以更高質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)改革實(shí)踐

段會(huì)深

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，是任何時(shí)候都不能放松的重點(diǎn)工作?；谶@一認(rèn)識(shí)，孟津縣第一中學(xué)秉承“一切為了教學(xué)，為了教學(xué)一切”的辦學(xué)思想，一手抓教學(xué)，一手抓管理，以點(diǎn)帶面，以面促片，使學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。

一、以質(zhì)量為目標(biāo)，用“三抓”夯實(shí)教學(xué)根基

抓教學(xué)改革。以“四步教學(xué)法”為突破口，打造高效課堂。“四步教學(xué)法”的基本模式：1.教師公布學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生自學(xué)，該環(huán)節(jié)大約5分鐘。2.學(xué)生討論、教師精講。教師在觀察學(xué)生討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，決定講什么?？梢允墙處熤v，也可以讓學(xué)生講，這個(gè)環(huán)節(jié)大約10分鐘。3.針對(duì)教材，組織課堂訓(xùn)練，此環(huán)節(jié)大約15分鐘。4.教師總結(jié)、延伸，該環(huán)節(jié)大約10分鐘。在此基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)“學(xué)案式教學(xué)”，即通過集體備課，創(chuàng)作出每一課時(shí)的學(xué)案，來作為課堂學(xué)生自學(xué)的材料和依據(jù)，這樣做的目的就是讓學(xué)生成為課堂的主體，真正還課堂于學(xué)生。

抓教研活動(dòng)。一所學(xué)校的教科研水平，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的希望所在。我們的做法，一是鼓勵(lì)教師向國(guó)家、省、市級(jí)學(xué)術(shù)刊物撰文投稿，并依托校辦刊物《教學(xué)點(diǎn)滴》，引導(dǎo)教師撰寫教學(xué)心得、課堂感悟，營(yíng)造各抒己見、百家爭(zhēng)鳴的教學(xué)研究氛圍。經(jīng)過教師們的努力，兩年來，我校教師在全國(guó)各級(jí)各類刊物上發(fā)表論文40余篇。二是組織教師參加省、市組織的各類研討會(huì)、觀摩會(huì)等，從中汲取課改信息和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

抓考綱學(xué)習(xí)。各個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法在高考試題中占有不小的比例，學(xué)生認(rèn)為難填的空、難做的題，往往是基本概念不清、基本方法不明，通過認(rèn)真看書，從定義法入手，就可迎刃而解。針對(duì)一部分高三學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的問題，我們專門召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，明確一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，重在基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和掌握。我們的做法是，先給學(xué)生出示本節(jié)課的高考考綱要求，以及本節(jié)課的重難點(diǎn)與核心概念、基本原理、基本方法，再給5～10分鐘的看書預(yù)習(xí)時(shí)間;然后將教材上的核心概念、重要原理講透，接下來是課堂配套練習(xí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果;最后是反思、再理解，倡導(dǎo)進(jìn)步快的學(xué)生整理出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖或畫知識(shí)樹，帶動(dòng)大家一起夯實(shí)基礎(chǔ)，為二輪的提升做好鋪墊。

二、以德育為主線，筑牢養(yǎng)成教育根基

一是注重學(xué)科引領(lǐng)。將德育融入學(xué)科教學(xué)，通過讓學(xué)生讀國(guó)學(xué)著作、背經(jīng)典文章、記成長(zhǎng)日記等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的養(yǎng)成教育。要求學(xué)生每天落實(shí)“五個(gè)一”，即唱一支歌、宣一次誓、打一次球、讀一篇?jiǎng)?lì)志文、看一次新聞;每周做好四件事，即寫一篇周記、開一次有價(jià)值的主題班會(huì)、進(jìn)行一次作業(yè)情況小結(jié)、搞一次好人好事和違紀(jì)情況通報(bào)。通過天天講、月月講，促使學(xué)生在反復(fù)的激勵(lì)和教育中感受時(shí)時(shí)有提醒、天天有激勵(lì)、處處有召喚的向上動(dòng)力。

二是注重活動(dòng)激勵(lì)。學(xué)校每年除了開展春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)、高一新生軍訓(xùn)等傳統(tǒng)活動(dòng)，還利用重大節(jié)日組織一些專題活動(dòng)，如五四校園歌手大賽、七一演講比賽、元旦學(xué)生書畫展等活動(dòng)。還有以年級(jí)為單位，組織一些別開生面的活動(dòng)，如“遠(yuǎn)足衛(wèi)坡”實(shí)踐活動(dòng)、成人宣誓儀式、高考百日沖刺誓師大會(huì)等。2020年新冠疫情防控期間，我校積極組織學(xué)生開展“把疫情當(dāng)教材，與祖國(guó)同成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命、信念、科學(xué)、道德教育。這些活動(dòng)既讓學(xué)生緩解了學(xué)習(xí)壓力，又豐富了校園生活，受到學(xué)生的歡迎。

三、以成長(zhǎng)為目標(biāo)，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校生存發(fā)展的動(dòng)力源，只有不斷提高教師素質(zhì)，教學(xué)成績(jī)才能有提升，教育質(zhì)量才能有保證。為此，學(xué)校采取了三項(xiàng)措施。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校積極搭建多種學(xué)習(xí)平臺(tái)，以圖書室、閱覽室、微機(jī)室為主陣地，通過集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，組織教師學(xué)理論;開展集體備課、聽課議課、學(xué)法交流等活動(dòng)，組織教師向優(yōu)秀同人學(xué);有計(jì)劃、分層次地組織教師到北京、鄭州、商丘、洛陽(yáng)等地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流，與省內(nèi)知名高中進(jìn)行對(duì)話、交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過這些舉措，教師解放了思想，打破了固有模式，推動(dòng)了教學(xué)理念、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，精神面貌煥然一新。

二是開發(fā)載體。以全縣開展的“三名工程”為載體，加大對(duì)校內(nèi)名師的培養(yǎng)力度，努力打造“做合格教師、做優(yōu)秀教師、做專家型教師”的成長(zhǎng)路徑，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)成績(jī)。

三是注重青年教師培養(yǎng)。堅(jiān)持讓青年教師“先當(dāng)學(xué)生、再當(dāng)先生”，先聽課、后上課，每月聽課次數(shù)不少于12節(jié)，聽課筆記定期檢查;堅(jiān)持以學(xué)科組為單位，積極開展微課展示活動(dòng)，要求青年教師人人參與，通過自己的演示、老教師的評(píng)議和示范，進(jìn)行手把手的傳、幫、帶;堅(jiān)持在年度聘任中，敢于讓青年教師上高三、進(jìn)實(shí)驗(yàn)班上課，甚至擔(dān)任備課組長(zhǎng)、年級(jí)主任，讓他們獨(dú)當(dāng)一面。實(shí)踐證明，只有敢于放手、勇于放手，青年教師才能脫穎而出、迅速成長(zhǎng)。

桃李不言，下自成蹊。近年來，孟津縣第一中學(xué)因其突出的教學(xué)成績(jī)、雄厚的教育實(shí)力被清華大學(xué)、天津大學(xué)等20余所全國(guó)重點(diǎn)高校授予“優(yōu)秀生源基地”，成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。