基于魯班精神的建筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑研究

溫景文，傅柏權(quán)，潘 紅

(沈陽城市建設(shè)學(xué)院黨政辦公室，遼寧 沈陽 110167)

魯班是建筑業(yè)的祖師，他為國人留下了寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。2500年來魯班精神一直被國人廣泛認(rèn)同并不斷發(fā)揚(yáng)光大。魯班精神的本質(zhì)是科學(xué)精神，其核心是刻苦鉆研、精益求精、追求卓越、敢于創(chuàng)新的勞動者精神，人們也習(xí)慣稱其為“工匠精神”。自2016年李克強(qiáng)總理在《政府工作報告》中首次提出“工匠精神”這一概念，國家多次強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)工匠精神，號召培育眾多“中國工匠”。魯班精神是“工匠精神”在建筑業(yè)的具體體現(xiàn)，未來從事建筑行業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)魯班精神。因此，面對現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，建筑應(yīng)用型高校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該既具備刻苦鉆研、精益求精、追求卓越、敢于創(chuàng)新的魯班精神，還具備建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的綜合專業(yè)素質(zhì)，畢業(yè)就能上崗工作，未來順利發(fā)展成為高技術(shù)技能型建筑工程師。為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)建筑產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要，筆者就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了探討和研究。

一、魯班精神及其當(dāng)代內(nèi)涵

1.魯班精神的含義

魯班作為建筑(木、瓦、石、雕、舟、車、機(jī)械、土木等)行業(yè)的奠基者，是我國古代工匠大師的典型代表，是古代勞動人民勤勞智慧的象征[1-3]。他的發(fā)明創(chuàng)造都是在生產(chǎn)勞動中不斷研究、反復(fù)試驗(yàn)發(fā)明出來的。作為一個刻苦鉆研技術(shù)、有創(chuàng)新精神的實(shí)干家、發(fā)明家，他以手工操作為職業(yè)，鉆研技巧，精益求精，集工匠、大匠師、技術(shù)家、發(fā)明家于一身，把工匠技巧發(fā)揮到了極致。魯班所具有的這種精神作為廣泛流傳于民間的古代工匠的發(fā)明創(chuàng)造精神，潛移默化地影響著我國建筑、機(jī)械等行業(yè)從業(yè)者的價值觀念和行為方式。

對于魯班精神眾多學(xué)者作出許多概括提煉，說法不盡相同。侯延香等[4]將魯班精神概括為勇于探索的創(chuàng)新精神和精益求精的工匠精神。王斌等[5]認(rèn)為“勤勞、智慧、誠實(shí)、友善”是魯班精神的核心。李國江[6]指出創(chuàng)新是魯班文化傳統(tǒng)內(nèi)涵的集中體現(xiàn)。李里丁[7]對新時代的工匠精神加以延伸，提出了建筑業(yè)魯班文化的基本內(nèi)容：嚴(yán)守規(guī)矩、誠信執(zhí)業(yè)的工匠本色；勤于思考、勇于探索的創(chuàng)新意識；吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神；尊重規(guī)律、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度；精益求精、追求卓越的品牌戰(zhàn)略；互相幫襯、合作共贏的行業(yè)風(fēng)尚。第四屆魯班科技節(jié)開幕式上首次提出了“傳承規(guī)矩、創(chuàng)新創(chuàng)造、專注專研、精益求精”的新魯班精神?！靶聲r代魯班精神”結(jié)合了近年來對魯班精神的研究和當(dāng)前新舊動能轉(zhuǎn)換、高質(zhì)量發(fā)展的要求，進(jìn)一步傳承、弘揚(yáng)了魯班科技創(chuàng)新和工匠精神。

通過對魯班進(jìn)行分析研究并借鑒眾多學(xué)者對魯班精神的提煉成果，可以把魯班精神歸納為：敬業(yè)、執(zhí)著、勤奮、務(wù)實(shí)、誠信、精美、創(chuàng)新、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。其具體表現(xiàn)如下：

