體驗(yàn)式教學(xué)促進(jìn)道德與法治課堂教學(xué)的有效性

吳素青

摘?要：小學(xué)階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的高速階段，同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的重要階段。在這一時(shí)期的教學(xué)活動(dòng)中，教師要有效借助道德與法治課程幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)和觀念，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師也要不斷豐富教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，解決教學(xué)中遇到的阻礙?；诖?，本文將研究增強(qiáng)小學(xué)道德與法治教學(xué)體驗(yàn)的方法，并借助各種形式的教學(xué)活動(dòng)致力于提高學(xué)生道德與法治課程的素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;體驗(yàn)式教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G621?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）01-100-02

【Abstract】The primary school stage is a high-speed stage of students' physical and mental health development，and it is also an important stage of guiding students to establish correct values.In the teaching activities during this period，teachers should help students establish legal awareness and concepts with the help of moral and rule of law courses，and promote students' all-round development.At the same time，teachers should constantly enrich teaching methods，broaden students' knowledge and solve obstacles encountered in teaching.Based on this，this paper will study ways to enhance the teaching experience of morality and rule of law in primary schools，and devote itself to improving students' literacy of morality and rule of law courses by means of various teaching activities，so as to promote students' all-round and healthy development.

【Keywords】Primary school;Morality and rule of law;Experiential teaching

小學(xué)道德與法治這門課程作為小學(xué)階段的必修課程之一，是教師開展學(xué)生道德品質(zhì)和法律意識(shí)培養(yǎng)的主要平臺(tái)。在新課標(biāo)改革的影響下，小學(xué)道德法治教學(xué)目標(biāo)也變得更加明確，做出了統(tǒng)一的教學(xué)要求。也就是，教師在課堂上開展教學(xué)時(shí)要貼近生活，接近現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻的掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師也要把握好教學(xué)模式，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)課堂的構(gòu)建。

1.以素質(zhì)教育要求為基準(zhǔn)，在探究中增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)

在小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中，教師不能只是一味地向?qū)W生傳授理論知識(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。組織學(xué)生開展自主探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂趣，推動(dòng)學(xué)生全面掌握知識(shí)和技能。因此，教師首先要有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中要全面踐行新課標(biāo)的教育理念，把素質(zhì)教育的目標(biāo)作為教學(xué)的重要參考。

比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治《開開心心上學(xué)去》一課時(shí)，作為小學(xué)生來(lái)說，已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力。教師要在課堂上讓學(xué)生有一些展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的快樂。這樣才能讓小學(xué)生更加快樂地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)為去上學(xué)是一件開心的事，主動(dòng)地完成教師在課堂上布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)校教育中，教師還要努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生可以主動(dòng)跟隨教師的思路完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境

在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，教學(xué)情境的作用是非常顯著的。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)課程有了興趣之后，才能不斷拓展自己的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的效率。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。只有這樣，學(xué)生才能在明確目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓課堂得到全面的優(yōu)化。而且，只有在實(shí)踐中進(jìn)行練習(xí)，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)和生活的聯(lián)系，更加努力的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治《我參與我奉獻(xiàn)》一課時(shí)，教師只是枯燥地講解教材知識(shí)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，為了幫助學(xué)生更透徹地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，教師要利用具體的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。在課堂上，教師首先可以借助多媒體技術(shù)播放一些各行各業(yè)的人員堅(jiān)守崗位，努力奉獻(xiàn)的視頻。讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)思考自己的責(zé)任和義務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。

3.以積極向上的面貌感染學(xué)生，多引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生

在小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中，教師作為課堂的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是不可忽視的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要以良好的態(tài)度影響學(xué)生，用積極向上的面貌感染學(xué)生。為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程，教師要有良好的講課狀態(tài)，要能夠在課堂上帶著微笑講課，語(yǔ)言要鏗鏘有力。這樣才能讓學(xué)生在課堂上高度集中注意力，讓學(xué)生保持高昂的情緒。

比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治《我們的公共生活》一課時(shí)，教師要把握好教學(xué)的方法。首先，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的積極作用，讓每個(gè)學(xué)生都充滿強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。而且，教師作為為人師表的重要角色，要在課堂上和課余生活中都做好學(xué)生的榜樣。在課堂上，不能把一些負(fù)面的情緒帶到工作中，要處理好工作和生活之間的矛盾。同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通交流，幫助學(xué)生克服消極的情緒。只有教師保持最佳的精神狀態(tài)，才能真正做到關(guān)愛學(xué)生，讓他們保持身心愉悅的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生也能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，保證教學(xué)的實(shí)效性。只有教師也加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系，要積極地融入到班集體的活動(dòng)中去，找到和學(xué)生的密切聯(lián)系。在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，學(xué)生也要查缺補(bǔ)漏，更加努力地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.創(chuàng)設(shè)道德法治與生活實(shí)踐聯(lián)系的情境，幫助學(xué)生透徹學(xué)習(xí)

