質(zhì)性研究在出版領域中的運用探索

蒲思瑜 那文培

【摘要】近年來，質(zhì)性研究方法在國內(nèi)得到了廣泛推廣及應用，在多門學科研究中都得到了實踐與應用，出版作為應用性極強的社會科學領域，也毫不例外。本文梳理了質(zhì)性研究在出版研究各個領域的運用實例，并提出了發(fā)展建議，認為出版領域中的質(zhì)性研究需要加強研究設計方案適配性、加快西方理論的本土化融合進程，在實踐中可以適當同定量研究方法進行結(jié)合互補。

【關(guān)鍵詞】質(zhì)性研究;出版;社會科學研究;方法論

一、質(zhì)性研究概述

論及以何種方法研究社會科學，研究者們素有“定量”與“質(zhì)性”研究之辯。與適用于宏觀維度對社會現(xiàn)象進行統(tǒng)計、探尋事物變量關(guān)系的定量研究不同的是，我國知名學者陳向明在《質(zhì)的研究方法與社會科學研究》一書中將質(zhì)性研究定義為“以研究者本人為研究工具，在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動”。

質(zhì)的研究最早起源于西方學者充滿殖民色彩的民族志調(diào)查，在發(fā)展期間，質(zhì)的研究受到了現(xiàn)象學、闡釋學以及象征互動主義等多方面理論的影響。在方法論上，質(zhì)性研究主要通過參與式觀察、文本分析、開放式訪談等多種方式進行研究，側(cè)重對處于特定情境下研究對象的心理、行為等動態(tài)變化進行記錄，主要研究方法包括民族志、現(xiàn)象學、敘事研究、行動研究、案例研究等。

社會科學研究學者們被質(zhì)性研究所具有的特定自然研究背景、可以在微觀維度進行深刻分析、注重了解事件發(fā)展的動態(tài)過程、其敘事方式接近一般人的生活等特點吸引，開始將目光轉(zhuǎn)向這一方法上。

二、質(zhì)性研究在出版領域的運用

出版學是一門應用性較強的社會科學，它主要研究編輯出版實務的運作機制、出版文本同社會文化的聯(lián)系，發(fā)掘書史、出版史在人類文明發(fā)展史中的作用。

（一）編輯出版實務研究領域

編輯出版實務領域涉獵較廣，就拿圖書來說，就包括了選題策劃、簽約組稿、審查校對、發(fā)行銷售等多個步驟。尤其是在進行選題策劃之前，為了尋找到合適的定位，策劃出具有一定市場前景的選題，出版社的編輯首先要進行市場調(diào)研。

許多出版領域工作者習慣于采用“參與式觀察”和“訪談”等質(zhì)性研究方法對圖書市場進行實地調(diào)研?，F(xiàn)代出版社的編輯閻欣曾在西單圖書大廈“蹲點”進行質(zhì)性研究，先是采用了參與式觀察法，了解讀者挑選購買圖書的方式;接著以方便式抽樣的方式對4名讀者進行了訪談，最終得出了精品書策略和低價傾銷策略的研究結(jié)論，對圖書策劃具有實踐指導意義。

訪談作為質(zhì)性研究過程的重中之重，其作用絕不只是收集人們的談話，它的優(yōu)勢還在于可以讓研究者探查人們的內(nèi)心世界，了解他們的情感。

（二）出版組織架構(gòu)研究領域

雖然我國的出版社早在2010年就全面完成了轉(zhuǎn)企改制，但是部分出版社人力資源管理理念較為陳舊，嚴重束縛著出版社的發(fā)展，是我國文化事業(yè)發(fā)展進程中的一大阻礙。因此改善出版組織架構(gòu)，進行人力資源優(yōu)化模型的建構(gòu)，就顯得十分必要，出版組織架構(gòu)研究領域也是出版領域中最容易被忽視但舉足輕重的一部分。

談及理論模型的建構(gòu)，就不得不提到以“社會學需要建構(gòu)理論”著稱的扎根理論。扎根理論通過制定一系列具有系統(tǒng)性的方法，為學者們對一手資料進行收集、分析和整理提供了實踐指引，以便深層挖掘并進行理論建構(gòu)，彌補了質(zhì)性研究曾經(jīng)側(cè)重于訓練技巧和傳授經(jīng)驗的缺憾。

陜西師范大學的碩士生李鑫在對陜西人民教育出版社進行人力資源優(yōu)化研究時，就利用了扎根理論的方法構(gòu)建了勝任力素質(zhì)模型。他首先通過對出版社中的編輯和營銷崗位使用專家小組法，通過討論分析，以確定勝任素質(zhì)模型的五方面指標依據(jù)，隨后又細化并界定了30個勝任素質(zhì)小項，初步進行了模型建構(gòu);接著對員工代表進行行為訪談，在訪談結(jié)束后提出關(guān)鍵詞進行編碼，來驗證之前所建立的素質(zhì)模型的關(guān)鍵行為指標。

（三）出版教育與人才培養(yǎng)研究領域

在媒介技術(shù)日新月異飛速發(fā)展的當下，我國出版業(yè)界的整個產(chǎn)業(yè)鏈模式和體制都需要進行轉(zhuǎn)型，這對我國的出版人才培養(yǎng)模式來說既是個全新挑戰(zhàn)，也是充分的機遇。出版教育與人才培養(yǎng)研究領域從人才培養(yǎng)的目標規(guī)劃、課程開設、實踐基地結(jié)對、教學隊伍建設和教材編寫等多個維度進行全面系統(tǒng)的剖析，為出版教育教學模式的改革創(chuàng)新提供具有可操作性的措施。

