淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資途徑

謝了尖 周詩語 潘林

摘要：融資問題是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要問題。目前政府已采取了一些優(yōu)惠政策扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，仍無法解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目融資問題需要政府、高校、市場金融機構(gòu)和投資機構(gòu)以及創(chuàng)業(yè)者的共同努力，共同打造良好的融資環(huán)境，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);融資

在國家鼓勵“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”和互聯(lián)網(wǎng)及信息社會快速發(fā)展的背景下，大學(xué)生已成為創(chuàng)業(yè)的主體。不管是高校中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程必修課學(xué)分，還是各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，都在高等院校中營造著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱烈氛圍。高校已成為推動創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略快速發(fā)展的主體。

雖然政府和學(xué)校制定了很多政策來支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但在實際創(chuàng)業(yè)過程中仍會遇到很多問題，其中尤顯突出的是資金問題。雖然《公司法》修改后，注冊資本實繳已修改為認(rèn)繳，公司注冊門檻由1萬元下降為1元，且無須驗資，但缺乏資金，公司將無法長遠經(jīng)營與運作，創(chuàng)業(yè)項目也容易夭折。因此對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目而言，融資渠道和模式對于項目的發(fā)展尤為重要。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的現(xiàn)狀

資金問題是創(chuàng)業(yè)首先需要面臨的難題。大學(xué)生社會經(jīng)驗較少，自有啟動資金有限，獲得融資的渠道，獲得資金的難度大，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難度較大。

1.缺乏啟動資金

對于創(chuàng)業(yè)者而言，啟動資金尤為重要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，缺乏工作經(jīng)驗，無法像其余創(chuàng)業(yè)者一樣由工資收入獲得自身啟動資金的積累，創(chuàng)業(yè)項目的成功往往才是其第一桶金的來源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自有的啟動資金有限，而通過外部獲得的政策性啟動資金一般只能提供短期支持，比如政府提供的創(chuàng)業(yè)支持計劃和創(chuàng)業(yè)競賽大多只能在企業(yè)創(chuàng)辦之日起一年內(nèi)申報，且提供的資金支持額度較低，導(dǎo)致一些創(chuàng)業(yè)項目在缺乏啟動資金而被迫終止。

2.融資渠道單一

大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)主要的自籌資金主要來源于親人、朋友的借款或投資，外部融資主要來源于政府和學(xué)校的政策性創(chuàng)業(yè)扶持項目[1]。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目投資風(fēng)險較高、投資回報周期長、項目發(fā)展中不確定因素多，很難得到市場上擁有更多資金的金融機構(gòu)、專業(yè)投資機構(gòu)和投資人的青睞，這些成熟的市場主體，更愿意選擇市場上成熟或者半成熟的項目進行投資。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者獲得融資信息渠道單一，即使充滿前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目也缺乏讓投資人知曉的平臺。

3.創(chuàng)業(yè)項目專業(yè)性不強

由于全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的推進以及創(chuàng)業(yè)門檻的降低，大量的大學(xué)生涌入創(chuàng)業(yè)市場，以擁有知識產(chǎn)權(quán)為代表的專業(yè)性科技型的創(chuàng)業(yè)項目占比不高[2]。不少的大學(xué)生以傳統(tǒng)的餐廳、奶茶店等個體經(jīng)營的商業(yè)作為創(chuàng)業(yè)項目，近幾年來隨著電商平臺的發(fā)展，很多大學(xué)生又涌入電商直播的浪潮，這些專業(yè)性不高的項目獲取投融資的能力較低。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的原因分析

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營水平不足

雖然各高校都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必修課程，一定程度為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者奠定了公司經(jīng)營管理的基礎(chǔ)知識，但對于經(jīng)營管理好一家公司而言是遠遠不夠的。同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往還未就業(yè)就先創(chuàng)業(yè)，管理實踐經(jīng)驗和能力不足，創(chuàng)業(yè)團隊水平不一，提供給投資人的項目計劃書專業(yè)不強，市場調(diào)查、財務(wù)分析、風(fēng)險分析等投資人關(guān)心的關(guān)鍵信息真實性低，很難取得投資人的信任[3]。即使獲得了資金，由于缺乏專業(yè)的金融管理能力，對于財務(wù)資金的管理缺乏科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃，容易陷入“燒錢”的惡性循環(huán)。在一些技術(shù)型項目中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊缺乏對股權(quán)的規(guī)劃，采用轉(zhuǎn)讓股權(quán)的方式進行融資，最終喪失掉創(chuàng)業(yè)項目的控制，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項目的失敗。