①敬業(yè)。熱愛所從事的建筑事業(yè)，對木工、瓦工等工作，抱有極高的熱枕，將其作為終生的追求，矢志如一。

②執(zhí)著。對所做的工作、從事的發(fā)明創(chuàng)造，刻苦鉆研，鍥而不舍，持之以恒。

③勤奮。在日常生活的勞動實(shí)踐和發(fā)明創(chuàng)作中，不懈地勞動、創(chuàng)作、實(shí)踐，不辭辛勞。

④務(wù)實(shí)。從一點(diǎn)一滴的小事做起，在平凡的勞作中做事，求實(shí)用、適用，不擺花架子，不走形式。

⑤誠信。敬畏所從事的職業(yè)，在參與公共事務(wù)時能做到公正守信，確保工程質(zhì)量，取信于民。

⑥精美。追求精益求精，既要有工程質(zhì)量美，又要有技術(shù)與藝術(shù)美。

⑦創(chuàng)新。所營造的工程、發(fā)明的技術(shù)、制作的工具體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造，表現(xiàn)出聰明才智。

⑧進(jìn)取。核心是不懈追求高超的技術(shù)、技能，精益求精的職業(yè)素養(yǎng)和不斷進(jìn)取創(chuàng)新創(chuàng)造的精神品格。

⑨奉獻(xiàn)。以自已的發(fā)明創(chuàng)造、聰明才智奉獻(xiàn)社會、人民、后世。

魯班精神的核心可以歸納為兩個方面：一是甘于為人民奉獻(xiàn)的高尚職業(yè)信仰、職業(yè)倫理道德；二是精益求精的職業(yè)精神、勇于發(fā)明創(chuàng)新的職業(yè)實(shí)踐品格。建筑類高校應(yīng)該吸取其精神實(shí)質(zhì)，并將其不斷發(fā)揚(yáng)光大，在培養(yǎng)學(xué)生成為建筑應(yīng)用型人才方面，把培養(yǎng)魯班精神作為一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。

2.魯班精神是工匠精神在建筑業(yè)的具體體現(xiàn)和延伸

2016年3月5日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在作《政府工作報告》時提到，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。這是“工匠精神”第一次出現(xiàn)在治國安邦的文件中，讓人耳目一新。那些遠(yuǎn)去的“匠心”，再一次以政府“官宣”的形式，重回現(xiàn)代人的生活。

由人力資源和社會保障部編寫的《工匠精神讀本》中指出：“工匠精神”是指工匠對于自己的產(chǎn)品進(jìn)行精雕細(xì)琢，不斷追求精益求精的一種理念?！肮そ尘瘛卑▓?zhí)著專注、精益求精、創(chuàng)新進(jìn)取3個方面。具體可以解釋為：一是高尚的職業(yè)精神，崇尚勞動，專業(yè)、專注、矢志不渝；二是高度的質(zhì)量意識，追求精益求精，達(dá)到極致、完美；三是強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神，勇于開拓，取得新技術(shù)、新成果。

魯班精神正是這種工匠精神在建筑業(yè)的具體體現(xiàn)，是建筑業(yè)工匠精神的精髓[8]，并結(jié)合建筑業(yè)的特點(diǎn)有了更深層次的拓展。魯班精神除了具有工匠精神所涵蓋的內(nèi)容之外，還包括以下內(nèi)涵。第一，勤奮，不辭辛勞。建筑行業(yè)是一個非常辛苦的行業(yè)，勞動強(qiáng)度大并且工作環(huán)境艱苦，所有的從業(yè)人員都需要從基層做起，所以建筑行業(yè)人才必須具備適應(yīng)艱苦環(huán)境、吃苦耐勞的精神。高校在培養(yǎng)建筑行業(yè)人才時，也需要高度重視對他們進(jìn)行吃苦耐勞精神的磨練，引導(dǎo)其樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。第二，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，安全生產(chǎn)。建筑行業(yè)涉及工種多、工序多，野外作業(yè)和高空作業(yè)屬于家常便飯，而建筑應(yīng)用型人才作為施工企業(yè)第一線的工作者，必須要有腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，必須注重每一個細(xì)節(jié)、每一道工序，強(qiáng)化技術(shù)責(zé)任和安全意識，嚴(yán)格遵守現(xiàn)場施工的操作規(guī)范，筑牢建筑安全防線。

