高校學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知及學(xué)習(xí)興趣研究

王巍 王雪

【摘要】習(xí)總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“文化是國家和民族的靈魂。文化興、國運(yùn)興，文化強(qiáng)、民族強(qiáng)。紅色文化作為中國特色文化的重要組成部分，也是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的寶貴資源。本文以河北醫(yī)科大學(xué)在校學(xué)生為主體，通過分析學(xué)生對(duì)紅色文化的了解認(rèn)知程度，及學(xué)生對(duì)紅色文化的傳播內(nèi)容、傳播渠道、滿意度評(píng)價(jià)等方面，來探究高校紅色文化傳播方面出現(xiàn)的問題并尋找合適解決方案，為高校紅色文化的傳播建設(shè)提供一定思考。

【關(guān)鍵詞】紅色文化??? 傳播??? 高校??? 思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G641??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??? 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）44-0017-02

紅色文化作為中國特色文化的重要組成部分，也是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的寶貴資源，只有充分地挖掘紅色文化的精神內(nèi)涵，傳播和利用紅色文化開展思想政治教育，才能更好地豐富思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容，用紅色課堂、紅色活動(dòng)、紅色文化培育“紅色少年”。

一、研究方法

本研究通過查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查問卷等方式來獲取大學(xué)生對(duì)于紅色文化的認(rèn)知、態(tài)度、心理等方面的資料，并進(jìn)行根源探究影響大學(xué)生對(duì)于紅色文化認(rèn)同感的具體因素，最后得出結(jié)論并研究相關(guān)對(duì)策。

本文主要理論依據(jù)是認(rèn)知心理學(xué)理論，它倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，重視以視覺創(chuàng)新為目標(biāo)的視覺傳達(dá)專業(yè)教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)借鑒與利用認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)與研究成果指導(dǎo)教學(xué)，深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與需求，并開展有針對(duì)性的活動(dòng)，從而達(dá)到良好的教育效果。

二、數(shù)據(jù)分析

本研究運(yùn)用SPSS26.0，軟件進(jìn)行相關(guān)分析，試圖探究學(xué)生對(duì)于紅色文化的認(rèn)知與學(xué)習(xí)興趣等方面的相關(guān)關(guān)系。

（一）樣本分析

在被選取的調(diào)查對(duì)象中，男性有276人，女性273人，兩者分別占總?cè)藬?shù)比例為50.27%和49.73%，參與本次調(diào)查的男女生比例很接近。

（二）學(xué)生對(duì)于紅色文化傳播的認(rèn)識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校黨委、團(tuán)委各部門作為紅色文化傳播主體的學(xué)生占75.6%。最受學(xué)生喜愛的紅色文化傳播內(nèi)容是“榜樣的力量——優(yōu)秀校友事跡”，占87.1%;學(xué)生對(duì)于以云上冀醫(yī)APP、學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)作為紅色文化的傳播渠道的接受度最高，占全體學(xué)校近八成（79.4%）;在對(duì)于紅色文化當(dāng)前傳承所出現(xiàn)的問題中，以“課堂講授多以理論為主，缺乏新意”問題最為突出，占比62.3%，見表1。

（三）學(xué)生不同性別和年級(jí)對(duì)于紅色文化認(rèn)知的差異

從表2結(jié)果來看：學(xué)生性別與對(duì)紅色文化的了解程度、接觸頻率以及興趣程度之間的系數(shù)值呈現(xiàn)出顯著性。對(duì)紅色文化的了解程度與性別之間的相關(guān)系數(shù)值為0.102，并且呈現(xiàn)出0.01水平的顯著性，這說明對(duì)紅色文化的了解程度和性別之間有顯著的正相關(guān)關(guān)系;此外，不同年級(jí)學(xué)生與對(duì)于紅色文化接觸頻率、支持程度、積極性之間的數(shù)值均存在顯著性，年級(jí)越高的同學(xué)對(duì)于紅色文化的接觸頻率越高;對(duì)紅色文化的支持程度、積極性與年級(jí)之間的相關(guān)系數(shù)分別為0.465、0.309，呈現(xiàn)出高度相關(guān)性，表明年級(jí)越高的學(xué)生對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)支持程度與積極性越高。

