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作能力，更要求教師嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)，提高文化水平，善于總結(jié)教學(xué)中的得與失，探索出適合在特定群體中更有效的教學(xué)方式，才能有助于提高學(xué)生的作文水平，從而使語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到相應(yīng)的提高。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣雙峴學(xué)區(qū)）