“一帶一路”視域下高職財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)研究

[摘? ? 要] 隨著“一帶一路”倡議的逐步推進(jìn)，中國與很多沿線國家及地區(qū)合作往來日漸密切，財(cái)稅人才彰顯其重要性。傳統(tǒng)的高職財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)模式已無力適應(yīng)“一帶一路”發(fā)展，進(jìn)行“一帶一路”視域下的人才培養(yǎng)模式改革刻不容緩。人才培養(yǎng)途徑主要包括構(gòu)建順應(yīng)“一帶一路”倡議的課程體系，明確在協(xié)同育人過程中校企雙方的權(quán)利和義務(wù)，緊抓職業(yè)教育新機(jī)遇助力卓絕資源共享。關(guān)于“一帶一路”視域下高職財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)建議主要包括人才培養(yǎng)改革路徑創(chuàng)新，人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新，校企合作機(jī)制創(chuàng)新以及特色試點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞] 一帶一路;高職財(cái)稅專業(yè);人才培養(yǎng);課程體系

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2021. 01. 093

[中圖分類號] G712? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2021）01- 0232- 02

0? ? ? 引? ? 言

隨著“一帶一路”倡議的逐步推進(jìn)，中國與很多沿線國家及地區(qū)合作往來日漸密切，財(cái)稅人才彰顯其重要性。在“一帶一路”建設(shè)中，企業(yè)面臨的財(cái)稅問題不可小覷，高效解決問題是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要舉措，擁有專業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對財(cái)稅難題舉足輕重，作為人才培養(yǎng)重要基地的職業(yè)院校肩負(fù)著育人使命。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1? ? ? “一帶一路”視域下高職財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的高職財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)模式已無力適應(yīng)“一帶一路”發(fā)展，進(jìn)行“一帶一路”視域下的人才培養(yǎng)模式改革刻不容緩。

1.1? ?推進(jìn)“一帶一路”視域下高職財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)改革

隨著中國與沿線國家及地區(qū)貿(mào)易合作加大，財(cái)稅專業(yè)的綜合性、重要性作用日益突顯，高水平高素質(zhì)人才緊張，求過于供。職業(yè)教育耦合“一帶一路”發(fā)展機(jī)遇，積極探索適宜的教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)模式，提升職業(yè)教育國際影響力。依托“一帶一路”優(yōu)勢，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系。

1.2? ?明確“一帶一路”視域下高職財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定

“一帶一路”建設(shè)與職業(yè)教育休戚與共，愿景與行動的推進(jìn)與落實(shí)對高素質(zhì)技術(shù)技能財(cái)稅人才提出了更高的要求，相關(guān)人才層次及類型部分出自高職院校的培養(yǎng)，傳統(tǒng)培養(yǎng)方案執(zhí)行后無力支撐新時期對人才的渴求。職業(yè)院校高度重視人才培養(yǎng)，制定國際化、通用化、技術(shù)化、開放化的人才培養(yǎng)方案。

1.3? ?促進(jìn)“一帶一路”視域下優(yōu)質(zhì)財(cái)稅教學(xué)資源配置與整合

時代需求推進(jìn)人才培養(yǎng)方式不斷改革，職業(yè)院校順勢而為，深化課、教改革，將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行整合和共享，推進(jìn)國際才技庫加速形成，促進(jìn)杰出財(cái)稅類資源通過“互聯(lián)網(wǎng)+”連接在一起，供我國和沿線國家及地區(qū)高職經(jīng)貿(mào)類專業(yè)學(xué)習(xí)者隨時、隨事、隨地獲取信息，期望培養(yǎng)出更多的工匠型精英人才。

2? ? ? “一帶一路”視域下高職財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)途徑

伴著“一帶一路”建設(shè)的深度推進(jìn)，國家出臺系列稅收政策，促進(jìn)國際合作、商貿(mào)往來。財(cái)稅問題直接影響經(jīng)貿(mào)合作，熟悉財(cái)稅政策的專才青黃不接。

2.1? ?構(gòu)建順應(yīng)“一帶一路”國家發(fā)展戰(zhàn)略的課程體系

“走出去”企業(yè)在財(cái)稅領(lǐng)域遇到不公正對待，如重復(fù)征稅、稅收歧視等問題嚴(yán)重影響企業(yè)持續(xù)性發(fā)展，企業(yè)應(yīng)擁有自己的財(cái)稅團(tuán)隊(duì)。職業(yè)院校全力培養(yǎng)精通財(cái)稅核算、賬務(wù)處理、納稅申報(bào)、納稅籌劃等的綜合人才符合時代需求，注重培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，構(gòu)建順應(yīng)“一帶一路”國家發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建課程體系，抓住時機(jī)調(diào)整原有人才培養(yǎng)方案至關(guān)重要。

