新時代高校輔導(dǎo)員思政工作方法研究

陳鈺

摘要：高等院校學(xué)生身心日益發(fā)育成熟，有著自主判斷外界事物的能力，所以在關(guān)鍵期間還需做好高校學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生樹立一個正確的人生觀、價值觀、世界觀。高校輔導(dǎo)員是連接高校思想政治教育與學(xué)生的主要橋梁，在新時期應(yīng)該提高高校輔導(dǎo)員責(zé)任意識，加強思想政治工作內(nèi)容學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思想政治思想，進(jìn)而對思想政治工作的質(zhì)量進(jìn)行提升。本文主要從作者實際工作經(jīng)驗入手，分析高校輔導(dǎo)員的思想政治工作方法，希望對有關(guān)從業(yè)人員帶來幫助。

關(guān)鍵詞：高等院校;輔導(dǎo)員;思想政治

前言：高等院校的輔導(dǎo)員主要是新時期學(xué)生思想政治工作的主要參與者，肩負(fù)著重要的責(zé)任、使命，在實際工作開展的時候，還需要輔導(dǎo)員意識到現(xiàn)階段工作中的問題，對其思想政治工作重要性進(jìn)行明確，采取有效的措施對學(xué)生思想政治工作質(zhì)量的提升，為國家培養(yǎng)有著堅定政治信念和優(yōu)良思想品德的綜合性人才。下面就對其進(jìn)行分析。

1 新時代高校輔導(dǎo)員的思想政治工作問題

1.1 思想政治工作的責(zé)任意識不夠

一些高校的輔導(dǎo)員不能對學(xué)生思想政治工作重難點進(jìn)行明確，工作態(tài)度的不明確，工作模式的不完善，工作責(zé)任意識不夠。高校的輔導(dǎo)員在學(xué)校地位不高，片面的認(rèn)為高校中教學(xué)工作是主要的工作，思想工作則是輔助的工作，將精力投入到教學(xué)中，其目的是為獲得更高職稱。除此之外，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展下，一些物質(zhì)思想和虛假主義滲透到高等院校中，對高校輔導(dǎo)員思想、行為產(chǎn)生一定影響，甚至是造成高校輔導(dǎo)員對學(xué)生思想工作產(chǎn)生疑問，思想和觀念方面的錯誤就會誤導(dǎo)學(xué)生，造成了難以有效開展思想政治工作。除此之外，在工作模式下，就有一些高校的輔導(dǎo)員在開展思想政治工作的時候只是流于形式化，在承受比較重的教育工作壓力下，思想政治工作的效率自然不能有效的提高，自身工作認(rèn)識和窗意識的淡薄，不能按照現(xiàn)代化建設(shè)特色主義國家作為指導(dǎo)思想豐富自我，對自己進(jìn)行不斷提高，并且不能積極和正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識、接受思想政治教育工作，對于學(xué)生提出的一些問題也不能進(jìn)行積極回答，使得阻礙思想政治工作開展對學(xué)生產(chǎn)生的積極影響。

1.2 思想政治工作模式的單一

高等院校輔導(dǎo)員在開展思想政治工作方法和思想政治教師之間的差異比較小，甚至是還存在著共性。這個工作模式，不僅背離高校的輔導(dǎo)員全面多層次的培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的宗旨，也會使得學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，影響到學(xué)生自身思想政治素養(yǎng)提高。

因為現(xiàn)階段學(xué)生的自身個性存在，不愿意他人強迫干涉自己思想行為，也不會積極主動地接受知識，高等院校的輔導(dǎo)員傳統(tǒng)思想政治教育方法使得學(xué)生感到枯燥、乏味，造成學(xué)生和高校的輔導(dǎo)員思想出現(xiàn)對立。除此之外，一些輔導(dǎo)員不能適應(yīng)時代發(fā)展趨勢，在教育工作中對一些新知識、新技術(shù)的應(yīng)用落后，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生不能對高校的輔導(dǎo)員產(chǎn)生認(rèn)同感、信賴感，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡，致使影響到思想政治工作開展。

