基于生活化視域下的高中政治教學(xué)策略探究

夏旭平

摘 要：隨著新一輪教學(xué)改革在高中教學(xué)過程當(dāng)中的實施，高中政治的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸發(fā)生了很大程度的改變，教師在進行高中政治的教學(xué)過程當(dāng)中，教師不僅要注重對于高中生相關(guān)政治知識和教學(xué)方法的理解，更加要提高高中生的道德素養(yǎng)，讓高中生能夠?qū)⒗碚撝R合理地運用到實踐生活當(dāng)中，教師在傳授政治知識的同時，要將重點放在培養(yǎng)高中生對于社會生活的實踐能力，提高高中生的社會應(yīng)急能力，讓高中生能夠在遇到政治問題時能夠避免慌張，提高學(xué)生冷靜處理社會問題的實踐能力。教師要借助社會生活當(dāng)中的實際情況來幫助高中生學(xué)習(xí)政治知識，提高高中生的政治素養(yǎng)以及對于政治的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué);政治水平

高中政治是在高中階段進行素質(zhì)教育的重要組成部分，對于政治的生活化教學(xué)能夠?qū)⒏咧猩F(xiàn)實的實際生活和高中政治課本當(dāng)中的知識緊密聯(lián)系在一起，在高中階段，對于高中生的政治教育是非常重要的。在新時代的教育背景下，教師積極利用生活化的教學(xué)方式，讓學(xué)生的身體與心靈能夠獲得正確的發(fā)展，教師要幫助高中生了解高中階段的正確價值指標(biāo)，為高中生的未來發(fā)展提供堅實的政治基礎(chǔ)。教師在對高中生進行生活化教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程當(dāng)中的主導(dǎo)地位，積極調(diào)動高中生對于高中政治的積極性，讓高中生產(chǎn)生對于高中政治的興趣，在政治教學(xué)過程當(dāng)中，可以培養(yǎng)出更適合高中生學(xué)習(xí)政治的氛圍。

一、 生活化教學(xué)的意義

（一）有利于促進政治教學(xué)的改革

隨著新一輪教育改革的背景下，對于高中政治的改革也逐漸要貫徹落實，高中政治在新時代的發(fā)展改革下，教師要重點培養(yǎng)高中生對于政治的生活實踐能力。教師在對高中政治的教學(xué)過程中，把高中生的教學(xué)內(nèi)容與社會實踐生活完美地結(jié)合在一起，可以很好地提高高中生對于社會問題的分析能力，以及讓高中生在遇到社會實踐問題時能夠更好地利用政治知識去解決問題。在生活化教學(xué)的政治教學(xué)課堂當(dāng)中，能夠充分地表現(xiàn)出高中生的政治素質(zhì)以及政治風(fēng)采。生活化的教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地運用政治知識來為未來的政治路途打下基礎(chǔ)。隨著生活化教學(xué)的普及，教師也要隨著新時代進行改革，教師會改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在對于高中生的教學(xué)方式就會逐漸生活化，教師要將一些當(dāng)前時代發(fā)展的社會問題融入高中政治的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，這樣可以促進高中生的政治水平，還能更好地促進高中政治在教學(xué)方面的改革。教師在高中政治的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以在教學(xué)過程當(dāng)中加入生活化的教學(xué)理念，將教學(xué)任務(wù)與現(xiàn)實的生活背景緊密地聯(lián)系起來，從而激發(fā)高中生對于教學(xué)任務(wù)的參加欲望，讓高中生能夠在現(xiàn)實生活中更好地學(xué)習(xí)，在教學(xué)任務(wù)中更好地學(xué)習(xí)，從而不僅能讓高中生在教學(xué)任務(wù)中既能獲取有利于高中生的知識，而且還能讓高中生的道德素養(yǎng)得到很好的提升，讓高中生的道德情操得到優(yōu)良的陶冶。生活化的政治教育，讓教育與生活緊密地聯(lián)系在一起，讓高中生的教學(xué)過程變得更加生活性，提高高中生對于外界環(huán)境的了解程度，更能開闊高中生在社會環(huán)境當(dāng)中的視野，生活化的教學(xué)能夠?qū)⒄沃R更好地應(yīng)用到生活當(dāng)中，提高高中生的政治思維，促進高中生政治思維的培養(yǎng)。

