通過人才振興實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興

張丹瑜

鄉(xiāng)村振興工作的首要目標(biāo)便是人才振興。但當(dāng)前鄉(xiāng)村振興工作中，仍存在人才招不來、留不住的問題。為此，本文對阻礙鄉(xiāng)村人才振興的因素進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)解決辦法，為鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)人才振興提供參考。

我國城市化迅速發(fā)展，大量鄉(xiāng)村人口投身于城市建設(shè)當(dāng)中，卻忽略了鄉(xiāng)村自身發(fā)展。自十九大過后，黨中央明確指出城市迅速發(fā)展的同時(shí)也要兼顧?quán)l(xiāng)村振興發(fā)展，實(shí)現(xiàn)地區(qū)平衡，縮小貧富差距。而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于人才振興，提升鄉(xiāng)村人才吸引力，加速培育創(chuàng)新型人才，才能為自身產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)進(jìn)步提供內(nèi)生動力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

一、通過人才振興實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的必要性

（一）緊跟黨中央發(fā)展路線，加速實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興

自國家在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》中明確提出要注重鄉(xiāng)村教育后，無論是中央政府還是地方相關(guān)部門，都對鄉(xiāng)村人才教育加強(qiáng)了重視，在各個(gè)方面給予了支持。例如加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才教育體系建設(shè)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持，制定相應(yīng)的保障制度，提供相應(yīng)的師資力量等;與此同時(shí)，社會各界對鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的關(guān)注度也逐年上升，關(guān)注重點(diǎn)也逐漸由解決鄉(xiāng)村居民的溫飽問題轉(zhuǎn)移到重視鄉(xiāng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)當(dāng)中，為鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)、鄉(xiāng)村居民獲得專業(yè)技術(shù)教育的相關(guān)權(quán)利提供了有力保障，促進(jìn)了鄉(xiāng)村教育資源的豐富和開發(fā)，加速實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村人才振興。

（二）加速人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，全面促進(jìn)鄉(xiāng)村振興

當(dāng)前鄉(xiāng)村振興的主要項(xiàng)目之一便是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，基于鄉(xiāng)村振興政策支持下，當(dāng)前鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中，涵蓋了各行各業(yè)，其中以特色種植、農(nóng)產(chǎn)品加工、生態(tài)產(chǎn)業(yè)園和特色旅游為首，形成了一系列產(chǎn)銷結(jié)合的生產(chǎn)鏈，同時(shí)創(chuàng)業(yè)人員借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，廣泛學(xué)習(xí)和吸納同類產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營理念，使此類創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)以昂揚(yáng)的姿態(tài)帶動了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)走高，同時(shí)規(guī)?；漠a(chǎn)業(yè)也帶動了鄉(xiāng)村就業(yè)，為鄉(xiāng)村無業(yè)人員提供了大量的就業(yè)機(jī)會。這一過程中，鄉(xiāng)村人才需求發(fā)生了變化，由以往的農(nóng)業(yè)型技術(shù)人員逐步向運(yùn)營型技術(shù)人才遷移，在鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)過程中，接受專業(yè)培訓(xùn)的鄉(xiāng)村居民對各個(gè)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知更加全面，眼界也更加開闊。作為鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，他們利用現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)在其原有知識水平的基礎(chǔ)上加以更加專業(yè)性地訓(xùn)練，促使新生代鄉(xiāng)村青年成為專業(yè)農(nóng)戶、養(yǎng)殖達(dá)人和經(jīng)營能人，使其更加積極地投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，為自己創(chuàng)收的同時(shí)增加家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)收入，形成良性循環(huán)，對鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的振興具有現(xiàn)實(shí)意義。由此，鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)必須加速人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，為鄉(xiāng)村振興提供人才支持，全面促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

（三）加速思想創(chuàng)新，更新鄉(xiāng)村振興方法與思路

在鄉(xiāng)村振興過程中，不僅要對鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出明確規(guī)劃，加速思想創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文明建設(shè)也是振興鄉(xiāng)村的主要內(nèi)容。作為推動鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生動力，在鄉(xiāng)村發(fā)展的過程中滿足鄉(xiāng)村居民的精神需求也十分重要。尤其在當(dāng)前，面對鄉(xiāng)村青壯年勞動力與人才大量流失現(xiàn)狀，推行人才回歸、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)等思想成為建設(shè)鄉(xiāng)村文明的主要工作，因此，在鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)思想創(chuàng)新，更新鄉(xiāng)村振興方法與思路對鄉(xiāng)村振興具有重要意義。

