淺談新時代需要更“新”的教師

汪國紅

摘 ?要：時代發(fā)展帶來語文教學(xué)的革新，教師要順應(yīng)時代發(fā)展，革新觀念，用新的眼光、新的角度、新的知識給學(xué)生帶來屬于新時代的語文課堂。文章旨在談?wù)撔聲r代的語文教師應(yīng)該如何改變自己，破舊立新，成為新時代需要的新老師。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);語文教師;新時代

一、觀念革新

任何業(yè)務(wù)能力的提高，首先要做的就是觀念的轉(zhuǎn)變，看懂教材，讀懂新教材的要求，這也是提升自己的第一步。

與以往應(yīng)試教育的認知不同，新教材在一步一步走向生活，走向積累，走向?qū)W生內(nèi)在思想與精神的培養(yǎng)。語文鍛煉的早已不僅僅是學(xué)生的背誦，而是更多地面向?qū)W生的理解與感悟力，更多地面向?qū)W生的內(nèi)心，在學(xué)習(xí)中給予他們情感、態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)。

不得不說，相較于早年間的字詞句的積累，如今語文的要求的確變得更高，這種高要求不僅是對學(xué)生的，更是對老師的。因此，筆者認為新時代的語文老師需要一個先調(diào)整自己的教學(xué)目標，除了基礎(chǔ)知識的把握，應(yīng)該在課堂上更注重學(xué)生對文章的理解與感悟，這樣，才能做到不僅教知識，更能夠教做人。

二、信息更新

漢語是中華民族多年文化積累的精華，是民族傳遞信息的廣泛而精確的載體，其中包含的信息多種多樣且充滿智慧。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達，信息更新更加快速，也更加便捷。作為一個新時代的語文教師，更需要隨時隨地關(guān)注信息變化，更新自己的知識儲備，這樣方便配合教材，充實課堂，聯(lián)系實際，讓學(xué)生能夠更精準更確切地將自己帶入到生活的方方面面，從而使語文課堂深入學(xué)生的內(nèi)心，與他們的靈魂發(fā)生觸動，進而促進學(xué)生優(yōu)秀的人格與正確價值觀的形成。

除了互聯(lián)網(wǎng)信息的更新，作為語文教師，更應(yīng)該注重博覽群書。中華文化源遠流長，是一生都取之不盡用之不竭的財富。在完善自己課內(nèi)文章的了解之外，更需要從各類古今名著、教學(xué)專業(yè)書籍中汲取有效的信息，用于課堂教學(xué)的改進，課堂內(nèi)容的充實與串聯(lián)，以及課后對學(xué)生的各種疑問解答。

如果做不到以上兩方面基本信息的獲取，在現(xiàn)階段的語文教育中，就很容易捉襟見肘，無法應(yīng)付自如。

三、方法創(chuàng)新

比起其他學(xué)科，語文學(xué)科的教學(xué)方式一直有著其不一樣的地方。語文不能夠照本宣科，在語文教學(xué)目標中，永遠要注重學(xué)生對課內(nèi)知識的舉一反三，注重學(xué)生對課內(nèi)知識的具體運用。因此，在教學(xué)過程中，一定要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，是否能夠準確獲取課堂信息，是否能夠結(jié)合生活去積極思考并理解課堂知識，是否能夠用說和寫的方式進行確切且生動地表達。

在新時代的語文教學(xué)中，必須要調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)科的積極性，利用多種輔助教學(xué)手段去提高學(xué)生在語文課堂上的專注度。

總之，新時代的語文學(xué)習(xí)對老師提出了新的要求，作為新時代的老師，也要注重對自我觀念、知識儲備、教學(xué)手段的更新與創(chuàng)新，從而讓學(xué)生能享受語文學(xué)習(xí)，愛上語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出符合新時代要求的優(yōu)秀學(xué)生！

（責(zé)任編輯：向志莉）

參考文獻：

[1] 陳永平. 新時代需要什么樣的教師[J]. 人民教育，2018（05）：39-41.

[2] 周晉媛. 新時代需要有“匠心”的教師[J]. 山西教育（管理），2019（05）：72-73.