二、具有魯班精神的建筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)的背景與要求

1.當(dāng)代建筑工程背景

筆者所指的建筑工程師是指在廣義的建筑行業(yè)內(nèi)，建筑產(chǎn)業(yè)鏈上各專業(yè)的工程師。日本建筑史學(xué)家伊東太認(rèn)為“建筑之學(xué)術(shù)，中國與日本，自古皆不受尊重”[9]，國人把建筑之術(shù)稱為匠學(xué)，“不諳文字，故賴口授實(shí)習(xí)，傳其衣缽，而不重書籍”。中國真正有現(xiàn)代意義的建筑學(xué)，是梁思成等一批留學(xué)美國、日本學(xué)成后回國的現(xiàn)代建筑家創(chuàng)辦東北大學(xué)和北京清華大學(xué)建筑系之后才開始的。

建筑工程在于造物，即建造一個新的建筑物，目的是為人類、為社會、為國家提供美好的生活，建設(shè)一個美好的新世界。現(xiàn)代建筑工程是在最典型的科學(xué)、技術(shù)、工程背景下實(shí)施的，從哲學(xué)視角看三者是完全不同的3類事物?？茖W(xué)在于發(fā)現(xiàn)，探其規(guī)律，追求真理，目的是認(rèn)識世界，建筑科學(xué)在于探究建筑規(guī)律，從理論層面指導(dǎo)建筑實(shí)踐；技術(shù)在于發(fā)明，發(fā)明新技術(shù)、新方法，目的是為科學(xué)研究與工程提供手段，為其服務(wù)，建筑技術(shù)在于使建筑工程的設(shè)計(jì)方案得以實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)、技術(shù)和工程背景三者共同作用，政治、經(jīng)濟(jì)、社會、人文、生態(tài)等因素綜合作用，共同完成建筑工程。

建筑學(xué)家梁思成對建筑進(jìn)行了很好的歸納總結(jié)。他認(rèn)為：建筑是人類在生產(chǎn)生活中克服自然、改變自然斗爭的記錄(從科學(xué)視角看需要認(rèn)識自然)；建筑是藝術(shù)創(chuàng)造(從技術(shù)視角看需要藝術(shù)與技術(shù))；建筑活動反映當(dāng)時的社會生活和政治經(jīng)濟(jì)制度；建筑反映不同民族性格特征；建筑是人類一切造型創(chuàng)造中最龐大、最復(fù)雜，也是最耐久的一類，所以它所代表的民族思想和藝術(shù)更顯著、更多面，也更重要[10](從以上分析可見建筑是諸多因素共同作用的結(jié)果)。梁思成的建筑公式為：建筑=社會科學(xué)+技術(shù)科學(xué)+美術(shù)(實(shí)際上還應(yīng)包括人文)。

科學(xué)是越細(xì)、越深入研究水平越高；技術(shù)是越新、越先進(jìn)越受歡迎；工程是越綜合、越集約、越美觀、越適用越好。建筑工程是最典型的工程。建筑工程師既要具備工程師的一般素質(zhì)，還要符合建筑工程特殊的規(guī)定性要求。

2.建筑工程對應(yīng)用型人才的要求

(1)從工程倫理學(xué)角度看。對建筑人才的基本要求是責(zé)任、是良知，高水準(zhǔn)要求是善、是美德。任何一個建筑物都是為了造福人民，造福社會，造福人類生產(chǎn)、生活，為人類提供物質(zhì)財(cái)富，為人民謀利益、謀福祉、創(chuàng)造價值。而不能建樓歪歪、樓倒倒的豆腐渣工程，那是災(zāi)難，是犯罪。工程質(zhì)量是建筑工程永恒的主題，是對生命財(cái)產(chǎn)的高度敬畏和尊重。建筑工程師要對人民的生命安全、人民的財(cái)產(chǎn)安全有高度的責(zé)任心，建設(shè)質(zhì)量過硬的堅(jiān)固、持久、耐用的工程建筑物，要有為國家、為人民、為社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要有愛心、善心和奉獻(xiàn)精神。