根據(jù)“一帶一路”財(cái)稅崗位對人才的要求，在校培養(yǎng)時應(yīng)甄選實(shí)訓(xùn)實(shí)踐內(nèi)容，動態(tài)安排教學(xué)活動。踏實(shí)做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)工作，以實(shí)習(xí)就業(yè)促進(jìn)專業(yè)成長，在成長中形成與人才培養(yǎng)相匹配課程體系。以學(xué)生為主體，教學(xué)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐活動。針對“一帶一路”財(cái)務(wù)、稅務(wù)及相關(guān)業(yè)務(wù)制定適用于工作崗位的任務(wù)及考核標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生過關(guān)。

2.2? ?明確在協(xié)同育人過程中校企雙方的權(quán)利和義務(wù)

“一帶一路”倡議背景下經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，財(cái)稅人才匱乏問題日趨嚴(yán)重。培養(yǎng)時代人才必須以政府、企業(yè)為依托，加快校企合作步伐，明確雙方權(quán)利義務(wù)協(xié)同育人。積極實(shí)施“1.5+0.5+1”教學(xué)模式，切實(shí)保障頂崗實(shí)習(xí)時長與質(zhì)量。專業(yè)組織調(diào)研論證，在專業(yè)指導(dǎo)委員指導(dǎo)下制定課程體系，用人單位根據(jù)實(shí)際崗位需求及實(shí)戰(zhàn)資源為校方提供支持。

職業(yè)院校與企業(yè)開展深度合作，合力編制合作方案，明確雙方權(quán)利義務(wù)，充分利用各自優(yōu)勢，契合“走出去”企業(yè)財(cái)稅崗位能力要求開展人才培養(yǎng)，校企簽署合作協(xié)議并嚴(yán)格遵守相應(yīng)條款，履職盡責(zé)。校企統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)期間不僅要學(xué)到知識技能，亦要學(xué)會協(xié)作溝通，思政教育與職技培養(yǎng)結(jié)合，培養(yǎng)的人才不僅要要有國際視野、高超技能，更要具備家國情懷、愛國情操。

2.3? ?緊抓職業(yè)教育新機(jī)遇助力卓絕資源共享

借鑒國外先進(jìn)的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，充分利用“一帶一路”發(fā)展時機(jī)，實(shí)現(xiàn)資源共享，使我國和沿線國家及地區(qū)職業(yè)院校學(xué)習(xí)者能夠分享和受益教育教學(xué)資源。校企合建資源平臺，創(chuàng)建精品課程、學(xué)習(xí)資料，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)技術(shù)手段進(jìn)行收集和梳理，側(cè)重“一帶一路”最新財(cái)稅政策解析、業(yè)務(wù)實(shí)操更新資源并分享，供訪問者學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)職業(yè)教育共同進(jìn)步。

在教學(xué)中引入先進(jìn)的教學(xué)理念，利用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)建國內(nèi)外會計(jì)、稅收、財(cái)政、金融法規(guī)庫、典型案例庫、課程資源庫，全面提升財(cái)稅專業(yè)教育教學(xué)成效。將資源按照“走出去”企業(yè)財(cái)稅崗位需求進(jìn)行打磨，理論與實(shí)踐充分結(jié)合，重難點(diǎn)明了，個性鮮明。采用個性化、職業(yè)化方法手段促進(jìn)人才養(yǎng)成，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，將好的資源推廣開來，讓更多人的學(xué)習(xí)者受益。

3? ? ? “一帶一路”視域下高職財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)建議

人才在“一帶一路”建設(shè)中有著舉足輕重的地位，培養(yǎng)財(cái)稅領(lǐng)域優(yōu)秀的人才尤為重要。面對“一帶一路”建設(shè)對人才的要求，職業(yè)教育應(yīng)擔(dān)當(dāng)起重大使命。

3.1? ?人才培養(yǎng)改革路徑創(chuàng)新

以“一帶一路”+“人才培養(yǎng)”為核心，從新的視角將財(cái)稅專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、課程重構(gòu)、人才培養(yǎng)創(chuàng)新、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地營造、實(shí)踐性教程編制、考核方式制定、頂崗實(shí)習(xí)安排、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、思政教育融合、資格證書考取等置于“一帶一路”背景下，為教育新常態(tài)下的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)教改、課改、考改、人才養(yǎng)成等提出改革路徑與方式方法。

隨著市場完善和遵紀(jì)守法觀念的深入，更多的行業(yè)企業(yè)意識到財(cái)稅專才的關(guān)鍵性。按崗位能力訓(xùn)練要求與特點(diǎn)整合現(xiàn)有資源，開拓新型資源，打造推陳出新、標(biāo)新立異的教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)，有效解決專業(yè)人才培養(yǎng)不足問題，并將優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果適時推行。推進(jìn)“一帶一路”背景下職業(yè)院校經(jīng)貿(mào)類人才培養(yǎng)過程中，高職院校應(yīng)適宜時代需求，以技能人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科特色為優(yōu)勢，以專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，實(shí)施差異化國際合作、校校合作、校企合作策略，推進(jìn)職業(yè)教育“走出去”“請進(jìn)來”，實(shí)現(xiàn)職教全面開展。

