項(xiàng)目教學(xué)法在中職數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用分析

肖訓(xùn)芳

摘要：數(shù)控技術(shù)是中職院校的一門基礎(chǔ)課。近幾年，國(guó)家對(duì)中職職業(yè)教育的需求也越來(lái)越大，必須在課程教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和社交能力的培養(yǎng)。中職數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的實(shí)際操作技能，一般都會(huì)開設(shè)"數(shù)控加工實(shí)習(xí)周"，同時(shí)，教師要在教學(xué)方式上進(jìn)行改革，使已有的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)習(xí)時(shí)間得以充分利用，為學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。要達(dá)到這一目的，就必須在中職職業(yè)教育中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過(guò)這種方式，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)精神，使他們順利地完成教學(xué)任務(wù)，提高他們的技能水平，使他們?cè)诋厴I(yè)后更好地適應(yīng)工作的需要。

關(guān)鍵詞：中職;數(shù)控技術(shù)課程;項(xiàng)目教學(xué)

前言

項(xiàng)目式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，以"教"為指導(dǎo)的教學(xué)方法。在中職數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以檢驗(yàn)其在實(shí)際操作中的應(yīng)用。

1、中職職業(yè)院校的發(fā)展?fàn)顩r

中職專業(yè)的數(shù)控加工課程主要有機(jī)械制圖、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控加工工藝和數(shù)控程序設(shè)計(jì)。該課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性，需要很高的思考能力，涉及到的知識(shí)很抽象，很難理解，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生很難掌握。由于中職學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)習(xí)興趣不足，加之有些學(xué)生表現(xiàn)出很懶，對(duì)問(wèn)題的解決和分析能力較弱，致使學(xué)生在實(shí)際操作中的學(xué)習(xí)效率較低。目前中職數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在諸多問(wèn)題，如實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果不佳、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等。這種做法既不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也不能適應(yīng)企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)工作的需求。在此基礎(chǔ)上，教師要采取一些先進(jìn)的教學(xué)手段，例如：項(xiàng)目式的教學(xué)，使學(xué)生得到有目標(biāo)的指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，減輕他們的困難。通過(guò)這種方式，使學(xué)生在中職職業(yè)學(xué)校的數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中獲得快樂(lè)，并積極參與進(jìn)來(lái)，在老師的引導(dǎo)下，提高教學(xué)效果。

2、中職數(shù)控加工項(xiàng)目教學(xué)的項(xiàng)目教學(xué)

2.1項(xiàng)目的工作安排

中職職業(yè)院校的數(shù)控加工課程教學(xué)內(nèi)容包括：零件的數(shù)控加工技術(shù)與程序設(shè)計(jì)。作者學(xué)院實(shí)習(xí)的時(shí)間是4-5周。在這段時(shí)間里，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，使他們能夠靈活地使用所學(xué)到的數(shù)控加工工藝和程序設(shè)計(jì)知識(shí)。通過(guò)對(duì)工件的實(shí)際生產(chǎn)，可以使學(xué)生掌握工藝編程、數(shù)控機(jī)床等方面的全面而系統(tǒng)的知識(shí)。在實(shí)施"項(xiàng)目式"教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生安排具有較大難度、能全面反映學(xué)生所學(xué)知識(shí)的部分。下面*舉一個(gè)例子：一個(gè)學(xué)生要做一個(gè)工件，它的毛坯是一根直徑52毫米的鋁合金條。在完成作業(yè)時(shí)，老師要使學(xué)生注意總結(jié)，加工出符合要求的零件，同時(shí)要完成作業(yè)報(bào)告，其中包括工藝卡片、刀具軌跡圖、數(shù)控程序、加工操作流程及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保作業(yè)安全、準(zhǔn)確。在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)時(shí)，老師要從學(xué)生的安全出發(fā)，把同學(xué)分成若干組，每組3-4人，共同完成作業(yè)。

2.2教學(xué)內(nèi)容的合理選擇

中職職業(yè)院校的 CNC實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在選擇項(xiàng)目教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，認(rèn)真選用教材。它是學(xué)校教育與教學(xué)的基礎(chǔ)，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，要注重項(xiàng)目的實(shí)施，并根據(jù)實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)際，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握的知識(shí)和技能能夠適應(yīng)企業(yè)的工作需要。