1.3 思想政治教育內(nèi)容的落后

高等院校的大學(xué)生接受思想政治教育，并且學(xué)習(xí)思想政治理論知識，輔導(dǎo)員還需輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握有關(guān)理論知識。但是高校的輔導(dǎo)員不能在理論知識學(xué)習(xí)上給予幫助，教育內(nèi)容落后。還有一些輔導(dǎo)員的思想政治理論知識的儲備不足，對于學(xué)生思想行為方面產(chǎn)生的問題，通常只能給予監(jiān)督、管理，不能展開說服教育，使得學(xué)生不能從內(nèi)心上認(rèn)可、肯定，造成思想背離，使得學(xué)生出現(xiàn)叛逆心理，就學(xué)生思想政治教育只是停留在表面形式上。思想政治教育內(nèi)容落后，不能對思想政治教育功能的作用進(jìn)行發(fā)揮，使得影響到思想政治教學(xué)開展，影響到學(xué)生思想政治觀念認(rèn)識的提高。

1.4 信息技術(shù)應(yīng)用不廣泛

在現(xiàn)階段，輔導(dǎo)員在高校思想政治教育的時候，并未把思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起，并未利用網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行思想政治教育工作，輔導(dǎo)員不能充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育工作的原因是教師難以擺脫傳統(tǒng)教育模式束縛。輔導(dǎo)員缺乏網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使用經(jīng)驗，并未經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)，因此對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的掌握還有待提高，但是也有高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自身比較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更深層次的作用、功能并未進(jìn)行實施，工作效率也沒有因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展得到明顯提高，使得有關(guān)制度和措施不能落實到實處，造成網(wǎng)絡(luò)背景下的高效輔導(dǎo)員思想政治工作發(fā)展受到阻礙，不能順利開展，也達(dá)不到理想的效果。所以，教師和輔導(dǎo)員在實際操作的時候，應(yīng)該和其他內(nèi)容進(jìn)行貫通，使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校的教育工作中得到充分利用。

2 新時代高校督導(dǎo)員的思想政治工作完善的措施

2.1 對高校輔導(dǎo)員整體素養(yǎng)的提升

在現(xiàn)階段高校的輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育的時候，需要具備較高的思想素養(yǎng)，思想政治素養(yǎng)會對思想政治工作效率、質(zhì)量、教育水平有著直接影響。因此，我們必須提升高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)都是很重要的部分。首先思想政治是高校的輔導(dǎo)員開展思想政治工作的基礎(chǔ)，還需輔導(dǎo)員掌握一些政治理論、法律規(guī)范，對黨的基本路線、政策方針進(jìn)行明確，樹立一個正確的人生觀、世界觀、價值觀。其次高校還需組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)先進(jìn)思想理論知識，按照當(dāng)前發(fā)展趨勢引導(dǎo)輔導(dǎo)員明確黨建工作現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，輔導(dǎo)員才能產(chǎn)生更加成熟、完善的整體觀念、政治思想，助于提高大學(xué)生思想政治認(rèn)識和道德品質(zhì)，按照政策督促學(xué)生提高自身思想、行為。

2.2 明確“以人為本、立德樹人”的育人思想

高校的輔導(dǎo)員思想政治工作開展還需要在以學(xué)生為基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行實施，注意、關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想動態(tài)，在必要的時候還需給予心理輔導(dǎo)。傳統(tǒng)思想政治教育模式不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，不能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情、在長久下去，學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的心理。因此，還需高校輔導(dǎo)員明確“以人為本、立德樹人”的思想，站在學(xué)生立場讓學(xué)生積極主動接受思想政治教育，把自身發(fā)展和思想政治教育進(jìn)行緊密的結(jié)合在一起。

除此之外，高校的輔導(dǎo)員還需充分掌握學(xué)生具體的情況，包含學(xué)生能力、個人思想觀念、愛好興趣開展有針對性的思想政治教育。因為學(xué)生成長背景、教育背景、認(rèn)知觀念的差異，在實際教育的時候還需尊重學(xué)生個體化差異，采用多樣化教育方式向?qū)W生開展針對性思想教育，使得產(chǎn)生積極理想效果，輔助學(xué)生可以樹立健康正確的人生價值觀念。