(2)從工程科學(xué)角度看。工程科學(xué)是建筑工程的理論基石，是追求建筑工程的真，即追求社會科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、工程科學(xué)規(guī)律。每項(xiàng)建筑工程都必須有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，同時還要有相關(guān)非建筑專業(yè)理論作補(bǔ)充。要遵循國家建筑政策法規(guī)、建造工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，沒有科學(xué)理論基礎(chǔ)的支持，工程就不可能有穩(wěn)定、安全可靠的保障。高校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)既具有扎實(shí)的本專業(yè)理論基礎(chǔ)，還有較好的與建筑相關(guān)專業(yè)的理論基礎(chǔ)。

(3)從工程技術(shù)角度看。技術(shù)是工程的核心要素，每個建筑物都是無數(shù)個單項(xiàng)技術(shù)高度系統(tǒng)化集成的結(jié)果。工程師應(yīng)既掌握建筑專業(yè)的傳統(tǒng)技術(shù)，又掌握現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)；既掌握本專業(yè)的技術(shù)，又了解、掌握相近、相關(guān)專業(yè)的技術(shù)。只有這樣才能造出合格的、優(yōu)質(zhì)的工程建筑物。因此，應(yīng)用型本科高校大學(xué)生應(yīng)以專業(yè)技術(shù)為核心能力。

(5)從工程美學(xué)角度看。建筑要美，主要體現(xiàn)在實(shí)用美、藝術(shù)美。西方視建筑為藝術(shù)之母，理想的工程建筑物能夠凝結(jié)工程美、藝術(shù)美、人文美、社會美、技術(shù)美、環(huán)境美，簡樸大方，達(dá)到融入自然的境界。美不但在形式，更重要的是內(nèi)涵。高校培養(yǎng)的建筑專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有高度的審美意識和鑒賞美、設(shè)計(jì)創(chuàng)造美的能力。

(6)從工程哲學(xué)觀角度看。建筑工程是要創(chuàng)新并建造一個新的建筑物。任何一項(xiàng)建筑工程都是創(chuàng)造、智造、建造的產(chǎn)物，是創(chuàng)新的成果。建筑工程是勞動實(shí)踐，凝結(jié)著智慧和體能的結(jié)晶。工程建造的過程是通過勞動創(chuàng)造一個新世界，體現(xiàn)了實(shí)踐論，也符合馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)。建筑行業(yè)異常艱苦，要求從業(yè)人員特別能吃苦，建筑工程師要有勞動實(shí)踐的品質(zhì)，有創(chuàng)新精神，有科學(xué)認(rèn)知工程實(shí)踐的能力。

綜上，建筑應(yīng)用型人才應(yīng)具有復(fù)合型與綜合型的素質(zhì)。具體說來，即求善(職業(yè)倫理道德)：要有愛心與奉獻(xiàn)精神，踐行為國家、社會、人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對應(yīng)魯班精神的敬業(yè)和奉獻(xiàn)；科學(xué)(求真與認(rèn)知)：要有認(rèn)知能力，有扎實(shí)的建筑專業(yè)理論知識，有較寬的知識面，對應(yīng)魯班精神的執(zhí)著和勤奮；技術(shù)(應(yīng)用型本科學(xué)生培養(yǎng)的核心)：要有較強(qiáng)的工程技術(shù)應(yīng)用能力，對技術(shù)要有精益求精、追求卓越的信念，對應(yīng)魯班精神的務(wù)實(shí)和進(jìn)??；管理(社會層面)：要有人本思想，追求集約和社會綜合效益最大化、最優(yōu)化，對應(yīng)魯班精神的誠信；求美(審美)：要有審美意識與創(chuàng)造工程美的能力，對應(yīng)魯班精神的精美；勞動創(chuàng)造(建造新世界)：要有勞動實(shí)踐的品質(zhì)，有創(chuàng)新精神，有學(xué)習(xí)能力，有團(tuán)隊(duì)意識，未來有較好的發(fā)展?jié)摿?，對?yīng)魯班精神的創(chuàng)新。