學(xué)生的日常生活也能在一定程度上帶給學(xué)生教育和啟示，在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，教師要加強(qiáng)二者的聯(lián)系，提供全面的教學(xué)方案。為了讓學(xué)生可以對(duì)這門課程產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)熱情，教師可以把一些激勵(lì)學(xué)生情感和經(jīng)歷的生活素材運(yùn)用到課堂上。幫助學(xué)生在這其中升華思想，磨練意志。同時(shí)教師也要考慮教學(xué)的實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的體驗(yàn)式教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治《生命最寶貴》這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師要借助多媒體技術(shù)的功能為學(xué)生播放一些生活中危害生命安全事件的新聞。如“小學(xué)生因玩游戲后受父母批評(píng)，最終輕生”等等，圍繞這個(gè)主題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的情境：“為什么越來(lái)越多的人輕視生命？我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中要怎樣面對(duì)挫折和困難？怎樣實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最大化？”當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這種具體的情境中進(jìn)行思考。學(xué)生就能夠總結(jié)出面對(duì)生命的態(tài)度，在現(xiàn)實(shí)中思考生命的價(jià)值，最終得出正確的答案。

5.延伸道德與法治課程的生活視角，推動(dòng)正確價(jià)值觀形成

道德與法治課程在日常生活中的應(yīng)用是非常頻繁和廣泛的。在小學(xué)道德法治課堂上，教師向?qū)W生展示社會(huì)生活的情景，可以讓抽象的知識(shí)點(diǎn)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)好這門課程的意識(shí)。在這一過程中，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生思考“自我”，在體驗(yàn)式的氛圍中進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，教師也要在教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。明確自身的發(fā)展方向，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的全面開展。

比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治《感受生活中的法律》這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師要融合生活實(shí)際進(jìn)行講解。把豬肉中添加瘦肉精、三聚氰胺奶粉等食品安全問題作為課堂講解的導(dǎo)入，講解人民生命財(cái)產(chǎn)安全和道德法治之間的聯(lián)系。這樣就能在形象地講解中讓學(xué)生明確法律的積極作用，不斷豐富學(xué)生的法治觀念。

6.將小學(xué)道德與法治課程與具體事例相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感

小學(xué)的所有課程都較為生活化，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的向師性，需要教師花大量的時(shí)間指導(dǎo)他們，而且他們的邏輯思維都較為具體化和形象化，只有將教學(xué)內(nèi)容與事例有效地相結(jié)合，才能讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)過程中，從而成為學(xué)習(xí)的主人。所以，在進(jìn)行小學(xué)德育與法治課程教學(xué)時(shí)，利用事例進(jìn)行教學(xué)，才能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)事件、人物事件等產(chǎn)生情感上的共鳴。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治《上學(xué)路上》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。所以教師首先就提問學(xué)生在上學(xué)的路上會(huì)發(fā)生哪些情況，并鼓勵(lì)學(xué)生積極站起來(lái)表達(dá)自己的想法。這時(shí)教師就可以根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行篩選，選擇一些適合進(jìn)行教學(xué)的案例進(jìn)行教學(xué)，然后再根據(jù)所篩選的案例講授一些道德與法治的相關(guān)知識(shí)。這樣的教學(xué)有效的將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，并讓學(xué)生明白教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際息息相關(guān)，同時(shí)也能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及課堂參與度。

根據(jù)我國(guó)的教育情況來(lái)看，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了教育事業(yè)的熱門話題，同時(shí)也有效的實(shí)施到教學(xué)領(lǐng)域中。小學(xué)道德法治教育正是素質(zhì)教育的重要組成部分，所以也越來(lái)越受到教育領(lǐng)域的重視。體驗(yàn)式的教學(xué)對(duì)于小學(xué)道德與法治這門課程的教學(xué)來(lái)說具有重要的輔助作用。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要明確教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)并研究體驗(yàn)式的教學(xué)策略。只有這樣，才能讓道德與法治課程的教學(xué)變得豐富多彩，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。進(jìn)一步提高教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃慶華.小學(xué)道德與法治體驗(yàn)式教學(xué)常見問題及其對(duì)策探討[J].新課程（下），2017 （28）