初中數(shù)學(xué)課堂“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動實踐

文/韶關(guān)市始興縣頓崗中學(xué) 林曉維

“說數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)教學(xué)方法建立在傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念的基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生進行口頭表達能力與意識的培養(yǎng)，以此來活躍課堂氛圍，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力。在引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)學(xué)過程中，為學(xué)生提供一個理解數(shù)學(xué)的機會，學(xué)生在利用精煉準(zhǔn)確的語言來表達自身對數(shù)學(xué)知識理解的過程，便是增強知識教育與思維能力教育的過程。與之相反的是，若學(xué)生面對數(shù)學(xué)知識并不能通過精煉簡潔的語言進行表述，便能反饋出學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解并不透徹，難以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維效率。教師可以通過“說數(shù)學(xué)”的教學(xué)方法，為數(shù)學(xué)學(xué)科與思維教學(xué)活動搭起橋梁。

一、“說數(shù)學(xué)” 教學(xué)活動展開的原則

第一，應(yīng)遵守機會平等原則。教師在教學(xué)活動中要尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己與他人之間都是平等關(guān)系，都可以自由表達自己的看法。由于每個班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維想法都是不同的，因此每一位學(xué)生都有資格勇敢表達自己的意見，不能只讓成績好的學(xué)生參與活動。教師因為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的活動氛圍，遵守機會平等的原則為每一位學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會。

第二，要遵守主動性原則。這一原則要充分發(fā)揮出學(xué)生在活動中的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動當(dāng)中，積極參與數(shù)學(xué)知識的探索。引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)教師對知識的講解，充分發(fā)散思維來表達自己的看法。也就是說，教師在活動設(shè)計的過程中要為學(xué)生創(chuàng)造自主思考的條件，耐心傾聽并解答學(xué)生所提出的疑問，及時糾正和引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解偏差，更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，有效激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)知識探討與說數(shù)學(xué)的興趣。

第三，要遵守情感性原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會受心理狀況的影響，通過實踐調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)仍然有不少學(xué)生面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很重的畏懼心理，再加上學(xué)生會受自身性格內(nèi)向的影響不愿意積極去表達想法與意見，這便會阻礙“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動的順利展開。這時教師就要注重把握學(xué)生的情感變化，要學(xué)會理解和尊重學(xué)生的情感，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧輕松的活動氛圍，并采用溫和、親切的語言指導(dǎo)，拉近師生距離，消除學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂與老師的畏懼感，引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時能夠積極主動地同教師和同學(xué)們交流。

二、“說數(shù)學(xué)” 教學(xué)活動的展開要注重合作精神的培養(yǎng)

展開“說數(shù)學(xué)”活動時，強調(diào)的是學(xué)生間的相互合作與積極思考，并且在“說數(shù)學(xué)”活動中，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新、合作精神與能力的培養(yǎng)，認(rèn)識到這些能力是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本素質(zhì)與品質(zhì)。通過合作學(xué)習(xí)，更能夠凸顯出個人的學(xué)習(xí)探究能力與素質(zhì)，學(xué)生只有學(xué)會了合作才能將個人才能體現(xiàn)出來，通過集團效應(yīng)來起到最佳的學(xué)習(xí)效果。對此，教師通過“說數(shù)學(xué)”活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合作的機會，讓學(xué)生切實體會到合作探究的樂趣。

三、 要著重發(fā)揮出學(xué)生在活動中的主體作用

在現(xiàn)代教育理念下，要著重突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用?！罢f數(shù)學(xué)”活動的展開要提升學(xué)生在活動中的參與性與主動性，通過積極引導(dǎo)來消除學(xué)生在學(xué)習(xí)探究過程中的心理障礙，幫助學(xué)生明確自身的主體地位。在“說數(shù)學(xué)”活動中學(xué)生可以自由表達自身對數(shù)學(xué)知識的觀點，此時教師就要耐心傾聽學(xué)生所表達的內(nèi)容，在傾聽完畢之后教師再展開客觀評價，給予那些設(shè)想大膽和思維創(chuàng)新的學(xué)生一定的鼓勵與肯定，學(xué)生從勇于表達的過程中能夠收獲成功的喜悅感，樹立對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。想要確?！罢f數(shù)學(xué)”順利展開，就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動的展開能夠有效推動初中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革。通過“說數(shù)學(xué)”，為學(xué)生提供鍛煉語言表達能力和邏輯思維能力的機會，同時通過小組分工合作來讓學(xué)生感受到互幫互助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與能力，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。