（四）紅色文化接觸頻率與學(xué)習(xí)興趣之間呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)于紅色文化接觸不同頻率與其對(duì)紅色文化的興趣、積極性和滿意度之間的數(shù)值分別為-0.198、-0.086、-0.114，均呈現(xiàn)0.01水平顯著性，呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生接觸紅色文化的頻率越高，其對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)興趣則越低，從認(rèn)知心理學(xué)角度來講，說明目前學(xué)校進(jìn)行的紅色文化教育可能未注重學(xué)生需求，大多屬于填鴨式教育，使學(xué)生易對(duì)紅色文化產(chǎn)生抵觸情緒。

三、建議與措施

通過數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)紅色文化的傳播的持積極態(tài)度，能夠認(rèn)識(shí)到紅色文化傳播主體與價(jià)值意義，但學(xué)生對(duì)于紅色文化的接觸頻率依舊處于較低水平，這需要我們?cè)谝院蠼逃虒W(xué)中得到重視。

（一）豐富活動(dòng)內(nèi)容，營造濃厚校園紅色文化氛圍

傳播最重要的兩個(gè)途徑，一是渠道、二是傳播內(nèi)容。豐富的渠道能增加信息傳播的廣度，而豐富有趣的內(nèi)容則是紅色文化得以持續(xù)傳播的基礎(chǔ)。陶行知先生曾經(jīng)說過：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍本身就具備廣泛的教育功能?！奔t色文化教育還可以結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣t色歷史，利用紅色文化基地，構(gòu)建學(xué)校紅色資源庫，利用好第一課堂滲透與第二課堂活動(dòng)這兩個(gè)主要渠道，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文化活動(dòng)，將創(chuàng)新性、思想性、娛樂性集一身，在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)增設(shè)特色鮮明的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

（二）創(chuàng)新宣傳形式，建立紅色文化傳播平臺(tái)

學(xué)習(xí)紅色文化能增強(qiáng)學(xué)生自尊，促進(jìn)精神健康，讓高校學(xué)生在面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持正確的是非觀，從而獲得更大程度的幸福感。通過表3可得出，大多數(shù)同學(xué)更愿意從云上冀醫(yī)APP、相關(guān)微信公眾號(hào)、微博、QQ等平臺(tái)獲取紅色文化的知識(shí)，因此我們應(yīng)該積極搭建平臺(tái)，將紅色文化活動(dòng)通過平臺(tái)進(jìn)行推廣，如推送紅色視頻、紅色體驗(yàn)活動(dòng)、紅色圖書閱讀、紅色情景劇展演評(píng)比、“紅色講師”選拔等活動(dòng);同時(shí)，也可與其他院校行成聯(lián)動(dòng)，通過創(chuàng)新活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于紅色文化的認(rèn)知與興趣度。

（三）構(gòu)建長效機(jī)制，滿足不同群體的學(xué)生需求

通過分析，可以看到不同性別、年級(jí)對(duì)于紅色文化的認(rèn)識(shí)與興趣程度存在相關(guān)性。因此紅色文化教育應(yīng)該形式多樣，合理安排教育內(nèi)容，滿足不同群體的需求。根據(jù)不同對(duì)象特點(diǎn)，對(duì)于女生學(xué)習(xí)紅色文化的興趣程度高，可以針對(duì)女生群體增設(shè)紅色文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，講好紅色故事，由情人理、聲情并茂，讓她們?cè)诩t色基因中汲取營養(yǎng)，獲得茁壯成長的力量;男生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)程度高，我們應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)活動(dòng)意義的詮釋與表達(dá)，提高活動(dòng)的質(zhì)量;對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)，因課業(yè)壓力偏大，社團(tuán)活動(dòng)多，故我們應(yīng)該將紅色文化融入到日常課堂中去，并將紅色文化與就業(yè)指導(dǎo)等學(xué)生面臨的實(shí)際問題相結(jié)合，以加強(qiáng)對(duì)紅色文化內(nèi)容的傳播。

紅色基因賡續(xù)于血脈、蘊(yùn)藏于心靈、作用于精神，不僅深藏著我們事業(yè)取得成功的精神密碼，更蓄積著推進(jìn)事業(yè)向前發(fā)展的深層動(dòng)力。借助紅色文化豐富的精神內(nèi)涵，用于教育教學(xué)和日常思政教育工作，豐富教育內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、歷史觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗，李娜，蔡其倫.新時(shí)代高校思想政治教育中紅色文化的滲透[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2020（6）

[2]楊洋，孔海棠，衡連偉.新時(shí)代開展紅色文化教育的價(jià)值及路徑——以安徽省高校為例[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（1）