社會主義核心價(jià)值觀融入中學(xué)思政課教學(xué)的途徑探索

白鳳琴

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展中，文化的不斷融合正在逐漸影響學(xué)生的思想，初中時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，因此中學(xué)教師應(yīng)積極探索將社會主義核心價(jià)值觀融入思政課程中的方式，幫助學(xué)生堅(jiān)定信念，形成積極正能量的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文專門針對社會主義核心價(jià)值觀融入中學(xué)思政課教學(xué)的途徑進(jìn)行探索，以供各界同仁參考。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價(jià)值觀;中學(xué)思政課：教學(xué)途徑

在信息時(shí)代發(fā)展中各種文化不斷涌現(xiàn)，有積極的也有消極的，而初中學(xué)生思想觀念尚未成熟，難以有效篩選不良文化，所以消極的文化會影響學(xué)生產(chǎn)生錯誤的思想，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此中學(xué)思政教師應(yīng)承擔(dān)起自身的教育職責(zé)，將社會主義核心價(jià)值觀融入思政課程中，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用正確的思想學(xué)習(xí)與生活，形成正確的價(jià)值觀，發(fā)揮教育的作用，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的社會接班人。

一、社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與融入思政課程的意義

（一）社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

社會主義核心價(jià)值觀中包含了道德標(biāo)準(zhǔn)與社會發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的社會主義核心價(jià)值觀能夠引人向善，是思想引領(lǐng)行為的具體表現(xiàn)。社會主義核心價(jià)值觀是引導(dǎo)學(xué)生將個人價(jià)值觀升級到社會價(jià)值觀的一種體現(xiàn)，同時(shí)也是對思想、文化、精神、法律、政治及道德等方面綜合評定的一種標(biāo)準(zhǔn)，是社會主流文化的一種呈現(xiàn)。將社會主義核心價(jià)值觀貫徹、滲透到群眾的思想與行為中，可以引領(lǐng)社會走向繁榮、和諧及文明，對社會發(fā)展有積極作用。

（二）社會主義核心價(jià)值觀融入思政課程的意義

在新課改教育背景下，對素質(zhì)教育提出了更高的要求。其中新課改中的素質(zhì)教育內(nèi)容與社會主義核心價(jià)值觀十分契合，因此將社會主義核心價(jià)值觀融入思政課程中是教育改革的必然發(fā)展之勢。因此思政教育中重視社會主義核心價(jià)值觀，并在課程中深度鉆研與社會主義核心價(jià)值觀有關(guān)的內(nèi)容，將其融入到思政教育中，同時(shí)開展實(shí)踐課程，幫助學(xué)生將理論知識通過路實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證，深化學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，引領(lǐng)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念形成優(yōu)良的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生能夠言行一致，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)，發(fā)揮思政教育的作用。

二、社會主義核心價(jià)值觀融入中學(xué)思政課教學(xué)的途徑

（一）在思政課程中將理論課程與實(shí)踐課程結(jié)合

在中學(xué)思政課程中教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生形成社會主義核心價(jià)值觀作為教育重點(diǎn)，尊重學(xué)生個性化發(fā)展并在教育中深度挖掘社會主義核心價(jià)值觀，將其融入思政課程中。在思政教育中將理論課程與實(shí)踐活動有效結(jié)合是開展思政教育的重點(diǎn)。教師應(yīng)在思政理論課程中引入我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生形成社會主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生具備分辨對錯的能力。在思政教育中很多教師并未重視實(shí)踐活動的教育作用，因此教師應(yīng)在中學(xué)思政課程教育中為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)為學(xué)生設(shè)置實(shí)踐活動，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐中深度了解社會主義核心價(jià)值觀的重要性，堅(jiān)定自己的信念，培養(yǎng)學(xué)生形成正能量的思想，履行教師應(yīng)盡的職責(zé)。

（二）構(gòu)建和諧的思政課程氛圍，促進(jìn)師生交流

中學(xué)思政教師擔(dān)任著傳播社會主義核心價(jià)值觀的責(zé)任與義務(wù)，要了解培養(yǎng)學(xué)生形成社會主義核心價(jià)值觀的重要性，應(yīng)以立德樹人為目標(biāo)。在思政課程中融入社會主義核心價(jià)值觀時(shí)應(yīng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證教師正面講解及學(xué)生積極聽講，教師在課程中要構(gòu)建活躍友好的互動關(guān)系，教師可以通過趣味問答的方式引導(dǎo)學(xué)生積極了解課程內(nèi)容，教師可以通過問答的過程了解學(xué)生的思想，便于教師積極引導(dǎo)與教育，運(yùn)用此方式構(gòu)建積極、友好的互動學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀融入到思政課程中，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)。

（三）擴(kuò)展思政教育內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

社會主義核心價(jià)值觀不只是單純的感性情感，也可以將其視作為一種辯證思維，在培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀時(shí)引導(dǎo)其產(chǎn)生理性思維，有利于學(xué)生綜合發(fā)展。要想通過社會主義核心價(jià)值觀影響學(xué)生的言行，應(yīng)重視學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的接受程度。所以學(xué)校在進(jìn)行思政課程與課程思政有效結(jié)合時(shí)，應(yīng)深度挖掘各個學(xué)科中的社會主義核心價(jià)值觀，并將其融入到思政課程中，提升思政教育價(jià)值，運(yùn)用不同學(xué)科融合的方式，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀滲透到整個教育環(huán)境中，促進(jìn)多個學(xué)科協(xié)同教育，深化社會主義核心價(jià)值觀的重要性，完善學(xué)生的情感、文化、法律、政治及道德，促進(jìn)學(xué)生感性與理性同時(shí)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成健全的品格。

（四）引用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容與方法

在信息時(shí)代的發(fā)展中，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育中，并取得了良好的教育成果，因此應(yīng)在思政課程中引用信息技術(shù)融入社會主義核心價(jià)值觀，保證思政教育內(nèi)容與方式能夠與社會發(fā)展同步。首先應(yīng)在中學(xué)思政教育中對時(shí)政、社會新聞、法律法規(guī)等進(jìn)行同步更新，保證思政課程能夠依照最新的新聞動態(tài)開展思政課程，提升學(xué)生對政治、新聞及社會熱點(diǎn)等事項(xiàng)的關(guān)注。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展思政教育，開闊學(xué)生的視野豐富學(xué)生的知識寬度，為學(xué)生提供先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生可以與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。教師可以在網(wǎng)絡(luò)教育平臺中上傳思政課程或與社會主義核心價(jià)值觀有關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過平臺自主觀看學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)平臺中有便捷的服務(wù)窗口、快速的檢索功能、豐富的學(xué)習(xí)資源及交互性的評論區(qū)，學(xué)生還能對不懂的知識隨時(shí)進(jìn)行在線咨詢，為學(xué)生思政學(xué)習(xí)提供了極大的便利，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識與文化，對實(shí)現(xiàn)社會主義價(jià)值觀教育有積極作用。網(wǎng)絡(luò)文化十分復(fù)雜具有開放性特點(diǎn)，在正確的使用中會起到積極的作用，相反則會產(chǎn)生消極作用，因此教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠分辨消極與積極的內(nèi)容，防止不良思想對學(xué)生的荼毒。

結(jié)束語：在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展中多種文化思想不斷融合，中學(xué)生正處于道德思想初步形成階段，一旦沾染不良思想將會影響其日后的發(fā)展，因此中學(xué)思政教師應(yīng)承擔(dān)起自身的教育職責(zé)，運(yùn)用社會主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生形成正面積極的人生觀、價(jià)值觀及道德觀，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)，滿足社會發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

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