概括來說，建筑應(yīng)用型人才應(yīng)具備魯班精神和建筑工程所需的素質(zhì)，而建筑工程所需的素質(zhì)也蘊(yùn)含著魯班精神。

三、建筑應(yīng)用型人才的培養(yǎng)途徑

建筑應(yīng)用型高校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有魯班精神和現(xiàn)代建筑工程要求的綜合能力、綜合素質(zhì)，使其畢業(yè)后即可上崗，成為建筑應(yīng)用型工程師。

1.基于魯班精神培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)

建筑高校應(yīng)該尊崇、學(xué)習(xí)、借鑒和發(fā)揚(yáng)魯班精神，將其作為建筑類各專業(yè)學(xué)生必須養(yǎng)成的重要精神品質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的魯班精神，使學(xué)生牢固樹立選建筑專業(yè)、學(xué)建筑專業(yè)、愛建筑專業(yè)、終生為之奮斗的職業(yè)理想。要教育學(xué)生深刻認(rèn)知建筑事業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)、肩負(fù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要責(zé)任，培養(yǎng)敬畏工程質(zhì)量、工程規(guī)范、國家方針政策法規(guī)的自覺意識。

培養(yǎng)的主要途徑如下：

6．祁承燁(1563—1628)《澹生堂書目》：“《嵇中散集》三冊。(十卷，嵇康)《嵇中散集略》一冊。(一卷)”

(1)做好魯班精神育人的頂層設(shè)計(jì)。設(shè)立魯班精神育人領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培養(yǎng)學(xué)生魯班精神的教學(xué)和管理方案以及考核制度。

(2)成立由專業(yè)教師組成的魯班精神教學(xué)育人隊(duì)伍，在教學(xué)過程中將魯班精神滲透到各專業(yè)課程的教學(xué)和實(shí)踐中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，不斷增強(qiáng)對魯班精神的認(rèn)知，并傳承和弘揚(yáng)魯班精神。

(3)成立由思政教師和輔導(dǎo)員組成的魯班精神思想育人隊(duì)伍，以思政課為主要途徑，發(fā)揮課堂主渠道作用，在思政課中融入建筑職業(yè)信仰、職業(yè)倫理，使學(xué)生在潛移默化中接受魯班精神教育，獲得與專業(yè)課相同的教學(xué)效果。

(4)在校園內(nèi)營造魯班文化氛圍。在校園內(nèi)開展豐富的魯班文化宣傳活動，做到校園處處有宣傳魯班文化的陣地。

(5)廣泛開展第二課堂和社會實(shí)踐活動，開展魯班獎、魯班之星、魯班學(xué)術(shù)研討交流、魯班書店、魯班網(wǎng)站等全方位的文化建設(shè)與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，使魯班精神入腦入心，內(nèi)化為師生的自覺行動。

(6)開展校企合作，讓學(xué)生深入企業(yè)的實(shí)際工作，通過實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn)。并借助現(xiàn)代學(xué)徒制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的對接，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接，從而增強(qiáng)高校建筑行業(yè)人才培養(yǎng)的針對性，為社會培養(yǎng)出一大批具有魯班精神的高素質(zhì)人才。

2.基于魯班精神培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力

技術(shù)能力是魯班精神的重要內(nèi)涵之一，是學(xué)生成為建筑工程師，特別是以應(yīng)用型定位的建筑工程師的必備技能，也是人才培養(yǎng)工作中的重中之重，必須在教學(xué)各環(huán)節(jié)中予以充分體現(xiàn)。

技術(shù)能力包括建筑類各專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)應(yīng)用能力，先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，將互聯(lián)網(wǎng)、智能等信息技術(shù)應(yīng)用于建筑類各專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，還有綜合技術(shù)應(yīng)用能力，包括將相關(guān)專業(yè)技術(shù)進(jìn)行集成的能力等。

培養(yǎng)技術(shù)能力的主要途徑如下：

(1)根據(jù)實(shí)際工程應(yīng)用需要設(shè)置本專業(yè)突出的核心技術(shù)項(xiàng)目，成立專項(xiàng)教學(xué)小組，并在教學(xué)中合理安排專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，通過集中有針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使其成為學(xué)生的技術(shù)絕活，學(xué)生依靠此項(xiàng)技術(shù)專長畢業(yè)就能上崗工作。