1.思想教育是鄉(xiāng)村教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿

無論國家和地方推行多少相關(guān)政策，真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興，還需要鄉(xiāng)村居民提高自主參與意識，積極主動地投身到教育當(dāng)中。因此在鄉(xiāng)村人才振興過程中，要充分發(fā)揮鄉(xiāng)村居民作為鄉(xiāng)村人才教育的中堅(jiān)力量，積極調(diào)動鄉(xiāng)村人才教育主體自覺參與到人才培養(yǎng)活動中，形成鄉(xiāng)村人才振興內(nèi)生力量。同時(shí)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)相關(guān)工作人員也要將這一活動當(dāng)做自己的使命和職責(zé)，切實(shí)從鄉(xiāng)村人才需求出發(fā)，制定與鄉(xiāng)村居民適配的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動，促使培養(yǎng)對象通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展需求，促進(jìn)鄉(xiāng)村居民在人才培養(yǎng)活動中學(xué)有所成、學(xué)有所用，從而提高其參與鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的積極性。

2.人才培養(yǎng)對鄉(xiāng)村振興具有積極作用

當(dāng)前鄉(xiāng)村人口的大量流失導(dǎo)致鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的主要執(zhí)行人員素質(zhì)偏低，而教育對兒童的身心健康成長起到巨大的影響作用，為保障鄉(xiāng)村兒童在健康的環(huán)境下成長、為未來人才培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)必須得到普及。基于我國鄉(xiāng)村居民普遍存在文化水平不高、教育理念缺失的特點(diǎn)，為改善當(dāng)前鄉(xiāng)村凋零的社會環(huán)境，激發(fā)鄉(xiāng)村居民投身于人才建設(shè)與人才培養(yǎng)事業(yè)的熱情，一定要重視改善鄉(xiāng)村教育環(huán)境，將人才培養(yǎng)的思想觀念根植于鄉(xiāng)村居民心中，促使鄉(xiāng)村居民為鄉(xiāng)村振興各方面發(fā)展提供動力。

二、鄉(xiāng)村人才振興現(xiàn)存問題

（一）缺乏鄉(xiāng)村工作專業(yè)人才

鄉(xiāng)村振興工作中，不僅對專業(yè)人才數(shù)量有一定需求，還對人才種類提出了具體要求，除基本的鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才外，經(jīng)營管理人才、科技應(yīng)用人才也供不應(yīng)求。由于鄉(xiāng)村建設(shè)基礎(chǔ)較差，各項(xiàng)設(shè)施不齊全，優(yōu)質(zhì)資源稀缺、上升空間小且工資收入較低，大部分人才對鄉(xiāng)村振興工作“望而卻步”，最終造成鄉(xiāng)村無法引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)人員，鄉(xiāng)村振興工作無法有效展開的局面。

（二）鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)機(jī)制不健全

當(dāng)前鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)機(jī)制尚不完善，相關(guān)人員責(zé)任心不強(qiáng)。在社會支持理論下，當(dāng)前鄉(xiāng)村已經(jīng)成立了大量的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)與人才培育機(jī)構(gòu)，可教學(xué)活動始終無法長期有效地展開，原因主要在于當(dāng)前教育網(wǎng)點(diǎn)開展的教學(xué)活動較少，課程內(nèi)容千篇一律，無法引起鄉(xiāng)村居民的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)當(dāng)前從事鄉(xiāng)村教育的相關(guān)人員并沒有將鄉(xiāng)村教學(xué)當(dāng)作自身的職責(zé)，而是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，這種心態(tài)導(dǎo)致相關(guān)人員對人才培養(yǎng)課程研究不夠深入，課堂模式過于陳舊單一。換言之，鄉(xiāng)村教育要在社會支持理論下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，首先要健全人才培養(yǎng)機(jī)制，明確教學(xué)目標(biāo)，教育工作者要切實(shí)將鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村教育當(dāng)做自己的職責(zé)，全心全意地打造適合教學(xué)對象的高質(zhì)量鄉(xiāng)村課堂，以提高鄉(xiāng)村居民對教育活動的參與率。

