淺談老年大學(xué)的規(guī)范管理

劉月

摘 要：呼倫貝爾市老年大學(xué)近幾年的發(fā)展有目共睹，成績斐然。展望未來，老年大學(xué)如何持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，老年大學(xué)的發(fā)展前景如何？這些都是需要我們從事老年大學(xué)服務(wù)管理的工作人員關(guān)注和研究的課題。在未來，老年大學(xué)的發(fā)展必將呈現(xiàn)幾大趨勢，即規(guī)模化、優(yōu)質(zhì)化、特色化、多樣化、制度化和國際化等。筆者結(jié)合呼倫貝爾市老年大學(xué)多年的發(fā)展歷程，就如何形成規(guī)模化、優(yōu)質(zhì)化談些感受和想法。

關(guān)鍵詞：老年大學(xué);管理;趨勢

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）11C-0004-01

一、堅持貼近實際、整合資源，實現(xiàn)老年大學(xué)辦學(xué)的規(guī)?；?/p>

老年大學(xué)的規(guī)?；前l(fā)展中的一種外在的變化和提升，體現(xiàn)在教學(xué)場所、硬件設(shè)施、參與對象和覆蓋領(lǐng)域等，比較具體實在，是看得見摸得著的?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。發(fā)展是永恒的，老年大學(xué)是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。當(dāng)前，老年大學(xué)出現(xiàn)“一位難求”的現(xiàn)象，說明老年大學(xué)還不能滿足當(dāng)前廣大老年人學(xué)習(xí)的要求。要滿足廣大老年人日益增長的精神文化需求，滿足老年人進(jìn)老年大學(xué)學(xué)習(xí)的愿望就必須重視老年大學(xué)的規(guī)?；ㄔO(shè)。

二、面向社會，實現(xiàn)老年大學(xué)辦學(xué)對象大眾化

從實現(xiàn)教育公平、社會發(fā)展成果共享的理念出發(fā)，應(yīng)大力提倡老年大學(xué)面向社會、服務(wù)全社會的辦學(xué)方向。老年大學(xué)要擴大招生范圍，變原來主要招收離退休干部為面向全體老年人，讓更多的老年人“老有所學(xué)”。只有這樣，老年大學(xué)才能獲得新的生機和活力，不斷實踐和體現(xiàn)以人為本、服務(wù)人民的理念。同時，要解決老年教育平衡發(fā)展的問題。充分發(fā)揮縣級老年大學(xué)的輻射帶動作用，通過辦好基層老年大學(xué)分校和教學(xué)點，讓全社會更多的老年人共享社會發(fā)展的成果。

三、堅持服務(wù)為先、強化管理，努力實現(xiàn)老年大學(xué)辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)化

優(yōu)質(zhì)化是老年大學(xué)發(fā)展中一種內(nèi)在的必然要求和自我提升，是時代發(fā)展形勢和學(xué)員需求的結(jié)合，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和形式的豐富多彩、師資力量的完善、教學(xué)管理的規(guī)范等。老年大學(xué)不是一般性的老年人活動場所，而是實現(xiàn)老年人“求知、求樂、求健、求為”的重要平臺，是建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地。為此，老年大學(xué)必須通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理不斷提升優(yōu)質(zhì)化。

（一）老年大學(xué)優(yōu)質(zhì)化的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

老年大學(xué)是一所既沒有入學(xué)門檻、又沒有考試壓力的特殊學(xué)校。它既不看“考試分?jǐn)?shù)”，又不看“升學(xué)率”。如何衡量其辦學(xué)質(zhì)量呢？從多年的實踐來看，我們認(rèn)為應(yīng)該主要從以下三個方面評判老年大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量：一是從老年學(xué)員的滿意度看辦學(xué)質(zhì)量，這是最重要的質(zhì)量評判依據(jù)。二是從老年學(xué)員展示和發(fā)表的各種學(xué)習(xí)成果，他們進(jìn)行的表演，獲得的獎勵顯示辦學(xué)質(zhì)量。三是從社會對老年大學(xué)功能、作為的反應(yīng)看辦學(xué)質(zhì)量，社會包括領(lǐng)導(dǎo)、群眾和媒體。

