《統(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》有效運用的策略研究

趙玉立

【摘要】語文這門課程具有廣泛的社會實踐性和人文應用性，學習語文會讓學生的思維變得活絡，有效提高學生的語文表達能力和人際交往能力。同時，學習語文是學習其他學科的基礎條件，學好小學語文可以幫助學生學好其他學科，從而提高學生的綜合素質?！督y(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》更加具有地域針對性、知識系統(tǒng)性和練習實效性，結合本地學生的課堂學情，運用更合理、更科學，使課堂教學真正成為語言文字訓練的過程，提高學生的語文素養(yǎng)。

【關鍵詞】統(tǒng)編版小學語文教材;課堂練習冊;有效運用

一、核心概念界定

在小學語文學習階段，課堂小測是一個非常重要的環(huán)節(jié)，學生在小測中鞏固課堂學到的知識，培養(yǎng)了學生語文理解能力和知識運用能力。2019年11月，我參加了昆明市呈貢區(qū)張佳小學語文工作室課題《統(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊的開發(fā)與應用的實踐研究》，我們的課題研究是要在前人研究的基礎上結合呈貢區(qū)各小學語文教師使用統(tǒng)編版教材進行課堂教學的現(xiàn)狀，通過合理、科學的練習，使課堂教學真正成為語言文字訓練的過程。

二、《統(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》習題的分類及用途

1.寫字題，指導學生把字寫好。

寫字題是《統(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》的重要組成部分，這一部分題型是出題人把每一篇課文里的生字進行認真分析，把那些難寫字、易錯字整理出來，讓學生進行練習的題型。有助于學生對生字的掌握，提高書寫能力。例如，在五年級下冊《統(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》第二課《祖父的園子》中，讓學生寫寫“承”、“拔”、“嗡”這三個字，這三個字學生在平時寫字時容易出錯，“承”字需要教師指導學生寫好，“拔”字學生容易多加一豎，“嗡”字學生容易寫錯。在課堂上就重點抓住學生易錯的字來強化練習，加深學生對生字的印象，切實提高學生對生字的掌握情況，指導學生把字寫好。

2.填空題，理解課文內(nèi)容。

填空題是有效檢測學生上課學習成果的教學辦法，教師通過學生答題情況來了解學生上課情況和知識理解程度，從而針對性改進教學辦法的提高上課效率。

例如，在學習五年級上冊的《白鷺》一文時，設計了這樣兩道題，第一道題從白鷺的外形美以及覓食、棲息、低飛時的韻味等方面，學生可以在答題中深度理解課文知識，第二道填空題要求學生填出6～8自然段描繪的畫面，學生通過思考給出的答案會更加用心，對課堂上教師講解的內(nèi)容記憶更加深刻。這幾段不僅表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情，更表達了作者對大自然、對生活的無比熱愛之情。《統(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》填空題巧搭支架，在學生的學習情況和教學重難點之間架起了一座橋梁，激發(fā)學生們的參與熱情，讓學生們主動參加到學習中去，有效地突破了重難點。

3.實踐題，聯(lián)系生活實際。

《統(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》這本練習冊的題材很多都結合課本來源于生活，設計練習題時善于設計學生身邊的生活場景，讓語文走進學生的生活。所以教師在講解這本練習冊上的習題時，要善于將課文與習題結合起來，在課文中解決、滲透和完善學生作業(yè)，從而有效地將課文與習題結合起來，避免教師空談說教，“說”與“練”脫節(jié)的現(xiàn)象。例如，在五年級下冊的課本練習中，《我愛你，漢字》這一練習中，設計了這樣一個主題，調查學生的作業(yè)、路牌、書籍、報紙等，圍繞生活中的非規(guī)范用詞寫一篇簡單的研究報告。教材中所學的研究報告與學生的生活現(xiàn)實有機結合，激發(fā)了學生的學習興趣和探索熱情，在實踐中增強語文學習能力。

三、《統(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》在教學中有效運用的策略

1.借助練習冊習題，準確把握教學重難點。

課堂練習冊是一種重要的教學補償手段?！督y(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》都是針對每一單元的語文要素展開分析和討論，針對語文要素出題，重難點突出，提高學生運用所學知識分析和解決問題的能力。首先，《統(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》為教師的教學提供了參考，教師可根據(jù)自己的教學需要選擇相應的題目，對各知識點的要求做到心中有數(shù)，從而避免在選擇習題時出現(xiàn)“偏、怪、難”題;其次，教師可以根據(jù)本班學生的學習情況，把握學生的弱點，從而進行有針對性的訓練和培養(yǎng)。這樣在教學中，選題才能有針對性、有明確的目的，從而更好地達成教學目標。

2.依托練習冊習題，落實語文素養(yǎng)的作用。

隨著新課改的不斷推進，教材的創(chuàng)新和改革也在持續(xù)進行。這就要求教師在教學改革和創(chuàng)新的過程中，尋找更多有效的教學方法和素材，不斷提高教學質量，促進學生語文素養(yǎng)的提高。統(tǒng)編版小學語文教材中雙線組元的單元結構作為教材研究的最新成果，是指語文要素和人文主題。

3.運用練習冊習題，提升學生自主學習能力。

培養(yǎng)學生自主學習能力既是統(tǒng)一版教材的教學目標，也是核心素質下的小學語文教育目標。在小學語文教材統(tǒng)一版課堂練習冊中，有很多內(nèi)容可以用于課前預習，為學生實現(xiàn)學習目標打下基礎。教師能夠準確把握習題的作用，根據(jù)習題的內(nèi)容讓學生自主預習，從而提高課堂效率，激發(fā)學生的思維，提高學生的語文素養(yǎng)。

結束語：

綜上所述，《統(tǒng)編版小學語文教材課堂練習冊》不僅為教師備課指明了方向，同時練習冊對提升學生學習質量、拓寬學生的語文知識面、提高小學學生的語文知識素養(yǎng)起到非常重要的作用。而小學生身心發(fā)展尚未成熟，小學教師在小學語文的教學中起到非常重要的作用。所以在講課前，教師要先認識到這本教材的特點和對教學起到什么樣的作用，從而有針對的開展教學，有效提高小學學生的語文學習能力和實踐能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]溫六鳳.讓課后習題在語文教學中綻放光彩[J].名師在線，2020（33）：54-55.

[2]強亞兵.正確解讀課后習題有效落實語文要素——以統(tǒng)編教材二年級上冊為例談低年級閱讀教學要義[J].小學教學參考，2019（25）：62-63.