新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值功能

周佳峰 張曉

摘 要：在經(jīng)濟(jì)全球化不斷推進(jìn)的今天，國與國之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而國家與國家間的競(jìng)爭(zhēng)從本質(zhì)上來講就是科學(xué)技術(shù)和人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰具備了最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和最尖端的創(chuàng)新型人才，誰就能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)，要推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步就必須加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，充分發(fā)揮人才對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。而高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，因此在新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展浪潮下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，本文從四個(gè)方面研究新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值功能，以期為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供有價(jià)值的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，以創(chuàng)業(yè)來拉動(dòng)就業(yè)，以創(chuàng)新來驅(qū)動(dòng)發(fā)展，推動(dòng)我國創(chuàng)新型國家的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 價(jià)值功能

1 塑造以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為導(dǎo)向的價(jià)值引導(dǎo)功能

1.1 塑造新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵和意義

1.1.1 塑造新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵

隨著時(shí)代的進(jìn)步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在社會(huì)上的地位越來越高，各高校也開始逐漸重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。由于塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐以及創(chuàng)新型思維等方面起著重要的引導(dǎo)作用，因此對(duì)于塑造新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)涵的理解也尤為重要，可從學(xué)生心理層面和內(nèi)容層面進(jìn)行概括，即一方面，從學(xué)生心理方面上，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與學(xué)生的創(chuàng)新型思維有著密切的關(guān)系，而創(chuàng)新思維一般是利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育來考察學(xué)生是否具備思維的變通性以及創(chuàng)新性;另一方面，從內(nèi)容層面上，高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一般能夠展現(xiàn)出學(xué)生是否具有冒險(xiǎn)精神、敢于實(shí)踐以及做事堅(jiān)持不懈的精神。因此，理解和把握新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵，對(duì)于樹立新時(shí)代高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新型人才有著重要的實(shí)際作用，對(duì)于高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革也具備重要價(jià)值。

1.1.2 塑造新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的意義

塑造新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，對(duì)于國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略起著極大地促進(jìn)作用，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)而來培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，并促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)，積極做好國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的相關(guān)工作并強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

塑造新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展，在一定程度上可以解決一定的就業(yè)問題，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，能夠讓畢業(yè)生解決好就業(yè)問題，并促進(jìn)著社會(huì)就業(yè)形勢(shì)向正方向發(fā)展，對(duì)于社會(huì)也是一種回報(bào)。

塑造新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠推動(dòng)高校進(jìn)行教育改革。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展基礎(chǔ)上，國家要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，這在一定程度上能夠推動(dòng)高校的教育改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 塑造新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要性

塑造新時(shí)代高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用，對(duì)于學(xué)生無論是在校期間進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽或者是畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)都具有重要的作用，同時(shí)也為高校教育改革的發(fā)展起到促進(jìn)作用。在高校塑造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神上，應(yīng)該注重學(xué)生的心理發(fā)展，可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣以及實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力為以后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的不斷加劇，高校在發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需要，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以達(dá)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目的，從而發(fā)掘創(chuàng)業(yè)者的潛能，達(dá)到塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的目的。

1.3 塑造新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的價(jià)值引導(dǎo)策略

以高校支撐平臺(tái)為載體，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)。隨著社會(huì)科技發(fā)展的不斷進(jìn)步，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的更新?lián)Q代，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)。同時(shí)，高校塑造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神應(yīng)當(dāng)合理利用好高校能夠給與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者的支撐平臺(tái)。

以大創(chuàng)項(xiàng)目和相關(guān)競(jìng)賽為載體，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高校應(yīng)當(dāng)完善好教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大力度宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，定期舉辦一些大創(chuàng)競(jìng)賽，學(xué)生可以通過參加挑戰(zhàn)杯或者互聯(lián)網(wǎng)+等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽來提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，讓學(xué)生能夠更加全面的認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高自身的綜合素質(zhì)。

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神素養(yǎng)為載體，營(yíng)造創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。高校應(yīng)當(dāng)定期舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，讓指導(dǎo)教師最大限度地為學(xué)生營(yíng)造出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，重點(diǎn)讓具備一定的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的學(xué)生參加各類大創(chuàng)競(jìng)賽，通過營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)氛圍，在比賽中不斷地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

2 培養(yǎng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育相結(jié)合為導(dǎo)向的價(jià)值教育功能

2.1 新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的目的和必要性

2.1.1 新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的目的

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的相互結(jié)合能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)、方法以及價(jià)值體系等方面達(dá)成統(tǒng)一。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和相應(yīng)專業(yè)教育相融合起來，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，提高自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

