增強(qiáng)幼兒交往能力探析

徐思茜

摘要：在嬰幼兒生長(zhǎng)過程中，媽媽是最重要的角色，起初的表現(xiàn)就是餓了會(huì)哇哇大哭，當(dāng)奶嘴靠近嘴巴的時(shí)候，嬰兒會(huì)很焦急，當(dāng)吃到奶嘴的時(shí)候會(huì)很急切，吃了一些不會(huì)太餓的時(shí)候會(huì)放慢吃奶的速度，吃完奶之后會(huì)露出滿足的小微笑，當(dāng)嬰幼兒一天天長(zhǎng)大就會(huì)在看到媽媽時(shí)親昵的咧嘴笑，這些都是小寶寶最初表現(xiàn)出來的小情緒，但這也是最初的交流表現(xiàn)，嬰幼兒會(huì)注視著你的眼睛，感受到你的愛意，等待幼兒慢慢長(zhǎng)大，接觸到媽媽以外的人，交流交往能力就會(huì)逐步增強(qiáng)。在孩子由嬰兒變化成幼兒的過程中，孩子的情緒就會(huì)多樣化，有積極的情緒，也有消極的情緒，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)情緒多變的時(shí)候就應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行情緒管理的訓(xùn)練，只有有效的管理了自己的情緒，關(guān)注幼兒健康的情緒，久而久之也就提高孩子的交往能力。

關(guān)鍵詞：幼兒;情緒健康;交往能力

引言：

增強(qiáng)幼兒交往能力需要從管理情緒開始，積極的情緒會(huì)引導(dǎo)好的行為，幼兒學(xué)習(xí)管理情緒就是為了讓他們能多釋放一些積極的情緒，這樣他們就不會(huì)無故發(fā)脾氣，自己很快樂，面對(duì)他人也愿意分享，自然而然會(huì)有更多的小朋友一起玩，交往能力也就會(huì)慢慢增強(qiáng)。所以本文針對(duì)幼兒的情緒健康，增強(qiáng)幼兒交往能力展開研究，希望有助于孩子的健康成長(zhǎng)。

一、關(guān)注幼兒情緒

每個(gè)小寶寶從剛出生的那一刻開始，就有了情緒的表現(xiàn)，盡管小寶寶的表現(xiàn)只能體現(xiàn)在哭上面，但隨著寶寶的成長(zhǎng)，會(huì)有笑，會(huì)有噘嘴，會(huì)有焦急等等情緒表現(xiàn)出來，而我們會(huì)根據(jù)寶寶的情緒做出相應(yīng)的回應(yīng)，來安撫寶寶出現(xiàn)的情緒。處于0-2歲的小寶寶對(duì)于情緒的控制還是很弱的，只有滿足了他們的需求，才會(huì)停止不良情緒的釋放。比如小寶寶餓了會(huì)哭，只有吃飯奶并且吃飽了之后就停止哭泣。所以在嬰兒階段我們也就是會(huì)多多的發(fā)現(xiàn)不同的情緒被釋放，并研究和了解發(fā)出不良情緒的原因，讀懂寶寶情緒，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的情緒被理解，家長(zhǎng)表現(xiàn)出跟幼兒同等的感覺，他們就會(huì)慢慢改變自己的情緒。比如寶媽下班回家沒有立馬抱她，小寶寶生氣了，家長(zhǎng)會(huì)說是因?yàn)閶寢尰貋頉]有抱你嗎？然后伸手抱過后就笑瞇瞇了。所以在養(yǎng)育寶寶過程中，父母要多關(guān)注寶寶情緒。

二、正確引導(dǎo)健康情緒

寶寶雖然很小，但是也會(huì)有發(fā)脾氣、哭鬧、膽小、不自信、不愛和小朋友一塊玩耍等情況出現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)這些問題的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們首先要明白孩子做出這些情緒表現(xiàn)是因?yàn)槭裁?，并?duì)孩子的這些情緒進(jìn)行健康的引導(dǎo)，讓孩子知道發(fā)脾氣、哭鬧解決不了問題，寶寶膽小那該做的事情也是需要他去完成，不自信也應(yīng)該大方表達(dá)內(nèi)心想法，要讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)煩惱不生氣，面對(duì)拒絕不失落，面對(duì)孤單不膽怯，面對(duì)挑戰(zhàn)不放棄等等，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)會(huì)讓孩子明白面對(duì)問題的時(shí)候應(yīng)該怎么做，幫助孩子擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，這樣寶寶長(zhǎng)大才會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，遇事更冷靜。