2.3 對思想政治教育模式的豐富

在高校的輔導(dǎo)員思想政治教育模式不斷完善，有利于提高教育工作質(zhì)量。所以，豐富思想政治教育模式，積極開展教育活動，進(jìn)而促使實施思想政治教育工作。靈活安排時間把學(xué)校的活動作為思想政治教育工作進(jìn)行開展，但是還需保證其學(xué)?；顒拥膰?yán)肅活潑，深入挖掘思想政治教育內(nèi)容。在開展活動的時候，學(xué)生可以溝通、交流思想政治教育理論知識，以此增長學(xué)生見識，對學(xué)生視野的開闊，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而輔助學(xué)生可以樹立正確的觀念和認(rèn)識。

經(jīng)過以上分析得知，對思想政治教育模式的豐富和優(yōu)化，采用多樣化的教學(xué)方法實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不斷充實，以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使得產(chǎn)生良好的思想政治教育效果。

2.4 對高校輔導(dǎo)員的職業(yè)技能進(jìn)行提高，加強隊伍建設(shè)

高校思想政治教育工作的執(zhí)行者是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員思想水平、專業(yè)水平都是取決于高校思想政治工作質(zhì)量。所以，建立一支專業(yè)、高素質(zhì)的輔導(dǎo)員團隊就成為每個高校都必須要做的事情。首先，高校在開展輔導(dǎo)員招聘的時候，還需對招聘制度進(jìn)行規(guī)范，結(jié)合輔導(dǎo)員工作內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格選拔制度，在選拔的時候，要在公平公正的基礎(chǔ)上進(jìn)行擇優(yōu)錄取，吸引人才，建立更加專業(yè)的人才隊伍。第二，各個高校還需要加強督導(dǎo)員各項培訓(xùn)工作，對于新來的輔導(dǎo)員要進(jìn)行崗前的培訓(xùn)，在實際工作階段進(jìn)行階段性培訓(xùn)，特別是對輔導(dǎo)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使得輔導(dǎo)員可以進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高他們對網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)性，更加懂得如何去利用網(wǎng)絡(luò)，促使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作順利開展。第三，高校還可以針對輔導(dǎo)員建立健全評價和考核的制度，使得考核結(jié)果和晉升結(jié)果所結(jié)合在一起，對輔導(dǎo)員工作熱情的積極調(diào)動出來，

結(jié)束語：

結(jié)合以上分析得知，在新時期下，高等院校的輔導(dǎo)員就學(xué)生開展思想政治工作的時候還存在著一些問題，還需輔導(dǎo)員可以認(rèn)識到其中的不足，采用有關(guān)措施促進(jìn)高校思想政治工作開展，其中包含提升輔導(dǎo)員整體素養(yǎng)，明確以人為本和立德樹人的育人思想，對思想政治教育模式的豐富，使得建立完善的高校思想政治教育體系和模式，培養(yǎng)并且提高學(xué)生思想政治觀念認(rèn)識和思想政治核心素養(yǎng)，對提高學(xué)生思想認(rèn)識行為有著積極作用，對學(xué)生日后生活學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛宇飛.新媒體視角下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的創(chuàng)新[J].智庫時代，2018（32）

[2]張濤.高校輔導(dǎo)員思政教育能力提升的策略[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（03）

[3]李琳.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力內(nèi)涵與提升路徑探析[J].思想教育研究，2015（03）

[4]孫婷婷.網(wǎng)絡(luò)背景下高校輔導(dǎo)員思政工作方法研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2017（07）

[5]孫婷婷.網(wǎng)絡(luò)背景下高校輔導(dǎo)員思政工作方法研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2017（14）：449-449

[6]苑琳琳. 網(wǎng)絡(luò)時代下高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作方法研究[J]. 中外企業(yè)家，2017，15（No.569）：156-158.