2.政策支持力度有待加強

各級政府和單位出臺了一系列的投融資優(yōu)惠政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但支持的力度有待加強?！端拇ㄊ〈髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策清單（2020年版）》中共有創(chuàng)業(yè)扶持項目11個，包含創(chuàng)業(yè)補貼、科技苗子補助、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款貼息、青年創(chuàng)業(yè)貸款、稅費減免等優(yōu)惠政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金提供了的支持和保障。這些政策中，創(chuàng)業(yè)補貼、稅費減免等是由政府財政支持的優(yōu)惠，滿足基本條件即可申請，審批通過率高，但創(chuàng)業(yè)補貼是針對創(chuàng)業(yè)者個人而非企業(yè)，稅費減免也是降低經(jīng)營成本。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲取資金的主要政策是貸款的優(yōu)惠政策，但是銀行貸款審查流程嚴(yán)格，貸款條件較高，各銀行放貸額度不一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)又缺乏可評估、抵押的資產(chǎn)，加上政府的政策對大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的年限、類型都做了嚴(yán)格的規(guī)定，因此想要享受到這些優(yōu)惠政策難度比較大。比如創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款貼息是一項由借款企業(yè)承擔(dān)貸款市場報價利率LPR-150BP以下利息，剩余部分由財政部門給予貼息的貸款優(yōu)惠政策，申報時需要申報企業(yè)提供小微企業(yè)認(rèn)定材料，而小微企業(yè)認(rèn)定材料中需要上一年度末企業(yè)稅務(wù)報表，這就意味著在大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的當(dāng)年是無法享受這項政策，企業(yè)初創(chuàng)期的資金來源也就無法保障。

此外，政府并未針對投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的投資機構(gòu)、投資人出臺優(yōu)惠政策。在沒有優(yōu)惠的情況下，投資機構(gòu)、投資人根據(jù)市場規(guī)則更愿意投資已在市場試點、有良好市場前景的項目以及有社會經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者，而非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者和研發(fā)周期長的創(chuàng)業(yè)項目。在全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)的投融資板塊中，全國僅有147個投資人和投資機構(gòu)在列。

3.高校作用有待加強

在政府政策的推動下，各高等院校均采取了各種創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)獎勵的措施，鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。高校既是創(chuàng)業(yè)工作的重要組成部分，又是科學(xué)研究的主力軍，在產(chǎn)學(xué)研融合的背景下，高校更應(yīng)當(dāng)搭建多種平臺，實施大學(xué)生科技項目孵化計劃，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作融入到高校發(fā)展中。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資建議

（一）政府加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度

大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)是解決日益增加的大學(xué)生就業(yè)難問題的主要方式，也是增加市場經(jīng)濟活力的主要渠道，因此政府應(yīng)當(dāng)加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。

1.政府可以建立分級的創(chuàng)業(yè)補助計劃，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供資金扶持[4]。一是無償性創(chuàng)業(yè)補助，凡是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)自注冊之日起都能享受一筆一次性的創(chuàng)業(yè)補助。二是創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款貼息扶持，針對初創(chuàng)期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，由政府擔(dān)保并由財政貼息貸款。三是專項信用貸款支持，鼓勵商業(yè)銀行為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供正常貸款利息專項信用貸款，減少對企業(yè)的資產(chǎn)評估和抵押等貸款流程。

2.政府可以出臺鼓勵投資、投資機構(gòu)投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的政策。一是可給予投資機構(gòu)稅費減免優(yōu)惠，比如可按照投資額的一定比例進行減免，鼓勵投資機構(gòu)優(yōu)先選擇大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司，同時使投資機構(gòu)、投資人的專業(yè)判斷更大程度的發(fā)揮作用。二是可給予投資機構(gòu)貸款支持優(yōu)惠政策，對于投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的投資機構(gòu)給予專項優(yōu)惠貸款，在事實上形成由投資機構(gòu)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的擔(dān)保，使資金流入更有發(fā)展前景的項目中。

3.政府可引入第三方評估機制，并組織成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資擔(dān)保基金[5]。由技術(shù)、市場、財務(wù)、法律等方面的專家和投資人共同對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進行評估，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的可行性方案進行評估，對降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險進行指導(dǎo)。對于評估通過的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，融資擔(dān)?；鹂蔀槠涮峁┿y行貸款擔(dān)保，幫助資產(chǎn)較少的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司順利獲得資金。

（二）高校加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度

高校是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題上扮演者多從角色，應(yīng)當(dāng)從多方面支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

1.高校應(yīng)當(dāng)完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容[6]高校應(yīng)當(dāng)從各級政府對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策出發(fā)，完善的提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所需的經(jīng)營、管理、法律、財務(wù)等知識的教學(xué)，使大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的基本技能。

2.培養(yǎng)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)師資隊伍。高校應(yīng)當(dāng)從雙師型教師中選拔出專門創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，在從事創(chuàng)業(yè)課程授課的同時，能針對性的提供創(chuàng)業(yè)流程、創(chuàng)業(yè)項目的選擇、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險評估的培訓(xùn)，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進行指導(dǎo)。