2.3制訂保證工程順利進(jìn)行的相關(guān)規(guī)劃

在確定了具體的項(xiàng)目之后，同學(xué)們就可以針對(duì)具體的工程做好前期的準(zhǔn)備工作，參考有關(guān)的信息，制定實(shí)施方案，制定具體的步驟，制定相應(yīng)的規(guī)劃。在此階段，老師可以不參加，但當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，可以向老師提出具體的建議。老師要認(rèn)真地研讀、琢磨學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性、學(xué)生的實(shí)際狀況能否順利地完成，以及在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況時(shí)，老師要有充分的心理準(zhǔn)備。

2.4特定執(zhí)行項(xiàng)目

制定了相關(guān)的培訓(xùn)方案和其他相關(guān)的準(zhǔn)備工作后，才能進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施。在項(xiàng)目執(zhí)行期間，可以采取小組協(xié)作的方法。每個(gè)人的能力都有自己的優(yōu)勢(shì)，老師可以根據(jù)每個(gè)人的能力和特長(zhǎng)，將他們分配到不同的"崗位"，比如，善于控制全局的人，可以被指派為隊(duì)長(zhǎng)，掌握技術(shù)的人，可以負(fù)責(zé)制作工藝的步驟，善于觀察的人，負(fù)責(zé)監(jiān)督。當(dāng)然，這些人的分配，可以是學(xué)生們自己決定，也可以是民主選舉。這個(gè)過(guò)程看起來(lái)有些多余，但實(shí)際上卻是非常有用的。在"崗位"的選擇上，既能讓同學(xué)們的協(xié)作精神得到統(tǒng)一，又能讓他們找到自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，從而有利于他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而在今后的學(xué)習(xí)中有所改進(jìn)。把責(zé)任分解到每個(gè)人身上，有助于在項(xiàng)目完成后，針對(duì)缺陷進(jìn)行分析和改善。做好了"崗位"人員的分配后，就可以進(jìn)行計(jì)劃的執(zhí)行。這是項(xiàng)目教學(xué)法中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生能否順利完成項(xiàng)目的最關(guān)鍵的一步，也是對(duì)教師教學(xué)效果的一次檢驗(yàn)。在教學(xué)中，老師能夠有效地引導(dǎo)設(shè)計(jì)圖紙，把握關(guān)鍵、難點(diǎn)，并協(xié)助學(xué)生進(jìn)行分析、解答。比如，要在加工圖紙上提供細(xì)節(jié)尺寸、表面平滑度、工藝美觀度等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生把執(zhí)行的項(xiàng)目盡可能地完善。在項(xiàng)目開展期間，老師要主動(dòng)與項(xiàng)目實(shí)踐組的組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并通過(guò)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度的匯報(bào)來(lái)指導(dǎo)和控制項(xiàng)目進(jìn)度，這也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。在完成工程后，要留出足夠的時(shí)間和空間，以供實(shí)踐團(tuán)隊(duì)展示結(jié)果。這樣的成果展示，不管是好是壞，都是要讓學(xué)生有一種成就感，讓他們有自信心。同時(shí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)結(jié)果的演示，可以幫助學(xué)員找到問(wèn)題和缺陷，并對(duì)其進(jìn)行有效的分析，從而為后期的訓(xùn)練效果打下良好的基礎(chǔ)。

2.5教師應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)

在項(xiàng)目教學(xué)中，教師要在教學(xué)中扮演好組織、引導(dǎo)和評(píng)估的角色，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。在理論教學(xué)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行分析，然后在做課題時(shí)強(qiáng)化指導(dǎo)，并幫助他們解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)動(dòng)腦，提高他們的綜合素質(zhì)。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教師的要求也很高，不僅要具備一定的理論基礎(chǔ)，還要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，還要精通工作流程和業(yè)務(wù)活動(dòng)。只有如此，才能選出最適合的方案，以確保項(xiàng)目教學(xué)法的效果得以發(fā)揮。同時(shí)，老師也要知道怎樣進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)。從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，使他們能夠更好地參與到實(shí)際工作中去。

3、結(jié)語(yǔ)

總之，在中職數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，可以使課程更加有針對(duì)性，同時(shí)也能滿足學(xué)生的需要。通過(guò)理論和實(shí)際的結(jié)合，使學(xué)生對(duì) CNC的知識(shí)有了更深的了解，從而使教師能夠順利地達(dá)到教學(xué)目的。在這種情況下，教師應(yīng)盡快改變觀念，充分認(rèn)識(shí)項(xiàng)目教學(xué)的功能，并積極探索更實(shí)用的教學(xué)方法，使學(xué)生有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，學(xué)生不但能夠熟練掌握數(shù)控技術(shù)，而且能夠提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力，從而為以后的工作和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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