海洋石油工程企業(yè)全員安全培訓(xùn)體系建設(shè)與實(shí)踐

王三洋

摘要：安全生產(chǎn)培訓(xùn)是改變員工安全生產(chǎn)意識(shí)的主要途徑之一。如何高效地進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)，是企業(yè)安全管理工作的一個(gè)重點(diǎn)攻克方向。海洋石油工程企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)一直以來(lái)都受到以承包商職工為主體的一線員工自身特點(diǎn)的制約。文章用群體動(dòng)力學(xué)相關(guān)理論作為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際工作情況，設(shè)計(jì)并運(yùn)行新型安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式，進(jìn)一步提高企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)效率，增強(qiáng)了一線工人安全生產(chǎn)意識(shí)和安全防范能力，為企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)順利完成貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：海洋石油工程; 安全培訓(xùn); 安全管理

分類(lèi)號(hào)：TE985

引言

海洋石油工程企業(yè)是勞動(dòng)密集型重工業(yè)企業(yè)，作業(yè)環(huán)境較為復(fù)雜，特種、危險(xiǎn)作業(yè)較多，容易出現(xiàn)交叉作業(yè)等安全隱患。安全生產(chǎn)培訓(xùn)是勞動(dòng)者安全生產(chǎn)意識(shí)改變、增強(qiáng)的主要途徑之一，研究、運(yùn)用適合海洋石油工程企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式，對(duì)推進(jìn)企業(yè)安全管理、實(shí)現(xiàn)員工本質(zhì)安全，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

一、目前安全生產(chǎn)培訓(xùn)存在的問(wèn)題

1.培訓(xùn)內(nèi)容、形式較為單一，難以調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性

海洋石油工程企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)主要是針對(duì)以承包商職工為主體的一線工人開(kāi)展的，這就要求培訓(xùn)內(nèi)容必須要通俗易懂。目前，企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)內(nèi)容以理論為主，不太注重與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)情況相結(jié)合，也使得學(xué)員無(wú)法更好地理解安全生產(chǎn)培訓(xùn)的內(nèi)容和目的。此外，部分管理人員沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)內(nèi)容單一、照本宣科，沒(méi)有與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際有效結(jié)合，僅以完成培訓(xùn)任務(wù)為目標(biāo)。培訓(xùn)形式也是以課堂灌輸式為主，較為枯燥[，學(xué)員不能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性。

2.缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)環(huán)節(jié)不健全，存在走過(guò)場(chǎng)、走形式的現(xiàn)象

安全生產(chǎn)培訓(xùn)是規(guī)范人員作業(yè)意識(shí)的主要方式之一，在安全管理中占有舉足輕重的地位[2]。安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作不僅僅包括課堂授課，還包括培訓(xùn)前課件試題設(shè)計(jì)、人員場(chǎng)次安排、培訓(xùn)效果考核統(tǒng)計(jì)、課堂交流和獎(jiǎng)罰、發(fā)布培訓(xùn)結(jié)果及反饋、錄入安全生產(chǎn)培訓(xùn)檔案等環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，就不能發(fā)揮它的實(shí)際作用，就被動(dòng)變成走過(guò)場(chǎng)、走形式的現(xiàn)象。而現(xiàn)實(shí)工作中，我們的培訓(xùn)工作者往往忽略這些環(huán)節(jié)，甚至根本沒(méi)有這些環(huán)節(jié)，尤其是課堂交流環(huán)節(jié)和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。3）培訓(xùn)整體效率不佳，無(wú)法達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目的。培訓(xùn)對(duì)象一般為承包商一線職工，文化水平不高，平均年齡偏大，法律法規(guī)意識(shí)淡薄，而現(xiàn)實(shí)中企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間又較短。導(dǎo)致了培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)法適用于所有年齡段員工，也無(wú)法讓學(xué)員短時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)安全生產(chǎn)培訓(xùn)知識(shí)和提升安全生產(chǎn)能力，被動(dòng)接受安全教育，進(jìn)而缺少“我要安全”的主觀能動(dòng)性。

二、相關(guān)概念及理論

群體是為了達(dá)到某個(gè)特定的目標(biāo)，有2個(gè)以上的互相影響、互相依賴、互相作用的成員形成的人群集合體。由此可見(jiàn)，培訓(xùn)課堂的所有學(xué)員也是一個(gè)群體。群體動(dòng)力是指群體內(nèi)部的一種“能源”，它推動(dòng)了群體活動(dòng)的前進(jìn)。群體內(nèi)的諸多因素的影響，導(dǎo)致群體人員之間不斷變化和協(xié)調(diào)，從而產(chǎn)生群體動(dòng)力。群體動(dòng)力學(xué)（groupdynamies）亦稱“團(tuán)體動(dòng)力學(xué)”，是通過(guò)對(duì)群體現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)分析，發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律的理論。該理論從動(dòng)態(tài)和系統(tǒng)的觀點(diǎn)，分析了群體中諸多影響因素，如群體凝聚力、群體壓力、群體規(guī)范、群體結(jié)構(gòu)、群體溝通，這些因素也切實(shí)影響到群體活動(dòng)的效率。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，群體動(dòng)力學(xué)就是在群體中，只要有群體其他人在場(chǎng)，個(gè)體的行為、思想就同他單獨(dú)在時(shí)不同，必然受到其他人的影響。