除在鄉(xiāng)村內(nèi)部建立人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)外，我國各高校也加強(qiáng)了對鄉(xiāng)村人才的培養(yǎng)力度。但當(dāng)前高校針對鄉(xiāng)村振興設(shè)立的人才培養(yǎng)方向過于單一，各高校的鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)重點(diǎn)都放在農(nóng)業(yè)技術(shù)培養(yǎng)方面，著重培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用與創(chuàng)新，卻忽視了對學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理技能進(jìn)行培養(yǎng)，導(dǎo)致高校鄉(xiāng)村人才結(jié)構(gòu)失衡，人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村急需人才類型不匹配，無法滿足鄉(xiāng)村振興人才需要。

（三）鄉(xiāng)村人才流失嚴(yán)重

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛躍式發(fā)展，當(dāng)前鄉(xiāng)村大部分人口都呈現(xiàn)向城市轉(zhuǎn)移的趨勢，其中以青壯年勞動力和青年人才為首，為謀求更好的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口產(chǎn)生了大量流失，而行動不便的老人和尚未接受完義務(wù)教育的兒童則被留在了鄉(xiāng)村，導(dǎo)致當(dāng)前鄉(xiāng)村人口結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。鄉(xiāng)村人口的中堅(jiān)力量向城市轉(zhuǎn)移導(dǎo)致大部分耕種勞作等工作只能由留守的老人承擔(dān)，且老年人學(xué)習(xí)能力下降，無法及時(shí)學(xué)習(xí)新技能與新知識，鄉(xiāng)村科技無法與城鎮(zhèn)同步，阻礙鄉(xiāng)村振興。人才的流失也導(dǎo)致鄉(xiāng)村兒童得不到良好教育，綜合素質(zhì)不能得到有效提升，更加阻礙未來人才培養(yǎng)。專業(yè)人才的缺失導(dǎo)致技術(shù)人員需要承擔(dān)幾人份的工作內(nèi)容，長期高強(qiáng)度工作與收入的不匹配最終讓專業(yè)人才選擇“逃離基層”。盡管政府制定相關(guān)政策，加速人才引入，減輕現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員的負(fù)擔(dān)，但當(dāng)前鄉(xiāng)村人才引進(jìn)制度不規(guī)范、獎勵機(jī)制不完善都導(dǎo)致鄉(xiāng)村人才流失嚴(yán)重。

三、通過人才振興實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興路徑探究

（一）突出宣傳，吸引廣大青年投身鄉(xiāng)村振興工作

1.持續(xù)鼓勵各類人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

為確保外出人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興工作注入新活力，就要從多方面入手持續(xù)鼓勵各類專業(yè)人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。首先在思想層面多加宣傳，通過樹立回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的榜樣，鼓勵外出求學(xué)的鄉(xiāng)村人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，對回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員進(jìn)行相應(yīng)物質(zhì)鼓勵的同時(shí)，對已經(jīng)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人員進(jìn)行表彰，在精神層面上鼓勵鄉(xiāng)村人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。其次，在物質(zhì)層面提供相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)揮政府職能，對創(chuàng)業(yè)條件較差的地區(qū)采取扶持政策，對創(chuàng)業(yè)條件較好的地區(qū)采取建立產(chǎn)業(yè)園區(qū)的方式，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈的形成，加速實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

2.加強(qiáng)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員與社會組織互動

為吸引廣大青年投身鄉(xiāng)村振興工作，有關(guān)部門加強(qiáng)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，要對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)存的資源進(jìn)行充分利用，促進(jìn)鄉(xiāng)村創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)合作發(fā)展，共同進(jìn)步。例如，鄉(xiāng)村政府機(jī)構(gòu)發(fā)揮自身能效，促進(jìn)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)人員與相關(guān)農(nóng)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，在技術(shù)和理論方面進(jìn)行友好交流，實(shí)現(xiàn)資源互通，以資金、技術(shù)的支持帶動鄉(xiāng)村人員的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而吸引更多的鄉(xiāng)村人員圍繞其產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)以科技創(chuàng)造收益，以技術(shù)帶動企業(yè)發(fā)展的步伐，為鄉(xiāng)村人員提供相應(yīng)科技服務(wù)的同時(shí)擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)機(jī)會，拓寬鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的渠道，為鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)人員提供更多機(jī)遇和支持。

