小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)

羅正棉

【摘要】21世紀(jì)以來信息技術(shù)高速發(fā)展，為我們的生活提供了諸多便利，國家也越來越重視將信息技術(shù)結(jié)合在生活的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是在教育方面，在小學(xué)階段就開始了普及，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，了解信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并且讓孩子從小接觸網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)的使用有更加清晰的認(rèn)知。我們都知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，尤其對(duì)于學(xué)生來說，注重網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)是十分重要的，老師在教學(xué)過程中要抓住各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何安全用網(wǎng)。本文主要探討小學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)安全;策略分析

【引言】

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，小學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象了，從幼兒時(shí)期的語言學(xué)習(xí)、小學(xué)階段各種學(xué)習(xí)群的作業(yè)打卡、課堂上的微課展示等等生活中的各項(xiàng)事物都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。并且網(wǎng)絡(luò)帶給我們的優(yōu)勢(shì)顯而易見，但面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響我們也不能掉以輕心，尤其是對(duì)于沒有豐富社會(huì)閱歷的小學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的建立更顯得尤為重要，避免在使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)受到傷害。

一、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性

1.1提高學(xué)生的認(rèn)知水平

如今的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的使用已經(jīng)非常普遍，學(xué)生從小就接觸各式各樣與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的產(chǎn)品，從學(xué)校多媒體課程到課下的電子產(chǎn)品，在豐富生活的同時(shí)也有著潛在的危害。大多數(shù)孩子的“網(wǎng)齡”幾乎可以和自身年齡相當(dāng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用非常的嫻熟，有的甚至可以超過家里的長(zhǎng)輩，但是在這種情況下，并不意味著他們的安全意識(shí)也是足夠成熟的，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知是很有必要的。由于年齡的關(guān)系，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的一些負(fù)面信息、網(wǎng)絡(luò)陷阱等沒有識(shí)別能力，社會(huì)閱歷的缺乏不足以讓學(xué)生方便哪些是有害信息。日常生活中網(wǎng)絡(luò)問題經(jīng)常出現(xiàn)，就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的普及讓一些不法分子鉆了空子，而大家也都不注重安全意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致這種事情時(shí)有發(fā)生，為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，老師進(jìn)行信息技術(shù)教育就非常必要了。在課堂上要清楚的了解同學(xué)們平常怎樣使用網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)通常是干什么，在了解基本情況之后，有針對(duì)性的像同學(xué)們講解如何正確使用網(wǎng)絡(luò)、在面對(duì)一些信息是如何主動(dòng)回避等，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)安全使用知識(shí)，避免出現(xiàn)不必要的麻煩。

1.2培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)安全意識(shí)

在網(wǎng)絡(luò)教室需要使用計(jì)算機(jī)上課時(shí)，首先要用賬號(hào)和密碼進(jìn)行登錄，只有二者都正確，才能夠成功開啟電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)操作。剛開始有許多學(xué)生不習(xí)慣，不是忘記賬號(hào)，就是忘記密碼，只能去老師那再一次進(jìn)行教學(xué)，還有機(jī)會(huì)獲得新的密碼和賬號(hào)，多次進(jìn)行下來，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。還有一些網(wǎng)絡(luò)垃圾經(jīng)常藏匿于網(wǎng)頁中、游戲里，而小學(xué)生正處于好奇心重的年齡段，會(huì)隨手點(diǎn)開這種圖片和信息，但這些信息不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。他們的安全意識(shí)也不夠高，很容易受到網(wǎng)頁的誘導(dǎo)，填寫自己的身份信息和家庭住址等，給了騙子可乘之機(jī)，為自身的安全留下許多隱患。因此，老師在課堂教學(xué)過程中，一定要擴(kuò)大范圍地為同學(xué)們開展安全教育課，讓網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)深入人心，也要根據(jù)課本知識(shí)與同學(xué)們分享實(shí)際案例，這樣直白的方式不僅使知識(shí)更加明確，也促進(jìn)了學(xué)生的理解。

二、促進(jìn)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的措施

2.1開展相關(guān)的綜合活動(dòng)

安全網(wǎng)絡(luò)意識(shí)的培養(yǎng)不是一天兩天就可以成功的，要持之以恒，不斷向同學(xué)們普及相關(guān)的知識(shí)，才能逐步養(yǎng)成安全信息活動(dòng)的習(xí)慣。并且老師一味的向同學(xué)們灌輸知識(shí)也是不可取的教學(xué)行為，要根據(jù)學(xué)生的特性發(fā)展選擇更加恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生更加積極的參與其中，更能夠身臨其境體會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的重要性。例如，可以結(jié)合課本內(nèi)容，在學(xué)校開展相關(guān)的綜合活動(dòng)：信息技術(shù)辯論會(huì)，通過參加辯論會(huì)擴(kuò)展同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，能夠提高自身的綜合活動(dòng)能力。另外，開展“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)好學(xué)生”的活動(dòng)，讓同學(xué)們通過多種途徑了解網(wǎng)絡(luò)上存在的一些問題及其危害，通過整理向全校同學(xué)展示出來，共同增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流中的我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也能夠幫助大家掌握有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，讓同學(xué)們了解一些網(wǎng)絡(luò)帶來的消極因素，避免過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，并且學(xué)會(huì)抵制不良的信息。如果遇到問題也能夠及時(shí)制止，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題，避免帶來不必要的麻煩，通過這種方式讓學(xué)生更加有興趣的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，以此提高課堂效率。

2.2情境導(dǎo)入，讓學(xué)生明確知識(shí)的重要性

在如今的社會(huì)中，小學(xué)生被騙財(cái)?shù)男侣剬映霾桓F，有的甚至身體遭受的傷害，這種情況的出現(xiàn)令人十分擔(dān)憂，這也從側(cè)面證實(shí)了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)并沒有得到普及，這時(shí)課堂教學(xué)過程中老師可以向同學(xué)們展示一些有代表性的事例，通過這種真實(shí)案例，讓同學(xué)們感受到這種網(wǎng)絡(luò)危害就在身邊，要時(shí)刻提醒自己不要掉入圈套。這在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見，有必要引起老師和家長(zhǎng)的重視，面對(duì)這種現(xiàn)象老師也可以開展一系列的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)們擦亮眼睛，避免網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。

【結(jié)束語】綜上所述，注重網(wǎng)絡(luò)安全是非常必要的，尤其是對(duì)于學(xué)生來說，更需要老師和家長(zhǎng)承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)安全教育的重任，利用信息技術(shù)課程讓同學(xué)們懂得網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，不能一味的沉迷網(wǎng)絡(luò)。通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)全面的用網(wǎng)安全意識(shí)，在了解危害的基礎(chǔ)上，也要掌握相應(yīng)的解決措施，最重要的是做到安全預(yù)防，才是網(wǎng)絡(luò)安全教育開展的初心，促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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