（二）實現(xiàn)老年大學(xué)優(yōu)質(zhì)化的途徑和措施

1.加強教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。

師資水平?jīng)Q定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對師資的管理是老年大學(xué)管理的重要內(nèi)容。老年大學(xué)作為由老干部部門辦的大學(xué)，沒有專職的教師編制，師資除了從離退休老同志中選聘，還要從教育、衛(wèi)生、文化等部門的在職人員中臨時聘請部分教師。師資的總體要求是：結(jié)構(gòu)相對合理，年齡以中年為主，職稱以中高級為主;有較完備的教師進(jìn)入、培訓(xùn)、考核、退出機制;教師有團(tuán)隊精神，能參與學(xué)校組織的教研、會議、培訓(xùn)等各種活動。每學(xué)期舉辦公開研討活動，選派優(yōu)秀教師參加上級組織的公開課活動、教師培訓(xùn)等，努力提高教學(xué)質(zhì)量。每年聽取教師對學(xué)校教學(xué)管理的意見和建議。關(guān)心關(guān)愛教師，在教師節(jié)開展走訪慰問老師活動，春節(jié)舉辦迎春慰問活動，每年舉辦一次教師外出參觀考察活動，并對生病住院、家有突發(fā)重大變故的教師及時上門走訪慰問等。

2.加強教學(xué)管理，豐富教學(xué)課堂。

教學(xué)，始終是老年大學(xué)的中心工作。教學(xué)管理是一個系統(tǒng)工程，我們主要從質(zhì)量管理、教學(xué)程序、教學(xué)層次、教材建設(shè)、現(xiàn)代化的教學(xué)和管理設(shè)施、特色辦學(xué)和品牌戰(zhàn)略等方面提出要求。在教學(xué)內(nèi)容上，堅持傳統(tǒng)課程（養(yǎng)生保健、書畫）與現(xiàn)代課程相結(jié)合（電腦制作、瑜珈、時裝表舞、鋼琴古箏），不斷開發(fā)新課程。在教學(xué)途徑上，做到“三個課堂”協(xié)調(diào)發(fā)展，即搞活第一課堂（課堂教學(xué)、學(xué)校教育）、豐富第二課堂（社團(tuán)活動、課外活動）、開拓第三課堂（服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會）。在教學(xué)模式上，朝著教師啟發(fā)——師生互動——學(xué)生自動方向發(fā)展，在肯定教師主導(dǎo)地位的前提下，重視發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，讓學(xué)員能自主、能動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

3.積極發(fā)揮作用，擴大社會影響。

學(xué)校堅持鼓勵廣大師生充分發(fā)揮政治優(yōu)勢和專業(yè)特長，學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮余熱，服務(wù)社會。廣大老年學(xué)員走出校門參加公益和文化活動，宣傳老年大學(xué)的辦學(xué)成果，擴大老年大學(xué)的社會影響。藝術(shù)團(tuán)和文藝專業(yè)類班級經(jīng)?；钴S在軍營、機關(guān)學(xué)校、農(nóng)村社區(qū)、老年公寓、鎮(zhèn)（街道）敬老院和重大節(jié)日的慶典活動上。許多老年學(xué)員還經(jīng)常深入學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，開展“老少結(jié)對”“老少聯(lián)誼”“老少同樂”等活動，受到了學(xué)校、家長、學(xué)生的好評。同時，學(xué)校注重的“文化養(yǎng)老”建設(shè)，依托老年學(xué)員骨干和團(tuán)體，通過舉辦各類書畫展覽、攝影、講座、文體比賽、社區(qū)演出等活動，擴大影響。

參考文獻(xiàn)：

孟凡華，丁紅玲.重視終身教育視野下的老年教育[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011，（27）.