第一，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和相關(guān)專業(yè)教育相結(jié)合，一方面能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛能，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;另一方面通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠使學(xué)生的心理素質(zhì)得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生思維能力的創(chuàng)新以及良好人格的發(fā)展。

第二，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和相關(guān)專業(yè)教育相結(jié)合，不僅能讓學(xué)生增加一定的知識(shí)儲(chǔ)備量，還能在專業(yè)教育中潛移默化的增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生的感召力以及應(yīng)變能力。

2.1.2 新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的必要性

隨著科技創(chuàng)新的不斷提高以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代的到來，高校越來越重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和相關(guān)專業(yè)教育相結(jié)合，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力是非常重要的，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，將創(chuàng)業(yè)教育放在重中之重的地位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物的能力，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這樣，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)思維意識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維等。

2.2 新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的價(jià)值教育體系

高校在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)緊密的聯(lián)系相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)教育，將創(chuàng)業(yè)教育和相關(guān)教育相結(jié)合，以達(dá)到多方面共同教育的目的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程既要體現(xiàn)出其準(zhǔn)確性和完整性，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的樂趣。

高校還應(yīng)當(dāng)科學(xué)地設(shè)置課程內(nèi)容，針對(duì)不同年級(jí)，設(shè)置相應(yīng)的課程，例如對(duì)于大一學(xué)生應(yīng)當(dāng)多開設(shè)一些以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)的課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些例如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)管理、供應(yīng)鏈管理、商業(yè)計(jì)劃書的撰寫以及各類與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽有關(guān)的課程，這樣能讓學(xué)生增加對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，讓學(xué)生既能有效地學(xué)好創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

并且高校還應(yīng)多舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽，健全比賽支持機(jī)制，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供更多的創(chuàng)業(yè)基金，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和相關(guān)專業(yè)教育相結(jié)合的條件下，為學(xué)生未來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而達(dá)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目的。

3 深化以培育創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向的價(jià)值發(fā)展功能

3.1 高校深化培育創(chuàng)新型人才理念的價(jià)值內(nèi)涵和重要性

3.1.1 高校深化培育創(chuàng)新型人才理念的價(jià)值內(nèi)涵

高校要深化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在適應(yīng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，讓創(chuàng)新型人才發(fā)揮出潛能價(jià)值。學(xué)生可以通過高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)來拓寬知識(shí)面，可通過實(shí)踐學(xué)習(xí)來積累創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能。

高校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育能夠讓大學(xué)生形成堅(jiān)定意志力的人格特征，能夠讓學(xué)生按照自身目標(biāo)來確定學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)成能夠克服重重困難與挫折去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)秀品格。

高校深化培育創(chuàng)新型人才的價(jià)值內(nèi)涵在于高校是否鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基金和理論技術(shù)的支持。創(chuàng)新型人才具備的創(chuàng)造潛能以及一些心理特征大多數(shù)都是通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育養(yǎng)成的，這些創(chuàng)新型特點(diǎn)也正是創(chuàng)新型人才理念的價(jià)值內(nèi)涵。

3.1.2 高校深化培育創(chuàng)新型人才理念的重要性

隨著我國不斷推進(jìn)創(chuàng)新型國家的建設(shè)，同時(shí)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的要求不僅是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的有序調(diào)整，更是人才需求機(jī)制的有序調(diào)整，這體現(xiàn)出了社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才需求，這一趨勢(shì)為高校提供了重要的價(jià)值理念，要求高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型課程的不斷創(chuàng)新，以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)新型思維。同時(shí)高校深化培育創(chuàng)新型人才理念能夠讓社會(huì)企業(yè)勞動(dòng)力更加高效，能確保地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加迅速，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不僅能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新進(jìn)步，還能為企業(yè)輸入高技術(shù)管理人才，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行良性調(diào)整。我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)取決于經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)型更新，而我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)型更新則取決于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。因此，高校深化培育創(chuàng)新型人才理念既能充分適應(yīng)國家科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在需求，又能推進(jìn)社會(huì)自主創(chuàng)新和科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系能力建設(shè)。

3.2 高校深化培育創(chuàng)新型人才理念的價(jià)值發(fā)展策略

3.2.1 豐富高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課堂，完善創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)機(jī)制

