以需求為導(dǎo)向依托高校辦學(xué)的老年教育模式研究

鄭鵬 劉賽賽 趙晨江

[摘 要]文章以臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)為例，探索依托高校辦學(xué)的老年教育模式。臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)采取與臺(tái)州廣播電視大學(xué)合作辦學(xué)的模式，目前已形成較為成熟的辦學(xué)模式和管理模式。合作辦學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)：課程內(nèi)容豐富，學(xué)員反響良好;體制靈活，師資穩(wěn)定;提高資源利用率，盤(pán)活閑置物資。與此同時(shí)，為了滿足廣大老年學(xué)員不斷增長(zhǎng)的教育需求，有必要加強(qiáng)對(duì)老年教育的扶持力度，增加更多的老年教育服務(wù);吸引更多人才投身老年教育，建設(shè)專業(yè)化教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì);創(chuàng)設(shè)更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，線上線下教學(xué)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展。

[關(guān)鍵詞]老年大學(xué);老年教育;依托高校辦學(xué)

[中圖分類號(hào)]G77 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2021）05-0046-06

2016年10月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》指出：“老年人的精神文化和學(xué)習(xí)需求增長(zhǎng)較快，發(fā)展老年教育的形勢(shì)和任務(wù)更加緊迫”，故應(yīng)“推動(dòng)開(kāi)放大學(xué)和廣播電視大學(xué)舉辦‘老年開(kāi)放大學(xué)’或‘網(wǎng)上老年大學(xué)’，并延伸至鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、城鄉(xiāng)社區(qū)，建立老年學(xué)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)?！盵1]在此背景下，浙江臺(tái)州社區(qū)大學(xué)希望發(fā)揮電大系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，做好全市老年教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，助推各縣市區(qū)在電大增掛老年開(kāi)放學(xué)院牌子，于2016年10月揭牌成立臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)。成立5年來(lái)，臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)以“老有所學(xué)”“老有所樂(lè)”為辦學(xué)宗旨，以老年需求為辦學(xué)導(dǎo)向，以自主管理為辦學(xué)模式爭(zhēng)創(chuàng)一流老年大學(xué)。2019年，臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)榮獲“炫彩夕陽(yáng)”浙江省老年排舞一等獎(jiǎng)。2020年，榮獲“旗袍走秀俏夕陽(yáng)，樂(lè)齡人生展風(fēng)華”全省老年旗袍秀一等獎(jiǎng)。文章以臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)為例，探究依托高校辦學(xué)的老年教育模式。

一、臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)基本情況分析

（一）人員構(gòu)成

2016年10月25日，臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)正式揭牌成立，與此同時(shí)，臺(tái)州市老年開(kāi)放大學(xué)第一個(gè)校外教學(xué)點(diǎn)——碧海明珠教學(xué)基地掛牌成立。臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)成立之初有老年聲樂(lè)、老年舞蹈、艾灸養(yǎng)生3個(gè)班共60多位學(xué)員，此后隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)員人數(shù)逐年增長(zhǎng)，現(xiàn)有15個(gè)班750多位學(xué)員。如果算上校外企業(yè)合作辦班的學(xué)員，整體招生規(guī)?？蛇_(dá)800人以上。臺(tái)州廣播電視大學(xué)從2016年開(kāi)辦至今不過(guò)5年，從3個(gè)班擴(kuò)大到15個(gè)班，學(xué)員人數(shù)增長(zhǎng)了十余倍。即使如此，仍然難以滿足社會(huì)對(duì)老年教育的需求。

臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)最初有在職員工3人，現(xiàn)在職員工增至7人，其中正副院長(zhǎng)各1人，負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)職工1人，檔案員1人，辦事人員3人，均為管理人員。雖然，在職員工數(shù)量相比最初有所增長(zhǎng)，但學(xué)員增長(zhǎng)率超過(guò)管理人員增長(zhǎng)率，管理人員承擔(dān)的工作量較大。因此老年教育工作的開(kāi)展，特別是舉辦大型活動(dòng)時(shí)，與臺(tái)州廣播電視大學(xué)其他學(xué)院合作必不可少。