(2)安排教學(xué)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)。包括課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，通過實(shí)習(xí)鍛煉學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識的能力。

(3)開展校企合作，安排教學(xué)實(shí)踐。與建筑企業(yè)合作，建立教學(xué)實(shí)踐基地，聘請企業(yè)高級技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐教學(xué)教師，依托企業(yè)的工程項(xiàng)目為學(xué)生提供鍛煉技術(shù)能力的陣地，讓學(xué)生通過實(shí)際工程實(shí)踐培養(yǎng)實(shí)操能力和積累技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

(4)運(yùn)用活動教學(xué)方法。例如：實(shí)施項(xiàng)目包教學(xué)，在教學(xué)方案中安排數(shù)個教學(xué)項(xiàng)目包，按成果導(dǎo)向教育(Outcome Based Education，OBE)理念，項(xiàng)目設(shè)計(jì)以產(chǎn)品為目標(biāo)，組織教學(xué)內(nèi)容，成立學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目組，在教師的組織下開展教學(xué)實(shí)踐。

(5)社會實(shí)踐。安排學(xué)生參加技術(shù)含量高的社會實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)技術(shù)與創(chuàng)新實(shí)踐能力。

要重視把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于建筑各專業(yè)，特別要充分利用各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件，還應(yīng)整合各院系、各實(shí)驗(yàn)室條件，加以充分利用，最終使學(xué)生達(dá)到魯班精神中對工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的要求。

3.基于魯班精神培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

除了精神品質(zhì)和技術(shù)能力外，基于魯班精神的要求，還應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(1)依靠學(xué)校課程教學(xué)主渠道使學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)。包括專業(yè)課、專業(yè)選修課、通識選修課等課堂教學(xué)主渠道，目的是使學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)理論功底、較寬的知識面，掌握現(xiàn)代先進(jìn)的知識與技術(shù)，具有寬專結(jié)合的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

(2)參加建筑工程綜合實(shí)踐。開展校內(nèi)各院系間的合作，建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。例如：可在學(xué)生畢業(yè)前的最后一年，由各院系聯(lián)合開展畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，設(shè)計(jì)學(xué)生綜合實(shí)習(xí)題目，開展畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，由多個導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生以小組合作的形式完成系統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。畢業(yè)論文的內(nèi)容涵蓋建筑工程各專業(yè)，包括建筑規(guī)劃、建筑工程選址、建設(shè)工程設(shè)計(jì)、土木工程施工、內(nèi)外裝飾、環(huán)境配套、網(wǎng)絡(luò)、水、電、氣、暖等，以及工程造價、工程管理、工程經(jīng)濟(jì)效益綜合分析等，使學(xué)生在做好自己本專業(yè)模塊的同時，全面了解建筑各個專業(yè)的協(xié)同配合情況，在全面了解各專業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(3)全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐。結(jié)合實(shí)際工程案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，使其深刻認(rèn)識到每項(xiàng)建筑工程都是創(chuàng)新。大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)施學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)全程、全員、全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，特別是要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)核心課、主干課，與專業(yè)課同向同行開展，牢牢樹立建筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，調(diào)動學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的積極性，不斷提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

(4)開展國際工程教育專業(yè)認(rèn)證。按照國際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，盡快開展建筑工程各專業(yè)認(rèn)證工作，這是學(xué)校培養(yǎng)建筑應(yīng)用型人才的最好途徑，也是走向國際化的必然要求。

(5)與同類高校合作培養(yǎng)。廣泛參與國內(nèi)外高校交流學(xué)習(xí)，開展學(xué)分互認(rèn)、學(xué)術(shù)交流等活動，開闊學(xué)生的視野，提高其參與國際建筑工程的意識與能力。

四、結(jié) 語

筆者通過分析魯班精神的內(nèi)涵以及高校培養(yǎng)建筑應(yīng)用型人才的背景與要求，探討了基于魯班精神的建筑應(yīng)用型人才的培養(yǎng)途徑，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代建筑人才應(yīng)具備的綜合能力、綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)合格的建筑應(yīng)用型工程師提供了理論借鑒。