三、正確管理情緒

嬰幼兒在0-2歲之間只會(huì)情緒的釋放，不能很好的對(duì)情緒進(jìn)行控制，當(dāng)幼兒大一點(diǎn)之后她慢慢就具備了控制情緒、管理情緒的能力?？墒呛⒆釉趺磳W(xué)習(xí)情緒的管理，就需要父母做出一些簡(jiǎn)單有效的方式方法了。第一，當(dāng)孩子不良情緒爆發(fā)的時(shí)候，首先作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子的情緒進(jìn)行一個(gè)呼應(yīng)，對(duì)孩子的情緒做出反應(yīng)，不要對(duì)孩子的哭鬧視而不見，這是他們表達(dá)的一種方式，我們做出反應(yīng)也是為了讓寶寶知道他的表達(dá)我接收到了。第二，當(dāng)孩子發(fā)出情緒的時(shí)候我們要問清楚緣由，任何視頻的發(fā)生都不是無緣無故的，我們要讓寶寶說出做出這種情緒的原因，說說他們的感受，寶寶在小一點(diǎn)的時(shí)候詞匯量不會(huì)太多，很多情緒不會(huì)用詞匯進(jìn)行表達(dá)，我們就可以用我們理解的情緒進(jìn)行詢問，從而也在潛移默化的增加寶寶的詞匯量。第三，當(dāng)孩子表達(dá)完畢情緒緣由時(shí)，我們應(yīng)對(duì)孩子的這些情緒進(jìn)行理解，接納，并包容，我們可以逐漸的引導(dǎo)情緒的釋放程度，但不能直接否定孩子情緒。第四，針對(duì)孩子的情緒尋找解決的辦法，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，小嬰兒餓了，哭了，我們將寶寶喂飽了他就不哭了，這就是找到了解決辦法。每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，我們家長(zhǎng)在尋找方法的時(shí)候也可以根據(jù)自己孩子的性格改變引導(dǎo)孩子管理情緒的方法，以達(dá)到最好的管理情緒的效果。

四、幼兒交往能力的重要性

交往能力非常的重要，這個(gè)能力會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，簡(jiǎn)單點(diǎn)來說，第一，孩子不會(huì)交朋友，最直觀的就是孩子就不快樂。第二，朋友多的孩子，知識(shí)面就會(huì)比較廣，因?yàn)榕笥讯嘟涣鞫?，輸出的信息量就?huì)翻倍，不知不覺中孩子就吸取了各種知識(shí)。第三，朋友多，更自信，孩子交的朋友越多，說明孩子可以很自信的展現(xiàn)自己。第四，會(huì)交朋友的孩子也會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)校朋友多，就會(huì)喜歡上學(xué)，也會(huì)影響學(xué)習(xí)。

五、增強(qiáng)幼兒交往能力的方法

第一，這也是最簡(jiǎn)單的方法，父母交往能力的高低直接影響孩子交往能力的高低。如果父母善于交往，善于交朋友，孩子自然就會(huì)模仿父母交朋友的方法，都不需要刻意進(jìn)行培養(yǎng)，孩子也會(huì)學(xué)到如何交往。如果父母不僅喜歡交朋友，還非常善于總結(jié)方式方法，并將方式方法教給孩子那就更完美了。

第二，如果家長(zhǎng)自己不善于人際交往，那么就需要讓孩子參與到真實(shí)的社交場(chǎng)合當(dāng)中去提升自己，小朋友一起玩耍游戲避免不了發(fā)生矛盾，那么這就是一個(gè)非常真實(shí)的情況，讓孩子在和別人的互動(dòng)過程中去成長(zhǎng)，在安全的前提下，對(duì)于小朋友之間的矛盾家長(zhǎng)不要急于介入，只需要在旁邊觀察，必要的時(shí)候給與一些小朋友能夠理解并且用的到的解決矛盾的方法，去幫助自己的孩子解決問題。我們家長(zhǎng)有意識(shí)的教給孩子的解決問題的技巧和策略，教給孩子跟別人交流的方式方法，會(huì)讓孩子在以后跟其他小朋友的交往更加順暢，懂得了交流交往，孩子在未來的團(tuán)體生活中也會(huì)更受歡。

結(jié)語(yǔ)：

本文針對(duì)幼兒情緒健康，增強(qiáng)幼兒交往能力進(jìn)行分析研究，對(duì)孩子產(chǎn)生的情緒需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，讓孩子逐步學(xué)會(huì)情緒控制，釋放的情緒逐步變成積極情緒，保持情緒的健康，有利于孩子在生活中的交往，強(qiáng)大的交往能力，豐富的人際關(guān)系對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)工作都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。

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