（二）完善政策，培養(yǎng)和發(fā)展新型職業(yè)農(nóng)民群體

1.依托現(xiàn)有資源，保障人才培養(yǎng)教育資源供給

在當(dāng)前人才振興與社會支持理論下，有關(guān)部門應(yīng)為鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施提供有力保障，其中包括硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入和教育隊(duì)伍建設(shè)等。當(dāng)前鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)過程中，部分地區(qū)還存在著教學(xué)場所不固定、教學(xué)環(huán)境簡陋的問題，相關(guān)部門應(yīng)針對這一問題提出有效解決措施，完善教學(xué)場所;同時(shí)，各級政府應(yīng)將鄉(xiāng)村人才教育經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算之內(nèi)，以逐年遞增的趨勢對鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入制定合理規(guī)范;最后，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，廣泛吸收教學(xué)資源，提升人才建設(shè)師資力量，挖掘鄉(xiāng)村教育達(dá)人，形成鄉(xiāng)村專業(yè)人才培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，全心全意服務(wù)于鄉(xiāng)村人才教育。

2.以農(nóng)為本

鄉(xiāng)村人才振興要立足于鄉(xiāng)村本身。人才培養(yǎng)過程中，當(dāng)?shù)鼐用駥ζ錆夂竦泥l(xiāng)土文化具有深厚的感情，因此在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的同時(shí)要注重回歸鄉(xiāng)村，走符合鄉(xiāng)村當(dāng)前各方面實(shí)際的路子，依照鄉(xiāng)村在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展規(guī)律，突出鄉(xiāng)村的發(fā)展特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)活動的設(shè)計(jì)中突出鄉(xiāng)土文化。在當(dāng)前城鄉(xiāng)融合的形勢下，保留鄉(xiāng)村鄉(xiāng)土文化的特質(zhì)，將城市的先進(jìn)教育科技和教學(xué)理念與鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)進(jìn)行融會貫通，推進(jìn)鄉(xiāng)村創(chuàng)新型人才發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)鄉(xiāng)村的全面發(fā)展。在這一過程中，相關(guān)部門要注重保護(hù)和傳承鄉(xiāng)村的文化傳統(tǒng)，切忌在發(fā)展鄉(xiāng)村人才過程中照本宣科，直接照搬城市人才培養(yǎng)模式，這不僅會導(dǎo)致鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)內(nèi)容與本土文化嚴(yán)重脫節(jié)，還會導(dǎo)致當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群體在接受教育過程中無法產(chǎn)生共鳴，從而打擊他們參與鄉(xiāng)村教育的積極性。

3.保障農(nóng)民群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)權(quán)益

部分返鄉(xiāng)人才或農(nóng)民群體在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技術(shù)，大多會選取規(guī)模較小的業(yè)務(wù)進(jìn)行試創(chuàng)業(yè)，這一類項(xiàng)目由于規(guī)模不夠難以進(jìn)入工業(yè)園區(qū)，導(dǎo)致他們在創(chuàng)業(yè)過程中沒有足夠的場地進(jìn)行生產(chǎn)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以實(shí)行，即便部分農(nóng)民在自家進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，也會因產(chǎn)業(yè)占地問題影響產(chǎn)業(yè)的日后發(fā)展，直接影響到鄉(xiāng)村創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，阻礙鄉(xiāng)村振興。因此相關(guān)部門要完善政策，切實(shí)解決農(nóng)民群體創(chuàng)業(yè)遇到的土地和資金問題，推進(jìn)鄉(xiāng)村社會保障制度的改革，確保創(chuàng)業(yè)人員的利益，為培養(yǎng)發(fā)展新型職業(yè)農(nóng)民群體奠定基礎(chǔ)。首先政府可以對創(chuàng)業(yè)農(nóng)民的貸款進(jìn)行擔(dān)保，解決鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)人員在創(chuàng)業(yè)期間資金不足的問題，其次，建立相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，為規(guī)模較小的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的生產(chǎn)場地，解決農(nóng)民群體創(chuàng)業(yè)占地難的問題。同時(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村社區(qū)建設(shè)，確保鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)人員在由城市返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之后擁有正常享有公共服務(wù)的權(quán)利，切實(shí)保障創(chuàng)業(yè)人員的利益，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供便利。

