“三全育人”視域下高職院校檔案文化育人工作探究

田 野

（遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000）

教育部在《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》文件中提出“三全育人”綜合改革。2018年全國(guó)教育大會(huì)上，強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”。高校檔案工作人員必須要堅(jiān)定不移地貫徹文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本任務(wù)必須要把立德樹人融入到高校教學(xué)與管理部門的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)。

1 高職院校檔案文化育人內(nèi)涵

檔案的原始記錄性決定了高職院校檔案成為校園文化傳承的重要載體，在高校的歷史文化傳播和記憶留存中發(fā)揮著作用，館藏檔案真實(shí)的記錄著學(xué)校發(fā)展歷史和奮斗的足跡，是寶貴的教育資源，對(duì)學(xué)校歷史文化傳承和凝聚力有著舉足輕重的作用，高職院校檔案室保存著科研檔案、教學(xué)檔案、文書檔案、學(xué)籍檔案等，這些檔案是高職院校發(fā)展的歷史記錄，是高職院校開展文化育人的主要資源，能夠讓學(xué)生快速深入的了解學(xué)校的歷史發(fā)展過(guò)程、優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)、科學(xué)鉆研的態(tài)度、教學(xué)和科研取得的成果、對(duì)社會(huì)和家鄉(xiāng)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)、優(yōu)秀校友的事跡以及學(xué)風(fēng)校訓(xùn)等，蘊(yùn)含著諸多的育人因素，對(duì)于傳播高校傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的作用，發(fā)揮了文化育人的作用。

立德樹人作為社會(huì)主義高職院校培養(yǎng)人才的根本任務(wù)，不能只依靠教學(xué)部門、學(xué)生工作部門，還要高職院校各個(gè)部門協(xié)同參與，共同育人。學(xué)院檔案室作為重要的文化教育服務(wù)部門，保管著豐富的教育資源和歷史資源，應(yīng)共同承擔(dān)育人任務(wù)，所以高職院校育人根本任務(wù)決定了檔案室要積極主動(dòng)的服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，充分發(fā)揮檔案育人功能。

2 高職院校檔案育人工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題

2.1 高職院校檔案的育人功能認(rèn)識(shí)不夠重視

高職院校缺乏對(duì)檔案文化屬性的認(rèn)識(shí)，重館藏，輕利用，檔案管理者對(duì)檔案本身所具備的文化育人功能認(rèn)識(shí)不足，長(zhǎng)期以來(lái)檔案停留在查找利用功能，學(xué)校對(duì)檔案文化作用認(rèn)識(shí)的不足，便沒有開展行之有效的檔案育人活動(dòng)，更沒有建立起以檔案文化為基礎(chǔ)的教育陣地，例如校史館，忽視了校史的育人與治校等方面的參考和啟發(fā)作用，在一定程度上影響了高校校史檔案的育人作用的發(fā)揮，高職院校不能夠只注重校史檔案的歷史記錄作用，而要形成一種重視校史檔案育人作用的氛圍與意識(shí)。

校史檔案育人作用的發(fā)揮，需要對(duì)資金和人員進(jìn)行投入，目前很多高校的校史檔案建設(shè)的軟件與硬件建設(shè)做得很不夠，尤其缺乏校史資源的整理和編研，沒有形成校史育人檔案資源體系。影響了校史資源作用的發(fā)揮，也制約了校史檔案的發(fā)展空間。

2.2 利用檔案文化進(jìn)行育人工作的形式和內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單

高職院校檔案是學(xué)生思想政治教育的良好教材，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識(shí)的重要媒介，高職學(xué)校育人教育離不開檔案部門的參與，學(xué)生可以根據(jù)檔案資料結(jié)合自己的興趣，了解學(xué)校歷史，形成自己的價(jià)值認(rèn)知。有的學(xué)校雖然已經(jīng)開展檔案育人工作，但對(duì)檔案資源利用形式過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治文化教育方法比較單一和片面，沒有建設(shè)愛國(guó)主義思想教育基地、校史館等，數(shù)字化檔案建設(shè)水平也處于較低地位，可能有的只是單純的對(duì)實(shí)物檔案進(jìn)行展覽，或者只是對(duì)現(xiàn)有的檔案資料簡(jiǎn)單地整理利用。沒有對(duì)館藏的檔案進(jìn)行深入的挖掘和編研，無(wú)法提供完整的翔實(shí)的展現(xiàn)學(xué)校豐富的歷史文化內(nèi)涵的育人教育素材，一部分原因是高校對(duì)檔案工作長(zhǎng)時(shí)間不夠重視，另一方面是傳統(tǒng)檔案管理的“重藏輕用”和保密意識(shí)的影響，學(xué)校的檔案資源加工和宣傳不夠，校史資料的收集不夠廣也不夠深入，使得一部分有價(jià)值的德育資源沒有被開發(fā)出來(lái)。由于經(jīng)費(fèi)和管理人員的短缺，缺乏面向大學(xué)生開放檔案館藏的現(xiàn)實(shí)條件，檔案館、室建設(shè)尚不完善，數(shù)字化、信息化水平不高都制約了檔案育人功能的發(fā)展，現(xiàn)有規(guī)模僅是能夠查詢利用，而且檔案信息化水平的落后，在空間和時(shí)間上限制了檔案作用的發(fā)揮，高職院校檔案從業(yè)人員檔案文化意識(shí)淡薄，對(duì)檔案文化建設(shè)概念的缺乏也影響了學(xué)生對(duì)檔案的了解，更不用說(shuō)育人作用的發(fā)揮了。