（二）辦學(xué)模式

臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)每學(xué)年分春秋兩季招生，春季學(xué)期在3月中旬開(kāi)始正式上課，7月中旬結(jié)束學(xué)習(xí)。一學(xué)期約有15次課，每周1次，每次2課時(shí)。與在讀的大中專和本科生相比，開(kāi)學(xué)時(shí)間稍早、放假時(shí)間稍晚，以免引起時(shí)間安排與課程安排上的沖突。秋季學(xué)期9月份開(kāi)始、12月份結(jié)束，安排與春季學(xué)期類似。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于節(jié)假日和周六日大中專學(xué)生加課沖掉的課時(shí)，學(xué)校通常采取延長(zhǎng)課程時(shí)長(zhǎng)的方式加以彌補(bǔ)，大體上能保證一學(xué)期15節(jié)課的進(jìn)度。

即使有些課程上滿計(jì)劃課時(shí)數(shù)，仍有部分老人希望增加課時(shí)。有的學(xué)員出于加深同學(xué)之間的了解，提出：“同學(xué)們相互了解不多，平常可以聚在一起多交流，既能提高水平又能增加同學(xué)間的友誼?！庇械膶W(xué)員出于對(duì)所學(xué)課程的喜愛(ài)，希望“筋絡(luò)養(yǎng)生課每周最好上2次”“有些課程課時(shí)不長(zhǎng)，如瑜伽，望能增加課時(shí)?！庇捎趯W(xué)校資金、場(chǎng)地、人力所限，這些要求暫時(shí)沒(méi)有得到滿足。

老年開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)模式近幾年來(lái)也開(kāi)始發(fā)生一些重要的轉(zhuǎn)變，如招生流程經(jīng)歷了從“有紙化辦公”到“無(wú)紙化辦公”的變化過(guò)程。2016—2020年上半年，臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)主要以在招生大廳線下招生的方式為主。2020年下半年至今，所有的招生工作都在網(wǎng)上進(jìn)行。學(xué)校管理人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)大群發(fā)布招生信息、發(fā)布接龍程序，學(xué)員自行填報(bào)即可。這一變化的產(chǎn)生與現(xiàn)在社會(huì)智能手機(jī)的流行、5G技術(shù)的普及密切相關(guān)。

（三）管理模式

臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)按照班級(jí)制度進(jìn)行管理。開(kāi)學(xué)之初即按照?qǐng)?bào)名課程進(jìn)行分班，通常以一個(gè)班一門(mén)課程為準(zhǔn)。但是由于個(gè)別班報(bào)名人數(shù)較多或者學(xué)員學(xué)習(xí)程度有差異，也會(huì)拆分成2至3個(gè)班，如旗袍班因人數(shù)較多分為3個(gè)班，聲樂(lè)班則分為基礎(chǔ)班和提高班。每班由學(xué)校分配一名班主任進(jìn)行日常教學(xué)管理。由于人手有限，每名班主任平均管理5～6個(gè)班。班主任工作由班長(zhǎng)協(xié)助開(kāi)展，開(kāi)學(xué)時(shí)的繳費(fèi)和開(kāi)學(xué)后的日常點(diǎn)到工作一般來(lái)說(shuō)交由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)即可。

班級(jí)管理制度應(yīng)用于老年管理既有利也有不足。好處在于：第一，通過(guò)發(fā)掘老年志愿者的服務(wù)熱情能有效解決老年教育管理人手不足的問(wèn)題，節(jié)約學(xué)校管理成本;第二，通過(guò)老年人的自我管理能有效解決管理隊(duì)伍年輕化，與老年學(xué)員存在溝通代溝的問(wèn)題，提升溝通有效性;第三，創(chuàng)造相對(duì)輕松自由的課堂環(huán)境，符合“老有所學(xué)”“老有所樂(lè)”的教育宗旨。不足在于管理人員與學(xué)員聯(lián)系不夠，容易導(dǎo)致學(xué)校對(duì)老年學(xué)員和老年教育情況的生疏，不利于拉近與老年人的情感距離及以后工作的展開(kāi)。但是總體來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理制度實(shí)現(xiàn)了對(duì)老年學(xué)員的有效管理，不失為一種行之有效的制度。

