劉明 江蘇省邳州市委辦公室
引言:知識經(jīng)濟時代,人才是行政單位改革和發(fā)展的基石。做好人事管理工作,推動人事管理創(chuàng)新,真正實現(xiàn)人盡其才的目標,能夠確保行政單位長遠穩(wěn)定發(fā)展。為此,行政單位管理人員必須要充分重視人事管理工作,將人事管理作為一項基礎(chǔ)性、長期性以及全局性的工作來抓,充分調(diào)動職工工作的主動性、積極性,激發(fā)職工的創(chuàng)造性。未來,隨著行政單位改革進一步加快,行政單位還需要進一步以人才需求為基礎(chǔ),充分創(chuàng)新人事管理的內(nèi)容及方式,發(fā)揮人才作用,進而真正提升行政單位各項工作的效率。
隨著改革的不斷推進,特別是事業(yè)單位機構(gòu)改革工作的全面鋪開,作為在歷史進程中特殊存在于機關(guān)事業(yè)單位中的行政事務(wù)人員,受到改革的沖擊明顯要大于屬于干部身份的人員,在機關(guān)中他們的身份也處于尷尬的地位,因為他們本身不是干部但又干著干部的工作。機關(guān)事業(yè)單位中的行政事務(wù)人員屬于工人身份,追溯其來源大致有以下幾個方面:安置的退役士兵士官、統(tǒng)籌安排的技工等非大中專院校畢業(yè)生、20世紀80年代之前職工退休或退職由子女頂替參加工作的人員、早期招聘的勞動合同制工人等,而這類人員又普遍學(xué)歷不高,所從事的職業(yè)具有附屬性、可替代性、普遍性、輔助性等特點,在機關(guān)、事業(yè)單位所能得到的各類資源也受到眾多因素的限制,不足以讓他們的綜合能力的提高得到充分的保障與支持,提拔無門、干活有份,個人的發(fā)展前景十分暗淡,就連學(xué)習(xí)培訓(xùn)也往往只是通知干部們參加。雖然,中央到省市的機構(gòu)改革中有一定的穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)隊伍、穩(wěn)人心的政策,但是,面對改革的沖擊,相對弱勢的機關(guān)事業(yè)單位中的行政事務(wù)人員面對不利局面,該如何提高自己的工作能力、生存能力以適應(yīng)新時代的要求呢?又該如何繼續(xù)讓自己在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱?那就是摒棄“非干”介懷,揚長避短,化不利為有利。機關(guān)事業(yè)單位中的行政事務(wù)人員雖然“代干”,但所干的卻是最基礎(chǔ)性的事情,需要不斷學(xué)習(xí)補充,以便于工作開展、實施、推進,換句話說,要接受新鮮知識,要達到新要求才能完成諸如文書制作、材料錄入存儲運用、資料報送、情況總結(jié)等“活”,而有些從事執(zhí)法的人員平時能夠擁有比其他人更多的機會接觸到法律、法規(guī)層面的學(xué)習(xí)、運用;又因有些行政事務(wù)人員經(jīng)常寫總結(jié)匯報,他們提高文化素養(yǎng),擁有一定的文字駕馭能力等。
行政人員必須意識到自己的責任,注重為人民服務(wù)、為社會服務(wù)和為社會奉獻,無論大事如何,都必須能夠承擔責任,勇于承擔責任;必須以工作要求為基礎(chǔ),采取高度負責任的態(tài)度,注重職業(yè)道德和專業(yè)精神,全力以赴,不追究責任,解決矛盾,認真對待工作,把工作做為職業(yè),做到細節(jié)完美,就會有激情和工作例如,一位優(yōu)秀的黨干部牛玉露為人民盡職盡責,忘了表演一分鐘的人生,60秒的奉獻。吊在橋上的工人徐振超在平時的崗位上創(chuàng)造了世界級的超高效率,詮釋了最高的行動問責意識。作風建設(shè)關(guān)系到我們黨的生存,是一項重要緊迫的任務(wù),作風是形象,形象體現(xiàn)質(zhì)量。行政人員應(yīng)始終銘記人民,努力改善干部的思維方式、工作方式、領(lǐng)導(dǎo)方式和生活方式;不要害怕得罪人,說原則,說真話,做實事,做好事,讓行政人員有這種優(yōu)秀的作風遵守法律,做實事,認真負起按程序辦事的責任,完成一切任務(wù),推進工作。
學(xué)習(xí),是一個職業(yè)人不斷提高、拓寬、更新自己業(yè)務(wù)知識的有效途徑,也是不二法寶。當前的行政機關(guān)或事業(yè)單位,也存在著大量的專業(yè)技術(shù)性崗位,而身處其中的行政事務(wù)人員應(yīng)在正常工作時間段內(nèi),善于把握時機,盡量爭取參加專業(yè)或業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、進修、函授等來之不易的機會。所以,在參與工作的時候,行政事務(wù)人員要樹立終身學(xué)習(xí)意識,在業(yè)余時間,充分利用有效方式,不斷學(xué)習(xí),豐富專業(yè)知識儲備,提升專業(yè)技能水平,實現(xiàn)有效發(fā)展。具體方法為:⒈行政事務(wù)人員在進行業(yè)余學(xué)習(xí)的時候,可以利用網(wǎng)絡(luò)渠道,登錄培訓(xùn)網(wǎng)站,在專業(yè)教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和專業(yè)理論,實現(xiàn)知識儲備和專業(yè)理論的更新?lián)Q代,同時豐富專業(yè)知識和專業(yè)理論,為進一步提升專業(yè)能力打下堅實的基礎(chǔ)。⒉行政事務(wù)人員還可以積極參與各種培訓(xùn)活動,利用線下培訓(xùn)活動,實現(xiàn)繼續(xù)學(xué)習(xí),并與其他參與人員,討論自己不理解的內(nèi)容,從而通過互動交流,獲取豐富的專業(yè)知識,儲備更多的專業(yè)技能,借此不斷地提升自我,為今后有效地參與專業(yè)技術(shù)職稱評定、職業(yè)資格考試奠定堅實的基礎(chǔ)。⒊行政事務(wù)人員還可以將日常工作作為不斷學(xué)習(xí)的平臺,在體驗工作的過程中,通過切身的實踐,發(fā)現(xiàn)在文字編輯、事務(wù)處理、人員溝通等方面存在的問題,及時地就這些問題向其他工作人員請教,或者針對這些問題從網(wǎng)上查閱相關(guān)信息,從而找出問題原因和解決問題的方法,實現(xiàn)知識儲備的豐富,不斷提升技能水平。
結(jié)束語:綜上所述,作為機關(guān)事業(yè)單位行政事務(wù)人員,或可選擇以上策略,實現(xiàn)自我能力突破,實現(xiàn)職業(yè)突圍,實現(xiàn)自我人生價值,實現(xiàn)為社會貢獻自己的光和熱的宏愿,而不應(yīng)自我沉湎于人為預(yù)設(shè)的軌道,無望地前行。