勞動教育與小學(xué)特色實踐活動整合的探究

陳截芬

【摘要】現(xiàn)今我國社會教育事業(yè)逐年發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)也更為重視，教師在教學(xué)中也要注重創(chuàng)新教學(xué)方法。對小學(xué)生進(jìn)行實踐活動教學(xué)的過程中教師要結(jié)合勞動教育創(chuàng)設(shè)課堂，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中對勞動更為了解，進(jìn)而學(xué)生在活動中也能夠樹立正確的勞動觀以及價值觀，學(xué)生的素養(yǎng)水平得以提高，其眼界也得以擴(kuò)展。筆者將重點針對勞動教育與小學(xué)特色實踐活動整合開展探究，進(jìn)而為教師提供有效的整合教育方案。

【關(guān)鍵詞】實踐活動;勞動教育;整合探究

引言：

現(xiàn)今我國社會經(jīng)濟(jì)水平迅速發(fā)展，家長對孩子的教育也多為寵愛式呵護(hù)為主，孩子從小沒有勞動的機(jī)會，也沒有社會實踐的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在一定程度上影響了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。新課程改革中明確提出，教師要對學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動意識，促使學(xué)生能夠?qū)ι鐣鼮榱私猓蔡岣邔W(xué)生的人際交往能力和自立自強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。在實踐活動的教學(xué)課堂中教師要通過勞動教育引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生樹立正確的思維觀點，提高學(xué)生責(zé)任意識的同時，也讓學(xué)生能夠更為真實的體驗社會環(huán)境。

1在小學(xué)實踐活動中開展勞動教育的重要性

勞動教育要面向全體學(xué)生開展，讓學(xué)生在勞動中能夠掌握勞動的技能，并在勞動中感受勞動的價值和意義，有利于提高學(xué)生的勞動自主性以及勞動的責(zé)任感，進(jìn)而在實踐活動中融入勞動教育，有利于學(xué)生對勞動有正確的認(rèn)知和理解。勞動教育關(guān)乎學(xué)生素養(yǎng)水平的提升，在勞動教育中學(xué)生的頭腦、思維等都能夠得到全面的培養(yǎng)，學(xué)生的感悟以及勞動技能和勞動態(tài)度都能夠通過其活動得到培養(yǎng)和提升，學(xué)生也要調(diào)動自身的勞動經(jīng)驗，教師要在勞動教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些問題，促使學(xué)生能夠積極面對問題，進(jìn)而使解決問題的勞動能力得到提高，學(xué)生的價值觀和素養(yǎng)水平都得以樹立和提升。

2小學(xué)實踐活動中開展勞動教育存在的問題

現(xiàn)今小學(xué)實踐活動中開展勞動教育存在一些問題，很多教師并沒有重視實踐活動的勞動教育，對其教學(xué)的重要性也不理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會將全部的精力放在文化知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的勞動精神得不到培養(yǎng)，也不利于學(xué)生勞動素養(yǎng)的養(yǎng)成，也不利于學(xué)生未來的發(fā)展。讓學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⑴c勞動的實踐活動，學(xué)生在活動中可以感受到創(chuàng)造的快樂，也能夠讓學(xué)生感受到自我成長的自信心，更利于學(xué)生個性化成長，也能夠為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。

3實踐活動開展勞動教育的策略

3.1實施家校合作豐富小學(xué)勞動教育途徑

小學(xué)生的思維習(xí)慣以及學(xué)習(xí)素養(yǎng)都處于發(fā)展和培養(yǎng)階段，教師對學(xué)生的引導(dǎo)極為重要，對此，教師在教學(xué)中要正確引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對勞動有正確的認(rèn)識，確保學(xué)生能夠樹立正確的勞動意識，提高自身的勞動技能，進(jìn)而也能夠培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的勞動行為習(xí)慣。在開展勞動教育的過程中教師開展家校合作的教學(xué)方法，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)建良好的勞動教育環(huán)境。其一，教師要以班級的管理工作、班干部引導(dǎo)等為學(xué)生營造良好的勞動氛圍，能夠鼓勵學(xué)生參與勞動的同時，尊重學(xué)生的勞動成果，讓學(xué)生能夠更為自主的參與到勞動中。校園勞動也可以進(jìn)行整潔比賽，美化活動的演講比賽，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與勞動的興趣，也確保學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，使學(xué)生的勞動精神也得以培養(yǎng)和提升。其二，家長要定期與教師溝通勞動教育的方法，并根據(jù)教師制定的勞動教學(xué)方向為學(xué)生提供家庭勞動的機(jī)會，讓學(xué)生能夠在家庭生活中有更多的勞動時間，進(jìn)而學(xué)生也能夠重視勞動，使學(xué)生也能夠養(yǎng)成正確的勞動觀點。

3.2融合各學(xué)科教學(xué)，樹立學(xué)生勞動觀

在勞動教育的過程中，教師要融合各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生樹立正確的勞動觀點，讓學(xué)生能夠更加喜歡勞動，也能夠弱化勞動帶來的勞累，學(xué)生在勞動的過程中也能夠更為直觀的感受到快樂，學(xué)生的自信心也得以提高。教師可以在勞動教育中滲透寫作、美術(shù)創(chuàng)作、音樂舞蹈等學(xué)科的知識內(nèi)容，勞動與創(chuàng)作都是同樣的形式和思維，其價值也為一致，進(jìn)而在勞動教育中學(xué)生也能夠樹立正確的勞動觀點，學(xué)生也能夠?qū)趧尤谌氲缴钪?、學(xué)習(xí)中，學(xué)生也能夠養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平也得以提升。

3.3為學(xué)生創(chuàng)設(shè)其感興趣的勞動內(nèi)容開展實踐活動

小學(xué)生多數(shù)貪玩，學(xué)生更喜歡參與游戲，大多數(shù)學(xué)生對勞動并不感興趣，學(xué)生也不會參與到勞動實踐教學(xué)活動中，對此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)其感興趣的勞動內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更為積極的參與到活動中，進(jìn)而學(xué)生也能夠感受到勞動帶來的樂趣，學(xué)生的參與性也得以提高，更利于其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和意識。

例如學(xué)生對魔法游戲比較感興趣，教師可以將沒打掃的教室環(huán)境拍攝照片，之后讓學(xué)生參與到教室打掃中，教師可以將打掃干凈的教室再拍張照片，將兩張照片利用多媒體視頻的形式添加特效魔法，學(xué)生可以將視頻分享給身邊的家人以及朋友，也能夠感受到勞動的樂趣。

結(jié)束語：

勞動是現(xiàn)今社會發(fā)展中必備的優(yōu)良品德，進(jìn)而在小學(xué)教育的過程中教師要重點對學(xué)生的勞動意識進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠喜歡上勞動的同時，樹立正確的勞動思想觀點，進(jìn)而使學(xué)生能夠更為積極參與勞動，也利于為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。

參考文獻(xiàn)：

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