3 高職院校文化育人功能創(chuàng)新途徑

3.1 加強(qiáng)宣傳，提高檔案育人功能的認(rèn)知度

由于高職院校檔案管理部門主要工作是檔案收集、整理和利用，而且檔案的保密性和封閉性，使得檔案的價(jià)值沒有被開發(fā)出來(lái)，檔案的教育功能得不到發(fā)揮，高職院校檔案管理部門很少參與到育人工作之中，甚至有些人認(rèn)為育人工作只是教學(xué)和學(xué)生工作的任務(wù)，沒有將“三全育人”進(jìn)行宏觀思考，把檔案工作注入到協(xié)同育人的價(jià)值理念。

針對(duì)檔案服務(wù)高校人才培養(yǎng)的理念和思維意識(shí)的不足，提高檔案育人功能的認(rèn)知度就必須加強(qiáng)宣傳，通過(guò)校園網(wǎng)、官方微信公眾號(hào)和檔案門戶網(wǎng)站推送消息，在“三全育人”與檔案協(xié)同發(fā)展的背景下，主動(dòng)開發(fā)、宣傳檔案資源育人功能，培養(yǎng)育人的理念和思維，檔案服務(wù)于高校立德樹人的工作，發(fā)揮檔案“為黨育人、為國(guó)育才”價(jià)值。

3.2 加強(qiáng)檔案開發(fā)，豐富檔案育人資源

檔案中蘊(yùn)涵了寶貴的文化育人資源，館藏資源的開發(fā)程度和豐富性直接影響檔案育人的功能和效果。在“三全育人”的背景下，檔案育人資源的來(lái)源就是檔案本身，加大力度收集整理學(xué)校歷史檔案、具有辦學(xué)特色和具有學(xué)科鮮明特征的檔案資源，凸顯高職院校校園文化的檔案資源，如學(xué)校舉辦重大活動(dòng)的資料、專業(yè)評(píng)估的申報(bào)、評(píng)價(jià)資料及優(yōu)秀畢業(yè)生、校友的檔案等，不斷豐富文化資源信息，不斷健全高校檔案管理的育人資源，扎實(shí)做好高職院校特色資源，同時(shí)不斷拓寬檔案征集途徑，讓更多的滿足高校育人需要的文化元素檔案能夠走進(jìn)館藏之中，通過(guò)館藏檔案建設(shè)與高職院校的人才培養(yǎng)、科研、校園文化、學(xué)生管理、社會(huì)服務(wù)等工作協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高職院校檔案管理與學(xué)生培養(yǎng)工作高度融合，切實(shí)為高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)服務(wù)。更好的發(fā)揮應(yīng)有的教育作用。

3.3 運(yùn)用新媒體，打造檔案育人新平臺(tái)

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，檔案育人功能的實(shí)現(xiàn)將依靠現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，高職院校建立優(yōu)質(zhì)的檔案教育服務(wù)平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)檔案育人功能的重要基礎(chǔ)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)破除時(shí)空限制，育人功能的發(fā)揮將會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更好的實(shí)現(xiàn)，憑借豐富的館藏檔案作為文化育人資源，通過(guò)設(shè)計(jì)多層次和多角度的文化專欄，向在校師生提供形式多樣的教學(xué)資源和文化資源，比如設(shè)立校史展覽專欄，通過(guò)信息互動(dòng)，使學(xué)生更好的樹立直觀認(rèn)知，提升理解力，檔案展覽當(dāng)中還可以增加珍貴的歷史圖片、校史地圖等，這是對(duì)檔案材料編研講解的重要方式，可以讓學(xué)生獲得文明與文化的熏陶，使檔案的育人價(jià)值得到充分發(fā)揮。

高職院校檔案育人功能的發(fā)揮是一個(gè)長(zhǎng)期事業(yè)，需要各部門協(xié)同發(fā)展，更需要不斷的創(chuàng)新。立德樹人這個(gè)根本任務(wù)決定了檔案應(yīng)發(fā)揮鑄魂育人的作用，也為檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了契機(jī)和平臺(tái)。高職院校檔案事業(yè)發(fā)展應(yīng)契合立德樹人鑄魂育人的要求，大力發(fā)揮檔案蘊(yùn)含的各種教育作用，不斷增強(qiáng)檔案育人教育的針對(duì)性和吸引力。