3.2? ?人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新

以創(chuàng)新的思維模式，形成“一帶一路+教育”教育教學(xué)改革設(shè)想，形成多層次、豐富化、順應(yīng)時代要求及市場需求的人才培養(yǎng)方式。進(jìn)一步深化各類合作、國際交流，培養(yǎng)財(cái)稅技能人才，有效擴(kuò)充企業(yè)人力儲備。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下加快改革創(chuàng)新的步伐，別出機(jī)杼全速推進(jìn)人才培養(yǎng)。

依托職業(yè)教學(xué)優(yōu)勢為“走出去”企業(yè)輸送優(yōu)秀財(cái)稅人才。注重校企一體化建設(shè)，依托崗位，設(shè)計(jì)課程，提倡取證，以賽督學(xué)，形成融育人、課程、實(shí)訓(xùn)、考評、素養(yǎng)等為一體的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏。注重學(xué)習(xí)成果考評辦法，充分考查學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我領(lǐng)悟能力、理實(shí)結(jié)合能力、職業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)水平為評價核心，多方位、多層面進(jìn)行人才評價，激勵學(xué)生成長進(jìn)步，助力學(xué)生成才。

3.3? ?校企合作機(jī)制創(chuàng)新

校企簽署合作協(xié)議，各項(xiàng)合作事項(xiàng)建立專門管道便于管理，有專人負(fù)責(zé)促進(jìn)雙方的溝通協(xié)調(diào)，雙方進(jìn)一步完善自身人才培養(yǎng)制度建設(shè)，以利于雙邊互動。建立健全并完善的校企雙方合作機(jī)制，企業(yè)和職業(yè)院校財(cái)稅專業(yè)聯(lián)合制定合理合法的相關(guān)規(guī)則制度，成立專門負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)做好人才培養(yǎng)日常管理，建立健全各項(xiàng)制度以保障財(cái)稅人才培養(yǎng)的成功進(jìn)行。

校企應(yīng)高度重視頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作，順利開展實(shí)習(xí)和就業(yè)是檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。建立相應(yīng)的規(guī)范性文件來保證頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)的質(zhì)量和效果，極力提高學(xué)生成材率。結(jié)合“一帶一路”背景下企業(yè)財(cái)稅崗位實(shí)情，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練機(jī)會，在真實(shí)場景中歷練擢升。在合作育人過程中，注重實(shí)際業(yè)務(wù)的工作項(xiàng)目，以“走出去”企業(yè)財(cái)稅工作涉及的票據(jù)辨識、稅額核算、賬務(wù)處理、登記申報(bào)、咨詢籌劃等工作過程組織教學(xué)，校企共同進(jìn)行測評。

3.4? ?特色試點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新

精選“特色財(cái)稅專業(yè)”人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，職業(yè)院校立足實(shí)際，將現(xiàn)實(shí)需求與長遠(yuǎn)謀劃相聯(lián)結(jié)，在共議共創(chuàng)共享的原則下，推進(jìn)職業(yè)教育傳播速度和力度，促進(jìn)教育國際系統(tǒng)全面發(fā)展，為“一帶一路”新形勢下提高財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮創(chuàng)新示范作用。加強(qiáng)試點(diǎn)創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)地考察，加強(qiáng)對典型工作崗位分析，加強(qiáng)對職業(yè)發(fā)展預(yù)測，梳理出“一帶一路”財(cái)稅崗位的主要工作職責(zé)，據(jù)此開展專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式制定。以點(diǎn)促面，以試點(diǎn)專業(yè)帶動其他相關(guān)專業(yè)發(fā)展。

有針對性地設(shè)置傳統(tǒng)課程、科學(xué)配比理實(shí)課程內(nèi)容、強(qiáng)化思政融合程度、加大建設(shè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)及職業(yè)拓展能力養(yǎng)成等。在廣泛開展各類調(diào)研的基礎(chǔ)上，正確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，動態(tài)制定人才培養(yǎng)方案。主動契合“一帶一路”產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)技術(shù)發(fā)展需要，動態(tài)保持與現(xiàn)代財(cái)稅職業(yè)崗位所需要知識技能相結(jié)合，有序推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)財(cái)稅人才。從“一帶一路”財(cái)稅政策必備知識儲備、專業(yè)技能、崗位技能等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，在實(shí)施中不斷進(jìn)步，不斷反思，不斷跨越。

隨著“一帶一路”的迅速發(fā)展，作為培養(yǎng)適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)需要人才主力軍的職業(yè)院校責(zé)無旁貸。在校企合作育人過程中大膽創(chuàng)新、不忘初心，積極探索、勇于實(shí)踐，為人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

主要參考文獻(xiàn)

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