高校深化培育創(chuàng)新型人才的前提在于改革創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課堂，將實(shí)踐課堂和理論課堂有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生既能學(xué)到相關(guān)理論知識(shí)，也能通過做實(shí)驗(yàn)來學(xué)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課堂中的知識(shí)，達(dá)到理論應(yīng)用于實(shí)踐的目的。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程在學(xué)習(xí)的過程中，既要學(xué)好理論知識(shí)，又要學(xué)生具備實(shí)操能力，解決社會(huì)實(shí)際問題，因此高校應(yīng)完善好創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)機(jī)制，多提供一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生提前做好創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，這樣才能讓學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的樂趣以及提高創(chuàng)業(yè)思維的能力。

3.2.2 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

高校應(yīng)改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的教育，擴(kuò)大課程學(xué)習(xí)范圍，鼓勵(lì)教師將理論知識(shí)、學(xué)術(shù)成果以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融合到課堂之中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)多設(shè)置翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生更好的體驗(yàn)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的有趣之處，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生能夠更加熱愛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，參與更多大創(chuàng)項(xiàng)目及比賽，發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，從而高校就達(dá)到了深化培育創(chuàng)新型人才理念價(jià)值發(fā)展的目的，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

3.2.3 營(yíng)造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

高校應(yīng)當(dāng)為創(chuàng)新型人才營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，可將“創(chuàng)新”、“創(chuàng)業(yè)”、“創(chuàng)造”等價(jià)值理念融入到校園文化之中，讓學(xué)生成立相關(guān)興趣社團(tuán)，創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌刊物。高校還應(yīng)該定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會(huì)、創(chuàng)業(yè)成果展示以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐分享會(huì)等活動(dòng)，來加深學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解，從而能夠讓學(xué)生參加更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，高校也能夠培育出具備優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新思維的創(chuàng)新型人才。

4 完善以創(chuàng)業(yè)者自我實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向的價(jià)值功能

4.1 創(chuàng)業(yè)者自我實(shí)現(xiàn)的理論價(jià)值

近幾年，國家出臺(tái)一系列相關(guān)的政策要鼓勵(lì)我國各地區(qū)、各高校充分利用好各種可利用資源來建設(shè)大學(xué)科技校園、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園和一些中小微企業(yè)的創(chuàng)業(yè)基地來作為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)。因此，高校一定要做好相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育工作，從而創(chuàng)建出更多能夠適合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，并要逐漸完善好相應(yīng)機(jī)制，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。

創(chuàng)業(yè)者自我實(shí)現(xiàn)的過程中，可參加高校的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)精英班，在創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)精英班的學(xué)習(xí)過程中，可通過自主學(xué)習(xí)和老師授課形式來發(fā)掘自身學(xué)習(xí)潛能并增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)精英班主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，采用以理論帶動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂式的教學(xué)方法來共同培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，創(chuàng)業(yè)精英班的同學(xué)可以通過理論應(yīng)用于實(shí)踐的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)思維以及創(chuàng)業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者自我實(shí)現(xiàn)的理論價(jià)值。

4.2 創(chuàng)業(yè)者自我實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐價(jià)值

高校創(chuàng)業(yè)者自我實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐價(jià)值包括人才培養(yǎng)機(jī)制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制、市場(chǎng)機(jī)制以及校園創(chuàng)業(yè)機(jī)制四個(gè)方面：

隨著時(shí)代在進(jìn)步高校不斷的擴(kuò)招，畢業(yè)生有很大的就業(yè)壓力，并且高校人才培養(yǎng)方案與當(dāng)前市場(chǎng)需求不是很匹配，在一定程度上忽視了人才培養(yǎng)規(guī)律，不能適應(yīng)市場(chǎng)需求。因此，高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為社會(huì)輸入適應(yīng)市場(chǎng)需求的創(chuàng)新型人才。

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的必要途徑，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最重要的環(huán)節(jié)，高校可利用寒暑假在實(shí)踐基地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也是創(chuàng)業(yè)者自我實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

高校應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生能夠?qū)W到相應(yīng)理論知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且高校也應(yīng)提供一定的資金扶持以及政策支持，鼓勵(lì)學(xué)生多參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽，從而讓學(xué)生提高對(duì)創(chuàng)業(yè)的樂趣，從而以自我實(shí)現(xiàn)為目的來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造出一種良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍環(huán)境，其實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境也是高校文化精神的外在表現(xiàn)，能夠形成獨(dú)特的價(jià)值觀，為創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從而達(dá)到創(chuàng)業(yè)者自我實(shí)現(xiàn)實(shí)踐價(jià)值的目的。

參考文獻(xiàn)：

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