聯(lián)動(dòng)教研促成長高效課堂提素養(yǎng)

董曉怡

新課標(biāo)的實(shí)施、課程改革的推進(jìn)，為數(shù)學(xué)課堂注入了勃勃生機(jī)。

近年來，我校聯(lián)合其他一些學(xué)校采用多校聯(lián)動(dòng)的方式，開展“共讀一本書”“共教一節(jié)課”“共寫一份教學(xué)反思”“共同線上教研”活動(dòng)，建立教研共同體，讓教師在相互學(xué)習(xí)交流中，建立共同的教研生活，提高教學(xué)能力，共建高效課堂。

一、共讀一本書

每學(xué)期初，我校與偃師市市直中學(xué)選擇同一本教育理論書籍或?qū)I(yè)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，集中閱讀與自由閱讀相結(jié)合。閱讀后，每位教師完成20頁讀書筆記以及1篇讀后感。學(xué)校定時(shí)組織“共讀一本書”心得交流會(huì)，通過交流閱讀感受，激發(fā)教師職業(yè)熱情，拓寬職業(yè)視野。如共讀數(shù)學(xué)家波利亞的《怎樣解題》后，教師們很快在作業(yè)布置與題目講解中落實(shí)書中的方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。

二、共教一節(jié)課

我校通過骨干示范、同課異構(gòu)等活動(dòng)，使每位教師對(duì)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容都有了更加精準(zhǔn)的把握。2019年11月，盧氏縣、偃師市的6位優(yōu)秀教師齊聚我校，共上《函數(shù)》示范課。課后，大家相互評(píng)課，交流研討，共同提高。此外，我們還經(jīng)常與新密市軒轅實(shí)驗(yàn)中學(xué)、滎陽市龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展同課異構(gòu)活動(dòng)，以促進(jìn)教師不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，更好地構(gòu)建高效課堂。

三、共寫一份教學(xué)反思

寫教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我校要求“骨干引領(lǐng)課”“藍(lán)雁示范課”“三人磨課”“同課異構(gòu)”“青年教師公開課”的講課、聽課教師，共寫教學(xué)反思，以此來可提高教師教育教學(xué)理論水平，督促教師在課改理念、專業(yè)知識(shí)、邏輯思維、語言表達(dá)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)全面、準(zhǔn)確的把握，提高課堂效率。

四、共同線上教研

借助信息化手段，我校開展了豐富的遠(yuǎn)程視頻教研活動(dòng)。2020年3月，我校與滎陽市龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校、新密市軒轅實(shí)驗(yàn)中學(xué)、盧氏縣湯河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)、偃師市市直中學(xué)等學(xué)校，先后開展了九年級(jí)數(shù)學(xué)中考備考遠(yuǎn)程視頻教研活動(dòng)。活動(dòng)中，教師們圍繞中招前的復(fù)習(xí)，深入全面地交流了在學(xué)科教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、試題命制等方面的具體做法。

新課改背景下高效課堂的核心是教學(xué)的高效益?！肮沧x一本書”通過讓教師自學(xué)教學(xué)理論，敦促教師提高專業(yè)素養(yǎng)，是高效課堂的實(shí)施之“基”;“共教一節(jié)課”通過不同教學(xué)策略的交流、碰撞、升華，整體提升教師的教學(xué)教研水平，是高效課堂的實(shí)施之“能”;“共寫一份教學(xué)反思”通過反思記錄提高教師對(duì)專業(yè)知識(shí)認(rèn)知的深度和廣度，是高效課堂的實(shí)施之“效”;“共同線上教研”實(shí)施大范圍的聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)全面、準(zhǔn)確的把握，是高效課堂的實(shí)施之“究”。