（四）師資力量

得益于與臺(tái)州廣播電視大學(xué)合辦，臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)的師資比較穩(wěn)定，除了一部分教師是臺(tái)州廣播電視大學(xué)在編老師和簽訂長(zhǎng)期勞動(dòng)合同的編外教師，絕大部分都是與學(xué)校有長(zhǎng)期合作關(guān)系的外聘教師。以2020年秋季及2021年春季教師為例，教師類別人數(shù)見(jiàn)表1所示。

除了課程變更原因?qū)е陆處熑藬?shù)減少外，其余教師全部是原班人馬，足見(jiàn)臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)教學(xué)隊(duì)伍的穩(wěn)定性。此外教師的素質(zhì)也得到了學(xué)員和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。學(xué)員普遍反映“領(lǐng)導(dǎo)很負(fù)責(zé)，教師很認(rèn)真，學(xué)員很努力”“老年開(kāi)放大學(xué)從院長(zhǎng)到教師都很好”“教師耐心指教深受感動(dòng)”。如旗袍班學(xué)員反映本班老師要求很?chē)?yán)格，又肯付出，在課后會(huì)單獨(dú)把動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)員留下來(lái)指導(dǎo)。旗袍班也在師生的共同努力下獲得了浙江省老年旗袍大賽一等獎(jiǎng)?？梢?jiàn)，臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)的教師隊(duì)伍得到了學(xué)員和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

（五）教學(xué)硬件資源

臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)和臺(tái)州廣播電視大學(xué)同址辦學(xué)，在教室和教學(xué)設(shè)備等硬件方面是共享的?？紤]到老年教育課程以音體美為主，理論講授的課程較少。一般來(lái)說(shuō)，老年開(kāi)放大學(xué)教學(xué)主要在綜合大樓里。除了一間專屬教室外，其余教室使用都需要與其他學(xué)院協(xié)調(diào)好時(shí)間。舉辦大型活動(dòng)或者大型講座時(shí)，提前申請(qǐng)?bào)w育館和報(bào)告廳即可。兩者同址辦學(xué)節(jié)約了財(cái)政資金，有效提高了學(xué)校閑置資源使用率。

但是隨著老年開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，場(chǎng)地也漸漸出現(xiàn)使用緊張的情況。特別是學(xué)校需要舉辦年慶等大型活動(dòng)時(shí)，許多老年班級(jí)需要多次排練，往往需要臨時(shí)加課。特別是舞蹈房使用比較緊張。

二、臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）課程內(nèi)容豐富，學(xué)員反響良好

臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)一學(xué)期平均開(kāi)15門(mén)課。每個(gè)學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃之前，校方會(huì)面向現(xiàn)有學(xué)員作需求調(diào)查，以此決定本學(xué)期要開(kāi)設(shè)哪些課程。如果對(duì)一門(mén)課程感興趣的學(xué)員較多，則會(huì)考慮開(kāi)設(shè)兩至三門(mén)。如果在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某些新課程在學(xué)員中呼聲較高，則會(huì)將該課程納入下學(xué)期的教學(xué)安排。2018—2020年課程見(jiàn)表2所示。

由表可知：2018年臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)共開(kāi)設(shè)18門(mén)課程，2019年9門(mén)課程，2020年18門(mén)課程，共計(jì)不同種類課程29門(mén)，平均每年有5～6門(mén)課程的變更。因此臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)課程的多樣性是比較高的。

就收到的反饋來(lái)說(shuō)，學(xué)員對(duì)課程的滿意度也較高，如表3所示。

臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)對(duì)課程滿意的學(xué)員達(dá)到98%以上，可見(jiàn)老年教育以需求為導(dǎo)向的辦學(xué)模式既符合了“老有所學(xué)”“老有所樂(lè)”辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)了臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)以人為本的辦學(xué)理念，又收到了較好的辦學(xué)效果，是值得繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)的教育模式。