（二）有利于增強政治教學(xué)的趣味

隨著新時代的發(fā)展，在高中的政治教學(xué)當(dāng)中，生活化的教學(xué)已經(jīng)逐漸融入了政治教學(xué)的過程當(dāng)中。在生活化的政治教學(xué)課堂過程中，會以高中生作為教學(xué)過程當(dāng)中的主體，教師在教學(xué)過程中將會成為引導(dǎo)高中生進行教學(xué)的主導(dǎo)作用，發(fā)揮高中生在高中政治教學(xué)過程當(dāng)中的主體性。將生活化的教學(xué)方式融入高中的政治教學(xué)后，教師要結(jié)合高中生自身的需求以及新時代的政治發(fā)展，充分調(diào)動高中生對于政治教學(xué)的主動性以及積極性，提高高中生對于政治問題的關(guān)注程度，讓高中生在現(xiàn)實生活中能夠更加關(guān)注時事政治。教師要根據(jù)高中生自身的實際情況進行教學(xué)任務(wù)的實行，讓高中生能夠在高中政治當(dāng)中找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，從而提高高中生在政治教學(xué)過程當(dāng)中的興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，教師僅僅關(guān)注高中生的分?jǐn)?shù)和成績，在教學(xué)過程中，學(xué)生只能一味地接受教師對于課本當(dāng)中的教育，讓政治教育脫離了現(xiàn)實的生活狀況，喪失了政治教育在高中階段的真正作用，無法提高高中生的政治素養(yǎng)，在這樣的教學(xué)方式下，容易錯誤地引導(dǎo)高中生，讓高中生無法走上正確的政治路途。教師在政治教學(xué)的過程當(dāng)中，可以將政治教學(xué)變成一個有趣的故事講述，避免在政治教學(xué)過程中產(chǎn)生枯燥的學(xué)習(xí)氛圍。在高中政治的教學(xué)過程中，教師要將政治課堂當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容講述成一個個故事，這可以吸引高中生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起高中生對于政治學(xué)習(xí)的積極性，并且還可以在政治學(xué)習(xí)的課堂上創(chuàng)設(shè)出適合的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的學(xué)習(xí)氛圍能夠更好地構(gòu)建出有趣的教學(xué)課堂，還可以提高高中生的學(xué)習(xí)效率。

二、 生活化教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

教師要在高中政治中完美的運用生活化的教學(xué)方式，教師首先要在高中生的政治理念當(dāng)中樹立正確的教學(xué)思維，改變高中政治教學(xué)的教學(xué)策略，在高中政治的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要以高中生作為政治教學(xué)當(dāng)中的主體地位，在高中政治的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要積極地引入一些生活化的政治知識，讓高中生的學(xué)習(xí)積極性得到更好的調(diào)動，讓高中生能夠更加自主地進行有關(guān)高中政治的自主學(xué)習(xí)，在某些特定的情況下，還能促進高中生對于政治知識的獨立思考，讓高中生能夠更好地理解新時代的政治。教師在進行政治教學(xué)內(nèi)容時，教師可以在某些特定的內(nèi)容當(dāng)中設(shè)立政治教學(xué)情境，讓高中生在情境中能感受到高中政治教學(xué)對于其自身的魅力。在進行政治教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要精心挑選適合高中生學(xué)習(xí)的政治情境，教師要積極地與高中生進行交流，深刻了解到高中生的想法，教師就可以通過高中生的想法來設(shè)計政治情境，從而讓設(shè)計出來的情境更加適合高中生，在這樣的情境下，高中生對于政治的學(xué)習(xí)會變得更加地積極，從而激發(fā)起高中生對于政治學(xué)習(xí)的興趣，這樣為學(xué)生未來的政治發(fā)展也提供了堅實的保障，能夠讓學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)得到更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《神秘的貨幣》這一小節(jié)時，里面的政治內(nèi)容大多數(shù)都與“貨幣”有關(guān)，“貨幣”也可以叫做“錢”，所有人對于“錢”都是具有不可抵抗的吸引力，也包括學(xué)生。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以拿出自己的“一百元現(xiàn)金”，先將學(xué)生的注意力吸引到“錢”上，就可以吸引起學(xué)生的興趣，從而再從“手中的錢”這個話題展開，從而延伸到“貨幣的歷史”當(dāng)中，這樣就可以讓學(xué)生更好地了解到“貨幣”，在這樣的學(xué)習(xí)下，高中生能夠更好地學(xué)習(xí)到政治知識，從而提高高中生的政治水平。所以，在對于高中生的政治教學(xué)當(dāng)中，教師要根據(jù)當(dāng)前的政治知識去合理地建設(shè)政治情境教學(xué)，從而讓學(xué)生感受到政治學(xué)習(xí)當(dāng)中的樂趣，在樂趣的驅(qū)使下，高中生會更加積極地學(xué)習(xí)政治。在教師設(shè)立的政治情境當(dāng)中，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的主動能力，學(xué)生可以更加主動地發(fā)表自己的觀點和意見，從而讓學(xué)生擁有自己的思考方式，不再是傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，學(xué)生會被教師牽著鼻子走，學(xué)生在生活化的政治教學(xué)當(dāng)中，能夠激發(fā)出自己更加優(yōu)秀的政治才能。