高中美術(shù)教學(xué)融入傳統(tǒng)藝術(shù)的應(yīng)用分析

摘要：隨著我國近幾年來正在實(shí)行新課程改革，這就對教師的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了一定的變化，有越來越多的教師能夠充分認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)在高中教學(xué)活動當(dāng)中的重要性。高中美術(shù)課程將能夠在教學(xué)的過程當(dāng)中加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)思想，促使學(xué)生形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)以及高尚的審美情操，所以在進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，就可以通過滲透傳統(tǒng)藝術(shù)來加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的效果，使學(xué)生都能夠在內(nèi)容豐富的美術(shù)課程內(nèi)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而傳承我國傳統(tǒng)藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);課堂教學(xué);傳統(tǒng)藝術(shù);應(yīng)用分析

引言

將傳統(tǒng)藝術(shù)的應(yīng)用融入到高中美術(shù)課程教學(xué)具有重要教育意義，這也是熏陶學(xué)生藝術(shù)審美情操的重要舉措，尤其在素質(zhì)教育不斷深化普及的背景下，教育部門愈發(fā)重視美術(shù)這門學(xué)科的落實(shí)，旨在利用高中美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生的審美能力和感知能力?；诖?，依托于新課程標(biāo)準(zhǔn)與素質(zhì)教育需求，我國高中美術(shù)教學(xué)必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行充分融合，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。由于高中學(xué)生都具有一定的文化基礎(chǔ)，所以在他們審美思想形成的過程當(dāng)中，就可以通過美術(shù)教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，從而加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本篇文章就將對我國高中美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中問題進(jìn)行簡要分析，并且融入傳統(tǒng)藝術(shù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1將傳統(tǒng)藝術(shù)融入到高中美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中的重要意義

由于高中生具有一定的文化基礎(chǔ)，所以為了能夠使學(xué)生可以擁有更好的發(fā)展，就必須要讓學(xué)生了解我國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)以及傳統(tǒng)文化，這樣將能夠使學(xué)生更加適應(yīng)時代的發(fā)展。例如，在具體教學(xué)的過程當(dāng)中，教師就可以為學(xué)生講解繪畫、戲曲、音樂等多方面的內(nèi)容，這些傳統(tǒng)藝術(shù)都蘊(yùn)含著我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，歷經(jīng)千年而不消失，就代表著其擁有著重要價值，因此將傳統(tǒng)藝術(shù)元素與高中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，具有著較為深遠(yuǎn)的意義。與此同時，在高中美術(shù)教學(xué)中融合傳統(tǒng)藝術(shù)還有助于深化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，雖然高中生的美術(shù)學(xué)習(xí)僅僅停留在臨摹上，但是如果可以融入更多的傳統(tǒng)藝術(shù)，可以通過潛移默化的方式熏陶學(xué)生的藝術(shù)審美能力。由于美術(shù)教材有限，內(nèi)容的設(shè)計與安排就受到了極大的限制，如果教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中僅僅是用教材來為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的話，那么將不能夠提高學(xué)生的審美能力，如果教師可以融入更多的傳統(tǒng)藝術(shù)，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以開闊學(xué)生眼界，促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中了解更豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在保證課堂教學(xué)效率的同時還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的鑒賞能力。其次，將傳統(tǒng)藝術(shù)融入到高中美術(shù)教學(xué)還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，傳統(tǒng)藝術(shù)的背后傳承著我國優(yōu)秀的文化背景，所以在一定程度上將可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的人文文化，讓學(xué)生接觸到傳統(tǒng)藝術(shù)的過程當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情，使其提高學(xué)習(xí)效果。