（二）體制靈活，師資穩(wěn)定

臺(tái)州廣播電視大學(xué)屬于市級(jí)事業(yè)單位，在編教師加合同制教師約200人，本身的師資力量比較雄厚。臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)初期課程設(shè)置參考了臺(tái)州廣播電視大學(xué)的課程，借調(diào)了電大本校音樂(lè)、舞蹈教師參與教學(xué)。臺(tái)州老年大學(xué)初期發(fā)展離不開(kāi)臺(tái)州廣播電視大學(xué)的支持。

臺(tái)州廣播電視大學(xué)和老年大學(xué)的教師在管理上同屬電大統(tǒng)一管理。兩者身份轉(zhuǎn)換并沒(méi)有分明的界限。有意向的電大教師可以申請(qǐng)去老年開(kāi)放大學(xué)任職，同理老年大學(xué)教師也可申請(qǐng)去電大任教。老年開(kāi)放大學(xué)教師在職稱評(píng)定上可自主選擇走職稱路線或者管理路線，享有和電大教師相同待遇。如臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)正副院長(zhǎng)都在電大有工作經(jīng)驗(yàn)，兼領(lǐng)一定的教學(xué)任務(wù)。因此臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)教師的隊(duì)伍比較穩(wěn)定、素質(zhì)比較高。

此外依托高校辦學(xué)，臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)在人手征調(diào)上有一定的便利。老年開(kāi)放大學(xué)有重大活動(dòng)需要人手時(shí)，可向臺(tái)州廣播電視大學(xué)申請(qǐng)抽調(diào)中?；虼髮W(xué)生協(xié)助。比如2020年年末晚會(huì)，老年開(kāi)放大學(xué)一次性抽調(diào)學(xué)生17名，這些學(xué)生在場(chǎng)地布置、秩序維持、獎(jiǎng)品發(fā)放上發(fā)揮了重要作用。2021年5月，老年開(kāi)放大學(xué)抽調(diào)15名學(xué)生在“老年人智能手機(jī)使用”活動(dòng)中一對(duì)一對(duì)老年學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)，受到學(xué)員的廣泛好評(píng)。

（三）提高場(chǎng)地利用率，盤(pán)活閑置物資

臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)招生規(guī)模有限，每個(gè)班級(jí)一周只上一節(jié)課，因此與臺(tái)州廣播電視大學(xué)合辦不會(huì)影響電大正常的教學(xué)秩序，并提高了場(chǎng)地利用率。以舞蹈教室為例，每學(xué)期老年開(kāi)放大學(xué)會(huì)與教務(wù)處協(xié)商，與電大中職學(xué)院、高職學(xué)院協(xié)商合理安排教室。期末教室緊張，老年開(kāi)放大學(xué)會(huì)安排學(xué)員在周末上課。因此，學(xué)校的教室利用率很高。

有些閑置的物資也可以較好地被重新利用。如在2020年年末晚會(huì)上，老年開(kāi)放大學(xué)就用電大體育館作為表演場(chǎng)所，并拿出畫(huà)室多余的畫(huà)板作為展覽架進(jìn)行優(yōu)秀攝影作品展出，既節(jié)省了學(xué)校資金又提高了閑置物資利用率。因此，在物資利用方面，老年開(kāi)放大學(xué)與電大可以形成互補(bǔ)。

三、存在的不足

（一）老年教育存在供需矛盾

隨著臺(tái)州地區(qū)老齡人口的增多，老年教育的需求不斷增加。雖然有些社區(qū)內(nèi)部已經(jīng)開(kāi)始設(shè)立老年學(xué)校解決內(nèi)部老年人的教育問(wèn)題，但總體來(lái)說(shuō)臺(tái)州地區(qū)老年教育是供小于求的關(guān)系。因臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)招生規(guī)模有限，故降低入學(xué)門(mén)檻存在一定困難。