4.支持城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)融合

鄉(xiāng)村振興過程中，鄉(xiāng)村并不是獨(dú)立的個(gè)體，它是對鄉(xiāng)村現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)行有效規(guī)劃和市場開發(fā)，最終達(dá)到促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)更好與城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)相融合的目的。因此，在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，更應(yīng)當(dāng)注重將鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)與城鎮(zhèn)建設(shè)相融合，以產(chǎn)業(yè)融合帶動公共服務(wù)的全面覆蓋，不斷完善相應(yīng)政策的同時(shí)擴(kuò)大鄉(xiāng)村人員的創(chuàng)業(yè)規(guī)模，切實(shí)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)融合，促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展。

（三）用好鄉(xiāng)賢，發(fā)揮鄉(xiāng)村高威望群體的人才引領(lǐng)作用

在鄉(xiāng)村中，鄉(xiāng)賢寨老德高望重，對改變鄉(xiāng)村居民思想具有 一定帶動作用;同時(shí)鄉(xiāng)村外出返鄉(xiāng)人才長期在外工作、經(jīng)商等，具有較為開拓的眼界;致富帶頭人具有一定的經(jīng)濟(jì)頭腦，在帶頭發(fā)展產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目有示范帶頭效應(yīng)。充分組織、發(fā)揮好這幾類群體的作用，對推動鄉(xiāng)村振興具有重要的意義。

進(jìn)一步做好新鄉(xiāng)賢統(tǒng)戰(zhàn)工作，要明確鄉(xiāng)賢標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)情系家鄉(xiāng)發(fā)展的海內(nèi)外、老中青、各行各業(yè)鄉(xiāng)賢，協(xié)助村“兩委”班子不斷提升鄉(xiāng)村治理水平。廣泛團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)更多根在農(nóng)村、情系家鄉(xiāng)的在外人員，包括從鄉(xiāng)村走出去的國家公職人員、創(chuàng)業(yè)人士等，以資源返鄉(xiāng)、影響力返鄉(xiāng)、技術(shù)返鄉(xiāng)、智力返鄉(xiāng)、資金返鄉(xiāng)等方式，積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)，推動鄉(xiāng)村再造，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，并通過他們凝聚起鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)大新動力。

要注重作用發(fā)揮，積極探索鄉(xiāng)賢在助力產(chǎn)業(yè)興旺、文化建設(shè)、鄉(xiāng)村治理、生態(tài)宜居、公益慈善等方面的經(jīng)驗(yàn)做法，真正做到才智回鄉(xiāng)、資金回流、項(xiàng)目回歸、信息回傳、技術(shù)回援、文化回潤、公益回扶。通過組建鄉(xiāng)賢寨老委員會、建立外出返鄉(xiāng)人才工作庫委員會、致富帶頭人聯(lián)絡(luò)委員會等方式，并以建立微信群、不定期召開座談會等方式加強(qiáng)聯(lián)系互動，充分征求新老鄉(xiāng)賢關(guān)于鄉(xiāng)村發(fā)展的意見建議，請他們?yōu)猷l(xiāng)村振興出謀獻(xiàn)策，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。

結(jié)語

綜上所述，鄉(xiāng)村人才振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供內(nèi)生動力。但鄉(xiāng)村人才振興是一個(gè)漫長的發(fā)展過程，既離不開政府的扶持，也離不開廣大農(nóng)村人員的強(qiáng)力配合和支持，因此在人才振興過程中，鄉(xiāng)村一定要堅(jiān)持廣泛吸納人才，更新自身基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營理念帶動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，最終以人才創(chuàng)新帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

（作者單位：華安縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局）