2 高中美術(shù)教學(xué)融入傳統(tǒng)藝術(shù)的應(yīng)用策略

2.1教師要在教學(xué)的過程當(dāng)中融入傳統(tǒng)藝術(shù)元素

美術(shù)學(xué)科在教學(xué)的過程當(dāng)中與其他學(xué)科是一樣的，需要非常靈活的思路與方法才可以獲得更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及美術(shù)元素，高中美術(shù)課程作為滲透素質(zhì)教育的重要學(xué)科，它將能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)性，使學(xué)生具備多個方面的藝術(shù)素養(yǎng)。因此在實(shí)踐教學(xué)過程中，每一名教師既要依托教材結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也要結(jié)合實(shí)際豐富教學(xué)內(nèi)容，把更多的美術(shù)元素融入到具體的教學(xué)活動當(dāng)中。例如在學(xué)習(xí)《多彩的文明》這一節(jié)課時，教師講解完亞非拉美術(shù)之后，就可以讓學(xué)生就這一節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行思考與討論，教師在此過程當(dāng)中要觀察學(xué)生是否掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識之后，就可以把我們的傳統(tǒng)藝術(shù)戲曲融入到具體的教學(xué)活動當(dāng)中，讓學(xué)生在不同的藝術(shù)中了解色彩的魅力，發(fā)散學(xué)生的思維，如我國著名臉譜就由多種色彩組成，并且不同色彩背后代表的含義不同，其中紅臉代表著忠義，典型人物關(guān)羽，白臉象征兇詐，這樣就可以讓學(xué)生了解到不一樣的色彩所代表了不同的含義，在學(xué)習(xí)臉譜的過程當(dāng)中，也學(xué)習(xí)了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，既豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng)，又能使學(xué)生具備良好的藝術(shù)審美水平，切實(shí)提高了高中美術(shù)課程的教學(xué)效率。

2.2通過參觀讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力

藝術(shù)學(xué)科是能夠讓學(xué)生通過視覺感受到藝術(shù)的學(xué)科，通過人的眼睛來進(jìn)入思想，去喚醒學(xué)生思想中的對美的期待與喝彩。在具體教學(xué)的過程當(dāng)中，每一名教師都應(yīng)該充分認(rèn)識到美術(shù)教育的作用以及內(nèi)涵，然后再對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。我國目前在高中美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，大部分教師都偏向欣賞這一主題，那么每一名教師在具體的教學(xué)活動當(dāng)中，都應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目的來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生走出教室去觀察傳統(tǒng)藝術(shù)，體會美術(shù)的魅力。例如教師就可以組織學(xué)生利用周末時間去美術(shù)館、博物館等一些民間藝術(shù)生產(chǎn)基地去觀察藝術(shù)的產(chǎn)生與傳播。拿臉譜為例，教師就可以讓學(xué)生走進(jìn)劇團(tuán)，在藝術(shù)家的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)怎么畫臉譜，觸摸各種衣服上的花紋、紋路等，從真切的感受中了解到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這對于高中生來講，既可以豐富其學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方法內(nèi)觀察藝術(shù)，體會藝術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的審美能力，通過觸摸傳統(tǒng)藝術(shù)去感受到經(jīng)典的溫度從而豐富我國高中美術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。

結(jié)語

中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著久遠(yuǎn)的歷史，是我國經(jīng)典文化的傳承與積淀，其中蘊(yùn)含了我國豐富的人文思想以及哲思，它所帶來的價值是任何學(xué)科都需要進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)的，只有使它經(jīng)久不衰地流傳下去，才可以使更多的人感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。所以在具體的高中美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，每一名教師都要將傳統(tǒng)藝術(shù)融入到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)，本著傳統(tǒng)經(jīng)典傳承的目的，豐富教學(xué)內(nèi)容，利用傳統(tǒng)藝術(shù)的力量來加強(qiáng)教師的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的文化素養(yǎng)能夠在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程當(dāng)中得到提高。

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作者簡介：黃欣（1970.01.03-），女，漢族，甘肅省慶陽市人，寧夏大學(xué)本科，隴東學(xué)院附屬中學(xué)美術(shù)教師。