“五步三查”合學(xué)環(huán)節(jié)滲透愛國新聞激發(fā)學(xué)生關(guān)注時政的策略研究

吳德增

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育發(fā)展的需要已經(jīng)從高速度發(fā)展轉(zhuǎn)向高水平發(fā)展。在社會逐漸變遷的情況下，人類生活的需要和精神的向往都在進(jìn)步。在現(xiàn)代教育中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須科學(xué)合理地把握青少年的思想教育和素質(zhì)教育。目前，我國中學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容主要集中在政治教育課程上。因此，為了提高中學(xué)生的綜合政治素養(yǎng)，我們需要確保政治教育課程的重要作用和課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：五步三查;時事政治;初中政治教學(xué);具體應(yīng)用

自主學(xué)習(xí)是“五步三查”教學(xué)模式倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式之一。在“五步三查”教學(xué)模式實驗開始時，幾乎所有的課堂教學(xué)都進(jìn)行了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這表明教師已經(jīng)開始重視這種學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)如何在“五步三查”高效課堂中發(fā)揮作用？在初中政治教學(xué)過程中，時政教學(xué)往往不是課堂關(guān)注的焦點，往往與教師的示范、敘述、觀察等其他教學(xué)組織形式相結(jié)合，只有根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況選擇合適的時間，才能取得更好的效果。

一、加強(qiáng)當(dāng)前政治教育的積極意義

能夠推動現(xiàn)代和明確的政治理論。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)時事和政治事件的過程中，將分析和理解相關(guān)過程，并結(jié)合生活現(xiàn)實解決問題，描述人們生活中的新事件，用理解來解釋這些新經(jīng)歷的根源，并鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，具備理論與實踐相結(jié)合的分析實踐能力。在現(xiàn)實生活中，總會有新的和創(chuàng)新的事件發(fā)生。如果不追根溯源，分析教義與實踐的結(jié)合，就無法理解這些新事物的產(chǎn)生原因和群體的新活動。通過學(xué)習(xí)當(dāng)前和政治經(jīng)驗，學(xué)生還可以發(fā)展他們的知識并培養(yǎng)他們的想法。學(xué)生能夠以積極、開放和寬容的態(tài)度看待人，了解世界，思考生活中熱愛的事物，這對培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和保障學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。

自主學(xué)習(xí)使“五步三查”教學(xué)成為不同于傳統(tǒng)教學(xué)形式的最顯著特征，在打破教師“單向輸出”的同時，也給了學(xué)生在課堂上自主探索、合作的機(jī)會。目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和競爭意識，培養(yǎng)溝通能力和審美能力，強(qiáng)調(diào)合作動機(jī)和個人責(zé)任感。然而，自主學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的實際效果不可能一蹴而就，應(yīng)該通過不斷的引導(dǎo)、長期的熏陶和相互的討論形成，只有不斷的反思和修正，才能逐漸走向成熟。

二、“五步三查”合學(xué)環(huán)節(jié)滲透愛國新聞激發(fā)學(xué)生關(guān)注時政的策略

（一）將課堂與當(dāng)前政治話題結(jié)合起來進(jìn)行專題教學(xué)

盡管我們在教學(xué)方式上不斷努力和進(jìn)步，但許多中學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)工具仍然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式。此外，在目前的研究中，課本中呈現(xiàn)的案例往往是已經(jīng)使用了很長時間的案例，甚至沒有教學(xué)案例。在實際教學(xué)過程中，教師沒有在教學(xué)中添加時事和政治話題的經(jīng)驗。這種教學(xué)方式無助于學(xué)生熟悉政治教育的原理，也無助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、倫理觀和社會觀。針對上述問題，學(xué)校應(yīng)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，及時響應(yīng)，加強(qiáng)政治教育框架。教師要科學(xué)地做好課堂準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代政治。在課堂上，教師可以采取時事新聞頭條的形式，將教科書中的政治原則與時事相結(jié)合，更加詳細(xì)、系統(tǒng)地講解制度與教義的結(jié)合，使學(xué)生可以更好地了解國內(nèi)外時事和政治。這些活動幫助學(xué)生更好地了解現(xiàn)代和政治事件，從而培養(yǎng)他們對政治理論的技能和理解。

（二）結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助時政課在政治教學(xué)中的應(yīng)用

隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國在生活、工作和學(xué)習(xí)方面都進(jìn)入了科技時代。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步深化科學(xué)技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，學(xué)會結(jié)合時代先進(jìn)技術(shù)，將現(xiàn)代技術(shù)引入課堂教學(xué)，更好地將時事政治運用到政治課堂教學(xué)中。

信息時代誕生了許多高新技術(shù)，這些技術(shù)所產(chǎn)生的多樣化的教學(xué)設(shè)備將有助于未來教學(xué)過程中的模式更新和模式應(yīng)用。因此，學(xué)校必須重視教學(xué)技術(shù)，充分利用這些新興技術(shù)。例如，在課堂中使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將課堂中涉及的相關(guān)實時政治事件更加生動、形象地反映給學(xué)生。通過這種直觀的感受，學(xué)生可以對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生能夠積極發(fā)現(xiàn)、接受和學(xué)習(xí)相關(guān)的政治理論和政治事件，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）采用多樣化的教學(xué)方法

政治學(xué)是一門專門的文科學(xué)科，理論性很強(qiáng)，需要學(xué)生在課堂上呆更長時間。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，調(diào)整課堂教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動參與和學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果。在辯論比賽中，教師可以進(jìn)行課堂練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這個過程中，為了贏得辯論，學(xué)生們也會主動尋找、收集信息和思考。這樣，學(xué)生的政治能力將在不知不覺中得到提高，教師的教學(xué)將得到極大的促進(jìn)。同時，在辯論的過程中，學(xué)生的語言組織能力和對城市的適應(yīng)能力將大大提高，他們能夠深刻地記住和理解辯論的現(xiàn)實意義，從而使課堂生動高效。例如，對于枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，教師可以以生活為例，以故事會的形式進(jìn)行教學(xué)，從而活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。師生之間的問題對話可以讓學(xué)生體驗課堂小主人翁的感覺，讓學(xué)生在教學(xué)中動腦集思廣益，提高課堂效率。

（四）理論聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生分析實際問題的能力

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的需要，政治教育與現(xiàn)代政治教育可以相互融合。初中政治教學(xué)的內(nèi)容可以反映正在發(fā)生的事情以及現(xiàn)代政治，通過這種教學(xué)方式，不僅能提高學(xué)生的分析能力，還能幫助他們解決問題，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的其他問題。此外，現(xiàn)代政治是政治理論的重要組成部分，教育工作者應(yīng)促進(jìn)教學(xué)與實踐相結(jié)合，在教學(xué)中融入政治。推進(jìn)學(xué)生當(dāng)前的政治教育，豐富思想政治內(nèi)容，融合學(xué)生教育與生活。

結(jié)語：

初中生正處于人生觀和價值觀形成的重要階段。教師在初中思想品德課教學(xué)中科學(xué)有效地運用時事政治熱點話題，是提高初中思想政治課教學(xué)水平的有效措施。教育者將當(dāng)前的政治話題融入現(xiàn)實生活中的政治教育課堂，促進(jìn)高中政治教育，促進(jìn)學(xué)生高等教育，讓年輕人通過現(xiàn)代政治更好地理解初中政治教育的重要性，以及對政治有很好的理解，才能塑造個人思想品德。

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