有些學(xué)員提出“希望能提供更多課程和更廣的場(chǎng)地”“在條件允許的情況下，熱門(mén)課程多開(kāi)設(shè)幾門(mén)”，正是反映了這種現(xiàn)狀。為了滿足盡可能多的老年人上學(xué)的愿望，臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)也限定一位學(xué)員最多報(bào)兩門(mén)課程?？杉词谷绱诉€有較多新學(xué)員排不上號(hào)。有學(xué)員意識(shí)到了問(wèn)題所在：“因師資及教室有限，無(wú)法滿足大眾的需求。”但由于老年開(kāi)放大學(xué)編制有限，工作人員常年在6～7人之間變動(dòng)，管理人手比較緊張，難以再兼顧更多的班級(jí)。在這種情況下，老年開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)模式實(shí)際上壓縮了學(xué)員的需求。以太極班為例，太極班較早的學(xué)員基礎(chǔ)較好，但后來(lái)新學(xué)員即使零基礎(chǔ)也被安排進(jìn)一個(gè)班，因此老師不得不抽出上課時(shí)間給新學(xué)員補(bǔ)課。這樣便無(wú)法很好安排課程進(jìn)度。新老混雜、學(xué)員水平層次不齊的授課情形也影響了課程的深入發(fā)展，所以有些學(xué)員反映“每個(gè)學(xué)期的課程難度應(yīng)遞增，這樣才有動(dòng)力。”

（二）線上教育考核問(wèn)題

2020年浙江省下發(fā)通知，要求臺(tái)州市完成老年學(xué)位注冊(cè)5.5萬(wàn)個(gè)，其中臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)市本級(jí)完成學(xué)位注冊(cè)1000個(gè)，且每個(gè)學(xué)位須在網(wǎng)上學(xué)習(xí)960分鐘才算有效。但事實(shí)上，由于年齡等客觀因素限制，有些老年人只會(huì)一些基本的手機(jī)操作，讓他們通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)觀看視頻積累時(shí)長(zhǎng)比較困難。再者，網(wǎng)站處于待完善的階段，很多學(xué)員反映：“即使看了也沒(méi)有時(shí)長(zhǎng)，哪些視頻看了有效、哪些看了無(wú)效都不太清楚，有的平臺(tái)登錄不了?！币虼耍瑢W(xué)校在落實(shí)網(wǎng)上學(xué)位指標(biāo)的過(guò)程中個(gè)別學(xué)員不太理解。有學(xué)員提出建議：“網(wǎng)絡(luò)建設(shè)沒(méi)完善之前，學(xué)習(xí)的課時(shí)數(shù)不能作為考核標(biāo)準(zhǔn)用。”

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育資源網(wǎng)絡(luò)化、線上化是大勢(shì)所趨。但是，不分年齡段、要求較多網(wǎng)上學(xué)時(shí)的規(guī)定目前還比較難實(shí)現(xiàn)。從老年學(xué)員學(xué)習(xí)目的入手分析，其調(diào)查結(jié)果如表4所示。

調(diào)查顯示，大部分老年學(xué)員出于興趣和提升自己的目的來(lái)老年開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)。與線上學(xué)習(xí)相比，線下課堂的學(xué)習(xí)形式更易為他們接受。如果學(xué)校過(guò)度強(qiáng)調(diào)線上學(xué)習(xí)，效果可能會(huì)適得其反。

因此，如果線上學(xué)習(xí)的考核要求降低一些，學(xué)習(xí)內(nèi)容更多樣化、個(gè)性化，給學(xué)員更大的自由選擇權(quán)或許能更好地促進(jìn)線上學(xué)習(xí)工作的展開(kāi)。

四、建議

（一）加強(qiáng)對(duì)老年教育的扶持力度，教育主管部門(mén)購(gòu)買(mǎi)更多老年教育服務(wù)

要解決好老年教育供需問(wèn)題，政府的支持十分重要。相關(guān)部門(mén)要站在實(shí)施教育養(yǎng)老、構(gòu)建和諧老齡社會(huì)、實(shí)現(xiàn)所有老年人全面發(fā)展的高度，把老年教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，作為重大民生工程來(lái)實(shí)施[2]。民政部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、養(yǎng)老院為平臺(tái)的老年教育供給，可以設(shè)立老年開(kāi)放大學(xué)分校，由高校老師去分校上課、組織活動(dòng)。有關(guān)部門(mén)應(yīng)有老年教育專項(xiàng)資金撥款[3]，對(duì)于與老年開(kāi)放大學(xué)合作辦學(xué)的高校，在政策、資金、設(shè)備等方面給予適當(dāng)?shù)闹С?，為老年教育發(fā)展提供更有力的條件。

