各地要聞

福建：促進(jìn)教研員區(qū)域內(nèi)合理流動(dòng)

黃星撰文指出，福建《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的實(shí)施意見(jiàn)》，從完善教研體系建設(shè)、創(chuàng)新教研工作機(jī)制、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化教研保障措施等幾個(gè)方面提出具體要求。

福建要求，省級(jí)、設(shè)區(qū)市教研機(jī)構(gòu)每學(xué)年至少組織一次集體教學(xué)視導(dǎo)，縣（市、區(qū)）教研機(jī)構(gòu)每學(xué)期至少組織一次集體教學(xué)視導(dǎo)。建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度，開(kāi)展送教送培、課堂診斷、集備指導(dǎo)、審核作業(yè)試卷等工作。實(shí)行教研員年度調(diào)研和學(xué)科研究成果年度報(bào)告制度，為教育決策提供參考，為學(xué)校發(fā)展提供建議，支持課程教學(xué)改革。

福建明確，建立健全教研員“能進(jìn)能出、能上能下、合理流動(dòng)”的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，鼓勵(lì)各地將教研員納入“縣管校聘”管理體系，促進(jìn)教研員在區(qū)域內(nèi)合理流動(dòng)，同時(shí)完善教研員崗位聘任制，對(duì)不適應(yīng)或不勝任崗位工作的教研員要及時(shí)分流調(diào)整工作崗位。教研員每年應(yīng)參加不少于20天的學(xué)科研修活動(dòng)，每3年有一個(gè)學(xué)期到中小學(xué)、幼兒園掛職鍛煉或兼任教學(xué)工作。

山東：青島發(fā)布新修訂中小學(xué)生處分規(guī)定

孫軍撰文指出：青島市教育局日前發(fā)布新修訂的《青島市中小學(xué)生處分規(guī)定》，適用于青島市區(qū)域內(nèi)教育行政部門(mén)所轄中等及以下學(xué)校，包含民辦學(xué)歷教育中小學(xué)，有效期至2023年12月31日。

《規(guī)定》將學(xué)生處分分為警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等五類(lèi);提出對(duì)8周歲以下小學(xué)學(xué)生一般不予處分，對(duì)小學(xué)學(xué)生不得給予留校察看、開(kāi)除學(xué)籍處分，對(duì)初中學(xué)生不得給予開(kāi)除學(xué)籍處分，對(duì)高中階段學(xué)生一般不給予開(kāi)除學(xué)籍處分。

《規(guī)定》提出，要將教育放在學(xué)生管理第一位，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，更好地體現(xiàn)教育與懲戒相結(jié)合、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。學(xué)校處分學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循依法公正、教育從先、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、非歧視、嚴(yán)格控制受處分人數(shù)的原則，充分考慮學(xué)生的心理承受能力，不得實(shí)施體罰或變相體罰。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與受處分學(xué)生監(jiān)護(hù)人溝通，加強(qiáng)對(duì)受處分學(xué)生的教育輔導(dǎo)和跟蹤考察，把教育優(yōu)先、教育為主的原則落到實(shí)處。此外，明確學(xué)生維權(quán)救濟(jì)途徑，切實(shí)維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

內(nèi)蒙古：規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理

郝文婷撰文指出，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，列出9項(xiàng)措施進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理。

自治區(qū)教育廳要求，各級(jí)義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)禁布置超課標(biāo)、超進(jìn)度的作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間。按照要求，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天完成書(shū)面作業(yè)的總時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí);初中學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間控制在2小時(shí)之內(nèi)。教師要合理安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、拓展等作業(yè)類(lèi)型，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，杜絕不加選擇地成冊(cè)布置作業(yè)和布置重復(fù)抄寫(xiě)性作業(yè)現(xiàn)象。

同時(shí)，嚴(yán)禁教師使用微信、QQ群布置作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)教師設(shè)計(jì)、批改作業(yè)的主體責(zé)任，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。學(xué)校要定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量及批改情況，提高教師布置作業(yè)的質(zhì)量。并要求教師對(duì)布置的作業(yè)要做到全批全改，采取多樣化評(píng)價(jià)方式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，并認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)、幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。

江蘇：勤儉節(jié)約納入中小學(xué)德育課程

繆志聰撰文指出，江蘇省教育廳出臺(tái)《江蘇省中小學(xué)“厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)”工作實(shí)施方案》，要求將勤儉節(jié)約納入中小學(xué)德育課程和校園文化建設(shè)。

根據(jù)《方案》，江蘇將把學(xué)生日常節(jié)儉行為和勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，在學(xué)生中開(kāi)展“我自豪、我節(jié)約、我勞動(dòng)”競(jìng)賽并形成日常制度。同時(shí)《方案》提出，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)校外勞動(dòng)教育，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)等相關(guān)體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)切實(shí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生知稼穡、重勞動(dòng)。

江蘇明確，勤儉節(jié)約要作為文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容。各地各校應(yīng)組織教師充分發(fā)掘各類(lèi)課程中蘊(yùn)含的勤儉節(jié)約教育內(nèi)容，作為德育內(nèi)容滲透、貫穿到學(xué)科教學(xué)全過(guò)程，全方位、多形式開(kāi)展人人參與的“勤儉節(jié)約”校園文化建設(shè)。教師要注重教育學(xué)生認(rèn)識(shí)食物、惜糧節(jié)約，科學(xué)膳食、均衡營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)食品安全意識(shí)，確保學(xué)生學(xué)會(huì)并注重“餐飲之禮”，幫助學(xué)生從入學(xué)之初即樹(shù)立以勤儉節(jié)約為榮、奢侈浪費(fèi)為恥的觀念。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校共同糾正學(xué)生不良飲食生活習(xí)慣。

（以上部分信息選自《中國(guó)教育報(bào)》，并對(duì)原文有編輯改動(dòng)。）

（責(zé)任編輯：朱福昌）