三、基于群體動(dòng)力學(xué)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式

針對(duì)上文所述的海洋工程培訓(xùn)存在的問(wèn)題，結(jié)合群體動(dòng)力學(xué)相關(guān)知識(shí)和理論，設(shè)計(jì)、運(yùn)行新的安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式。安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式主要分為3個(gè)模塊：培訓(xùn)前策劃、培訓(xùn)時(shí)強(qiáng)化、培訓(xùn)后鞏固。

1.培訓(xùn)前策劃

培訓(xùn)前策劃是根據(jù)群體結(jié)構(gòu)和規(guī)模、群體壓力、群體凝聚力作為理論指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際安全生產(chǎn)培訓(xùn)主題、參培人員結(jié)構(gòu)和數(shù)量，進(jìn)行課堂人員結(jié)構(gòu)和規(guī)模、培訓(xùn)內(nèi)容和形式等策劃設(shè)計(jì)。1）參培人員結(jié)構(gòu)和規(guī)模設(shè)計(jì)。為提高培訓(xùn)整體效率，根據(jù)報(bào)名人員年齡和人數(shù)，設(shè)計(jì)參培人員結(jié)構(gòu)，力求讓一個(gè)年齡層的學(xué)員在一起培訓(xùn)。一般以10歲或15歲作為一個(gè)年齡層，具體根據(jù)報(bào)名總?cè)藬?shù)確定;同時(shí)，也需要根據(jù)培訓(xùn)場(chǎng)地大小和培訓(xùn)設(shè)備條件（投影儀、音響等）決定培訓(xùn)規(guī)模，確保每位學(xué)員的客觀學(xué)習(xí)條件。2）培訓(xùn)內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)。培訓(xùn)內(nèi)容除了理論知識(shí)外，需要與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際施工情況相結(jié)合，增加相關(guān)違章行為照片（以企業(yè)歷年違章照片為主）和相關(guān)事故案例，讓學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到什么是違章，違章和事故有什么聯(lián)系。培訓(xùn)形式也不局限于課堂授課式，應(yīng)增加安全體驗(yàn)式、實(shí)際操作式和綜合式等培訓(xùn)形式，根據(jù)具體培訓(xùn)內(nèi)容選擇合適的課堂授課形式，注重學(xué)員學(xué)習(xí)、接受能力，提高培訓(xùn)效率。

2.培訓(xùn)后鞏固

培訓(xùn)后鞏固模塊根據(jù)群體壓力作為理論指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際安全生產(chǎn)培訓(xùn)考核情況，進(jìn)行培訓(xùn)考核公開(kāi)和培訓(xùn)效果信息反饋。培訓(xùn)后鞏固模塊是系統(tǒng)性能培訓(xùn)工作的最后一環(huán)，是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)的重要步驟，也是改進(jìn)、完善后期培訓(xùn)的主要渠道。該模塊主要包括考核課后公開(kāi)和反饋機(jī)制。將課堂扣分情況與培訓(xùn)試卷成績(jī)相結(jié)合為最終考核成績(jī)。所有人員成績(jī)將在承包商安全生產(chǎn)管理例會(huì)進(jìn)行公開(kāi)，對(duì)于不合格人員進(jìn)行標(biāo)注，利用群體壓力讓學(xué)員重視安全生產(chǎn)培訓(xùn)。反饋機(jī)制主要是鼓勵(lì)各參培方就進(jìn)一步改進(jìn)、完善培訓(xùn)內(nèi)容、方式進(jìn)行反饋，或不定期在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。培訓(xùn)工作人員根據(jù)反饋內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行修改、完善。

結(jié)語(yǔ)：

安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作是安全管理工作中的重要組成部分，是提高工人安全生產(chǎn)意識(shí)和能力的主要途徑之一。本文運(yùn)用群體動(dòng)力學(xué)理論作為指導(dǎo)，針對(duì)當(dāng)前企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)存在的問(wèn)題，對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)建出新型安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式，并運(yùn)用到公司實(shí)際安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作中，通過(guò)反饋機(jī)制逐步改進(jìn)、完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛梅.基于達(dá)標(biāo)考評(píng)的道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸企業(yè)安全生產(chǎn)工作研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2020，22（11）：114-119.

[2]鄭功.案例教學(xué)在企業(yè)安全培訓(xùn)中的應(yīng)用——以化工企業(yè)為例[J].中國(guó)石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量，2020，40（21）：77-79.

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