（二）吸引更多人才投身老年教育，建設(shè)專業(yè)化教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)

教育部門(mén)可以適當(dāng)增加老年開(kāi)放大學(xué)編制的數(shù)量，穩(wěn)定現(xiàn)有人員編制，讓更多高層次人才能夠投身老年教育事業(yè)?？紤]到老年學(xué)員在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需求等方面都有其自身的特點(diǎn)，老年開(kāi)放大學(xué)可以聘請(qǐng)?jiān)诶夏杲逃芾淼确矫嬗薪?jīng)驗(yàn)、有能力的專職教師，建立一支專門(mén)的老年教育教師隊(duì)伍。適當(dāng)開(kāi)展對(duì)老年教育管理人員的培訓(xùn)，促使老年大學(xué)的管理組織、管理機(jī)制更加規(guī)范、靈活。

（三）創(chuàng)設(shè)更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，線上線下教學(xué)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展

從學(xué)校層面來(lái)講，老年學(xué)員擴(kuò)招是大勢(shì)所趨，合作辦學(xué)的高校有必要給老年學(xué)員創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。未來(lái)隨著學(xué)員數(shù)量的增長(zhǎng)，可能會(huì)出現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)地緊張的情況。一方面，高校有必要給老年開(kāi)放大學(xué)增加場(chǎng)地。未來(lái)臺(tái)州廣播電視大學(xué)將興建一棟新的教學(xué)樓，這對(duì)擴(kuò)展臺(tái)州老年開(kāi)放大學(xué)招生規(guī)模大有裨益。另一方面，高?？梢园l(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，允許老年開(kāi)放大學(xué)的學(xué)員旁聽(tīng)面向全日制普通高校學(xué)生開(kāi)設(shè)的選修課、部分專業(yè)課，使高校教學(xué)資源得到優(yōu)化利用[4]。有條件的高校可在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立老年開(kāi)放大學(xué)分校，派中心校區(qū)的教師交叉式地去分校組織活動(dòng)，提升老年教育普及度，擴(kuò)大高校中心校的輻射性[5]。

除此之外，高校還可以利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，對(duì)不方便來(lái)校的老年人進(jìn)行遠(yuǎn)程教育服務(wù)，為他們提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。尤其是開(kāi)放大學(xué)，應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在加快自身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)的開(kāi)發(fā)建設(shè)的同時(shí)，與其他高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的合作共享;盡可能使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)頁(yè)面簡(jiǎn)潔化、易操作，并重視對(duì)老年學(xué)員的線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助老年學(xué)員克服對(duì)新技術(shù)的畏難心理，激發(fā)線上學(xué)習(xí)的熱情和活力。

五、結(jié)語(yǔ)

踐行終身教育，讓老年人“老有所學(xué)”“老有所樂(lè)”是老年教育致力于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。相比于把技術(shù)進(jìn)步的成果應(yīng)用于老年教育，筆者認(rèn)為老年教育工作者的素質(zhì)提升最為重要。老年教育畢竟不同于普通的學(xué)歷教育，老年教育應(yīng)以“需求”“興趣”作為導(dǎo)向，規(guī)范化、制度化的學(xué)校管理是必要的，這樣的教育更具有持久性，更有信服力，教育工作者應(yīng)該在制度化管理中多加入一些人性化的關(guān)懷，讓老年學(xué)員感受到更多的關(guān)愛(ài)，這才是辦好老年教育的根本所在。

[參考文獻(xiàn)]

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[作者簡(jiǎn)介]鄭鵬，臺(tái)州廣播電視大學(xué)助教，碩士，研究方向：中國(guó)近現(xiàn)代史、老年教育;劉賽賽，臺(tái)州廣播電視大學(xué)助教，碩士，研究方向：新聞傳播、遠(yuǎn)程教育;趙晨江，臺(tái)州廣播電視大學(xué)助教，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育。

[責(zé)任編輯 孫世虹]