《電子商務(wù)概論》課程思政元素的挖掘與融入路徑探索(1)

摘要：《電子商務(wù)概論》是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，近年來(lái)伴隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變革，在《電子商務(wù)概論》的教學(xué)中教師不僅要傳授學(xué)生文化知識(shí)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，更要注重課程思政元素的挖掘與融入，以此來(lái)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和素質(zhì)教育的同步發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生綜合能力的提升。在《電子商務(wù)概論》中挖掘和融入課程思政元素也是全國(guó)教育大會(huì)上提出的主要精神，教師要提高對(duì)于這一教育體系改革的重視程度。

關(guān)鍵詞：《電子商務(wù)概論》課程;思政元素。挖掘與融入;路徑探索

引言：在《電子商務(wù)概論》課程中挖掘與融入思政元素是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，為此教師要利用和發(fā)揮好課堂主陣地的作用，在傳授學(xué)生文化知識(shí)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)上讓學(xué)生接受積極的影響和良好的熏陶，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀念和形成，在《電子商務(wù)概論》課程中融入愛(ài)國(guó)教育、創(chuàng)新教育、道德教育等思政元素的內(nèi)容，形成“思政教育+教學(xué)改革”的育人模式。

一、《電子商務(wù)概論》課程介紹及在其中挖掘和融入思政元素的必要性

《電子商務(wù)概論》是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)電子商務(wù)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。學(xué)生需要通過(guò)《電子商務(wù)概論》的學(xué)習(xí)可以幫助其夯實(shí)基礎(chǔ)，在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下才能夠以此作為支撐來(lái)鍛煉多方面的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。

在《電子商務(wù)概論》課程中挖掘和融入思政元素有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，通過(guò)挖掘和融入思政元素能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，端正工作態(tài)度，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和健康的心態(tài)。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)祖國(guó)和社會(huì)發(fā)展的主力軍，其大部分在畢業(yè)之后都會(huì)直接投入到各行各業(yè)中去工作，因此他們的人格發(fā)展對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)思政元素的挖掘融入能夠讓學(xué)生接受健康氛圍的熏陶，從而提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。

在《電子商務(wù)概論》課程中挖掘和融入思政元素有利于幫助學(xué)生明確發(fā)展方向。當(dāng)代大學(xué)生基本都即將面臨著畢業(yè)和就業(yè)的問(wèn)題，明確的職業(yè)方向和良好的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的一件事情，能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明方向。通過(guò)在學(xué)校課程中融入思政元素，能夠讓學(xué)生對(duì)自己未來(lái)努力和即將就業(yè)的職業(yè)有一個(gè)較為明確的方向，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，可以避免學(xué)生在迷茫的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在將來(lái)無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，有一個(gè)明確的方向都非常重要。

二、《電子商務(wù)概論》課程思政元素挖掘與融入的有效路徑

（一）推進(jìn)課程質(zhì)量建設(shè)，提高人才培養(yǎng)水平

對(duì)于在《電子商務(wù)概論》課程中思政元素的挖掘和融入，教師要有針對(duì)性地推進(jìn)《電子商務(wù)概論》課程質(zhì)量的建設(shè)，完善教學(xué)大綱，在其中融入思政教育理念，為思政元素的挖掘和融入提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將思政教育理念作為《電子商務(wù)概論》課程的教學(xué)目標(biāo)之一，以專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)協(xié)同育人為導(dǎo)向來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，完善教學(xué)活動(dòng)。教師要全面細(xì)致地研究《電子商務(wù)概論》校本教材，從中挖掘思政元素，在已有的思政元素上進(jìn)行拓展延伸，并且融入新的內(nèi)容作為補(bǔ)充。另一方面，在《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)檔案，將案例分析、課堂討論、視頻資料查詢(xún)等作為主要教學(xué)形式，并且將其融會(huì)貫通，給學(xué)生帶來(lái)舒適愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，確保學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下吸收《電子商務(wù)概論》課程的相關(guān)知識(shí)，在潛移默化中受到思政元素的良好熏陶和積極影響，打造以學(xué)生為主體的《電子商務(wù)概論》課程體系，深刻挖掘和自然融入思政元素。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮實(shí)踐課程育人作用

在《電子商務(wù)概論》課程中對(duì)于思政元素的挖掘與融入，理論教學(xué)只是基礎(chǔ)，在完成理論教學(xué)內(nèi)容的前提下教師更要提高對(duì)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度，在實(shí)踐課程中發(fā)揮育人作用，體現(xiàn)思政教育的特點(diǎn)和價(jià)值。首先教師要充分利用好校園內(nèi)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，給予學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在親身操作中提升電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)會(huì)接受思政元素的良好熏陶。比如在電子商務(wù)實(shí)踐課程中，教師可以組織學(xué)生以小組的形式來(lái)完成相關(guān)任務(wù)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生自我思考與團(tuán)結(jié)能力的提升，讓學(xué)生能夠感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義和力量。其次學(xué)校和教師要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加各種技能大賽，比如“電子商務(wù)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)意”挑戰(zhàn)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生”雙創(chuàng)大賽等，在參與技能大賽的過(guò)程中讓學(xué)生開(kāi)拓視野、積累知識(shí)、提升能力，促使學(xué)生養(yǎng)成謙虛好學(xué)的美好品質(zhì)，能夠?qū)W會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，接受自己的短處，樹(shù)立積極健康的思想觀念。與此同時(shí)通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠?qū)⒆非笳胬?、追求卓越的?zhuān)業(yè)素養(yǎng)傳遞給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的使命感，充分挖掘和融入思政元素，保證思政教育的質(zhì)量。

（三）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

在《電子商務(wù)概論》課程中對(duì)于思政元素的挖掘與融入，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和設(shè)備來(lái)為學(xué)生構(gòu)建新的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如教師可以在《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)搜索更多的相關(guān)資料，將一些時(shí)政熱點(diǎn)、經(jīng)典案例等融入其中，作為思政教育的素材，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過(guò)更多的元素去接受思政教育的良好熏陶。與此同時(shí)，教師可以將這些思政元素以線上平臺(tái)、微信公眾平臺(tái)等方式上傳，打破時(shí)間和空間的限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求去觀看這些素材，同時(shí)可以在線上針對(duì)這些素材隨時(shí)展開(kāi)溝通交流，發(fā)表自己的建議和想法，給學(xué)生提供充足的展示自我的時(shí)間，這對(duì)于思政教育的開(kāi)展能夠起到更好的效果。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在《電子商務(wù)概論》課程中挖掘和融入思政元素是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是人才培養(yǎng)的重要要求，為此學(xué)校和教師要做好全方位的準(zhǔn)備工作，結(jié)合實(shí)際學(xué)情和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，明確在《電子商務(wù)概論》課程內(nèi)涵以及挖掘和融入思政元素的必要性，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)思考分析，尋找科學(xué)有效的方式來(lái)保證思政元素在《電子商務(wù)概論》課程中的融入效果，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)和思政教育同步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳青艷. 《電子商務(wù)概論》課程思政元素的挖掘與融入路徑探索[J]. 時(shí)代人物，2021（10）：1.

[2] 許曉曉. 高職《電子商務(wù)概論》課程思政改革探索[J].2018

作者簡(jiǎn)介：劉澍（1979.12-），女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，碩士研究生，工作單位：遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向?yàn)殡娮由虅?wù)。