3.可將就業(yè)指導(dǎo)中心改為就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作放在和就業(yè)工作同樣重要的位置。其中可設(shè)置校內(nèi)創(chuàng)業(yè)項目展示和合伙人征集平臺，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者組成到跨專業(yè)的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)團隊。同時大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，也可利用雙選會等招聘單位到校招聘的機會，尋找潛在的投資人。

4.高校應(yīng)當(dāng)利用各種資源支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。比如可以組織校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、創(chuàng)業(yè)模擬競賽等，使學(xué)生在校期間能得到實操經(jīng)驗，同時提供獎金為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目提供啟動資金。高校還可以發(fā)動校友企業(yè)、產(chǎn)教融合合作企業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目提供贊助或者投資的機會。此外，高校選拔創(chuàng)業(yè)孵化項目，通過大學(xué)科技園，為孵化項目提供一定時間內(nèi)的辦公場所、財務(wù)、法律上的免費服務(wù)[6]。

（三）拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資途徑

對于不滿足金融機構(gòu)審核條件，無法獲得銀行貸款的大學(xué)生企業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)突破原有模式的限制，拓寬獲得融資途徑。

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)可以通過互聯(lián)網(wǎng)融資平臺獲得融資。互聯(lián)網(wǎng)融資平臺具有成本低、門檻低、信息平等、資金籌集快等優(yōu)勢，政府可以鼓勵市場主體搭建這樣的平臺，并進行有效的監(jiān)管，保證資金適用的安全性。

2.大學(xué)生還可以將自己的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)平臺中進行預(yù)售，在發(fā)售成功后，再將產(chǎn)品進行生產(chǎn)和交付給消費者，減少產(chǎn)品投產(chǎn)后虧損的風(fēng)險。

3.知識產(chǎn)權(quán)作為《公司法》中明確的出資標(biāo)的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在資金不足的情況下，可以專業(yè)技能或知識產(chǎn)權(quán)出資獲得股權(quán)，以股權(quán)換取投資機構(gòu)的融資，從而推動創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)公司的運營。

4.此外，大學(xué)生還可以通過融資租賃的方式，在資金較少的情況下，滿足對一些研發(fā)設(shè)施設(shè)備適用的需要。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自我提升

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)首先學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論知識，提高自我的知識儲備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)人力資源管理、市場營銷、法律、財務(wù)管理的基本知識，應(yīng)當(dāng)掌握商業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)計劃、市場調(diào)查報告的撰寫方法，應(yīng)當(dāng)具備闡述計劃、說服投資人的表達能力，能準(zhǔn)確預(yù)判創(chuàng)業(yè)融資風(fēng)險。

2.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、創(chuàng)業(yè)競賽等，將學(xué)到的理論知識落實在實踐上，并且還可獲得創(chuàng)業(yè)啟動資金或者孵化機會。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)當(dāng)關(guān)注政府和學(xué)校的各種扶持政策和項目，積極申報，利用好政策獲得成本較低的融資。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將創(chuàng)業(yè)知識和自己專業(yè)相結(jié)合，尋找創(chuàng)業(yè)項目。尤其是在初次創(chuàng)業(yè)時，應(yīng)當(dāng)在進行細致的市場調(diào)研、做好自我評估的基礎(chǔ)上，選在適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)項目，組建合適的創(chuàng)業(yè)團隊。從小項目做起，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和社會工作經(jīng)驗，掌握市場營銷和團隊管理方法。在創(chuàng)業(yè)實踐中，豐富自己的閱歷，擴大與社會的接觸范圍，積累人脈資源，獲得擴大融資的機會。

4.創(chuàng)業(yè)項目的最大價值在于創(chuàng)新，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)不斷提升的自己的創(chuàng)新能力，不斷挖掘創(chuàng)業(yè)項目中的創(chuàng)新性，提高創(chuàng)業(yè)項目的競爭力，使自己的創(chuàng)業(yè)項目更具發(fā)展?jié)摿腿谫Y價值，從而吸引到投資人和投資機構(gòu)融資[7]。

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本文章來源于成都工業(yè)學(xué)院校級項目“應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)股權(quán)融資模式研究”（項目編號：2020SC005）;國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“小微企業(yè)人力資源法律風(fēng)險研究及對策——以成都工業(yè)學(xué)院大學(xué)科技園為例”（項目編號：202111116016）;成都工業(yè)學(xué)院青苗計劃“大學(xué)科技園入駐企業(yè)創(chuàng)業(yè)融資研究”。

作者簡介：

1.謝了尖（1991年7月——），女，漢族，四川射洪人，成都工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院經(jīng)濟師，研究生學(xué)歷，研究方向為經(jīng)濟法與公司管理。

2.周詩語（2000年10月——），女，漢族，四川資中人，成都工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院本科生，研究方向為公司管理。

3.潘林（1998年1月——），女，漢族，四川瀘州人，成都工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院本科生，研究方向為公司管理。