淺析基于微課的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程中翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式

蔡媛

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我們逐漸進(jìn)入了“微時(shí)代”。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，教育界也掀起了一場(chǎng)教學(xué)改革——微課教學(xué)模式。微課是目前一種較為有效的教學(xué)方法，有利于集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師推動(dòng)微課在高職會(huì)計(jì)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中中的有效應(yīng)用，學(xué)生可以對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)形成更深的理解，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和參與性，有助于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】微課;高職會(huì)計(jì);翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)研究

現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)不同于傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)理念和條件發(fā)生了很大的變化。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育系統(tǒng)也在加強(qiáng)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)效果的提高。為此，探索高中會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中微課的創(chuàng)新應(yīng)用手段，是推動(dòng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程翻轉(zhuǎn)課堂改革進(jìn)一步深化的重要形式。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以制作形式多樣、內(nèi)容豐富的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程微課視頻，創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課程的教學(xué)模式，為學(xué)生提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速提高知識(shí)掌握能力和職業(yè)綜合素養(yǎng)。

一、高職會(huì)計(jì)課程中微課教學(xué)概述

微課是以視頻為基礎(chǔ)，以教學(xué)大綱和教材內(nèi)容為依托的教學(xué)資源。微課起源于美國(guó)。美國(guó)教授麥克弗勞提出的60秒課程為教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了新的體驗(yàn)。隨著英國(guó)一所大學(xué)提出一分鐘演講的概念，人們開(kāi)始關(guān)注這一新的教學(xué)理念。相關(guān)教學(xué)理念的創(chuàng)新逐漸形成了當(dāng)前的微課教學(xué)模式。通過(guò)靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)情境和資源，微課可以有效豐富教師的教學(xué)形式和內(nèi)容，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

二、基于微課的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究

（一）推動(dòng)課前合作，凸顯學(xué)生地位

微課的出現(xiàn)可以給翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)帶來(lái)諸多創(chuàng)新，促使教師突出學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。借助微課，教師可以在課堂翻轉(zhuǎn)的過(guò)程中，將理論內(nèi)容講解教學(xué)形式轉(zhuǎn)化為探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、示范教學(xué)等多種方式。這些豐富多樣的教學(xué)形式能有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)他們想學(xué)的東西，查閱相關(guān)資料，獨(dú)立探索知識(shí)。在課堂上，教師可以要求學(xué)生整合和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并與其他學(xué)生分享。在這個(gè)過(guò)程中，一方面，學(xué)生自身的理解可以得到升華;另一方面，其他學(xué)生也可以比較自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成果之間的差異，分析自己的不足。教師在這一過(guò)程中的作用是引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供盡可能真實(shí)、前沿的會(huì)計(jì)案例教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，總結(jié)反映出來(lái)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)要點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）增強(qiáng)教師應(yīng)用，提升課程成效

微課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要視頻、動(dòng)畫(huà)、PPT等形式的教學(xué)課件。這些課件不僅是科學(xué)知識(shí)的載體，也是教師辛勤勞動(dòng)和精力的結(jié)晶。課件內(nèi)容的質(zhì)量會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在開(kāi)展微課教學(xué)的過(guò)程中，必須努力提高教師制作微課可見(jiàn)的能力。一方面，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的前沿會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)添加到課件中，以豐富教學(xué)內(nèi)容。另一方面，教師應(yīng)提高微課件的制作水平。視頻、PPT、動(dòng)畫(huà)、圖片和其他形式都是可以在課堂上使用的教學(xué)形式。教師應(yīng)自學(xué)PS、eduis等圖像制作軟件，以更生動(dòng)的視頻、動(dòng)畫(huà)等形式向?qū)W生展示自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，吸引學(xué)生的興趣。

（三）結(jié)合重點(diǎn)內(nèi)容，深化學(xué)生理解

高職學(xué)生畢業(yè)后將直接面臨就業(yè)，這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中注重教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以使用微信、微博、抖音等平臺(tái)獲取知識(shí)、溝通交流，這就給會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程微課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供了便利。一方面，教師可以通過(guò)微信、微博等社交平臺(tái)發(fā)布最新的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。另一方面，借助這些現(xiàn)代通信軟件，教師可以建立一個(gè)群聊平臺(tái)，讓學(xué)生之間能夠積極交流，討論他們的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，努力收集人們解決問(wèn)題的智慧，提高他們獨(dú)立合作解決問(wèn)題的能力。此外，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重借助微課視頻講解會(huì)計(jì)電算化知識(shí)。這部分知識(shí)目前被廣泛使用——會(huì)計(jì)電算化是未來(lái)會(huì)計(jì)的發(fā)展方向，教師應(yīng)注重在微課教學(xué)活動(dòng)中滲透相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要注重新的教學(xué)方法的應(yīng)用，又要注重對(duì)疑難知識(shí)的講解和滲透，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（四）優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)，落實(shí)翻轉(zhuǎn)課堂

課堂評(píng)價(jià)是提升翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)質(zhì)量的重要因素。在以往的高職會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，教師的對(duì)學(xué)生的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的卷面成績(jī)。那么隨著微課在翻轉(zhuǎn)課堂中的深化應(yīng)用，教師要轉(zhuǎn)變課堂評(píng)價(jià)方式，除了學(xué)生的成績(jī)之外，教師要將學(xué)生的課堂參與程度、學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)、學(xué)生在發(fā)課前翻轉(zhuǎn)過(guò)程中的任務(wù)完成和知識(shí)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行有效的分析，形成全面客觀的評(píng)價(jià)，以正向激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成效。

結(jié)語(yǔ)

總之，微課教學(xué)為高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，改進(jìn)了以往的教學(xué)模式，構(gòu)建了新的會(huì)計(jì)課堂模式。教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在娛樂(lè)中獲取知識(shí)，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和擇業(yè)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

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