出版教育與人才培養(yǎng)研究領域?qū)ρ芯空咛岢隽溯^高的要求，不僅要清楚地掌握出版專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及特征，更要思考造成這種現(xiàn)狀的深層原因，以提出具體可行的改革措施，因此質(zhì)性研究在這一領域有很強的適用性。

武漢理工大學的富雅青在進行《媒介融合背景下高校編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)研究》時，便運用了質(zhì)性研究的深度訪談法。研究者通過訪談多名業(yè)界專家，和多所高校的專業(yè)教師，從而得到了出版人才培養(yǎng)方面的第一手資料，對目前我國在媒介融合的時代背景之下，編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)存問題、培養(yǎng)方案改革的重要性等方面進行了具體的論述，并提出了具有建設性的改革舉措。

三、發(fā)展建議

質(zhì)性研究展示了出版活動中各現(xiàn)象因果關(guān)系之間的“黑匣子”，促進了出版各研究領域的實踐相關(guān)性，利于構(gòu)建中國特色的出版人才教育培養(yǎng)體系，但仍存在一些有待改進的方面，值得我們努力。

（一）加強研究設計方案適配性

盡管近年來研究學者對質(zhì)性研究的理論越發(fā)重視，但仍有部分學者套用“文獻枚舉+講故事+得出結(jié)論”的固定結(jié)構(gòu)，這就導致對過往的文獻研究不深入或是理論與資料的關(guān)系脫節(jié)的問題。

同時，目前的質(zhì)性研究中，還存在著研究方法設計同所采用的數(shù)據(jù)分析方法之間邏輯不符的問題，導致了研究問題和研究設計之間的不適配。因此加強研究設計方案的適配性格外重要，這直接關(guān)系到研究是否科學可行。

（二）加快本土化融合

隨著質(zhì)性研究的不斷深入，一些西方的學術(shù)理論在引進的過程中容易“水土不服”，因此對于構(gòu)建中國本土化出版理論的呼聲越來越強烈。但是當前國內(nèi)出版領域的大部分研究只是簡單地應用中國本土化出版實踐去驗證已有的西方理論模型，或是僅僅把社會環(huán)境因素當做其中的變量，探究各個要素之間的作用關(guān)系程度，更談不上挖掘并構(gòu)建具有本土社會文化意義的出版理論。

國內(nèi)學者應更為深層次地研究中國本土社會環(huán)境因素如何對出版實踐產(chǎn)生影響及具體的作用機制。因此，我們需要根據(jù)我國出版領域研究的實際，創(chuàng)造適合自己的研究路徑和方法論。這意味著我們需要有選擇地借鑒和創(chuàng)生其他研究策略和方法，以彌補質(zhì)性研究的偏頗與不足。

（三）質(zhì)與量的方法結(jié)合

定量研究與質(zhì)性研究兩個陣營之間的理論探討方面至今仍在發(fā)酵，但實際上，沒有某一種特定的研究方法可以對所有社會問題進行完美的闡釋，任何方法都應多吸收其他研究方法的長處。

近年來信息技術(shù)使得質(zhì)性研究學者的工作效率更加高效，多媒體介質(zhì)被利用起來，質(zhì)性研究的具體流程及研究部門之間的合作方式也受到了一定的影響：曾經(jīng)慣用的“剪刀+糨糊”資料分析方法逐漸被計算機輔助質(zhì)性數(shù)據(jù)分析軟件所替代;數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)使得質(zhì)性資料的整理歸檔更加輕松。在這一融合背景下，質(zhì)性和定量研究的結(jié)合呈現(xiàn)出了新的趨勢：一方面，以盡可能量化的形式來呈現(xiàn)質(zhì)性研究數(shù)據(jù);另一方面，在研究過程中同時使用質(zhì)性和定量研究的方法，為核心概念測量模型的建構(gòu)而服務;此外，質(zhì)的方法還能彌補定量研究過于形式化的弊端。

四、結(jié)語

質(zhì)性研究要求研究者親自深入體驗某一社群文化，并在這文化背景中長期生活以獲取第一手資料，進而尋找能對該文化的行為和意義進行闡釋的內(nèi)在原因。但是我國的出版學領域同科學的質(zhì)性研究還有一定的距離，許多學者仍然停留在有感而發(fā)的階段，中國出版社改制以來近十年，研究者面對的社會現(xiàn)象和研究對象愈發(fā)復雜多樣，大力開展科學的質(zhì)性研究，不失為是對出版領域的一種有益探索。

質(zhì)性研究不能僅僅拘泥于自己的“一畝三分地”，定量研究和質(zhì)性研究也并不是對立存在的，不同領域應該加強合作互通有無，將多種研究方法交融互滲，組成一套有力的“組合拳”，基于大數(shù)據(jù)的新方法與老方法共存并互為補充也是是必然趨勢。方法的不斷刷新其實是社會科學研究發(fā)展的動力，多元方法的并存互滲也是社會科學研究的普遍現(xiàn)實，只有如此，才可以從不同角度深入闡釋并展現(xiàn)豐富多彩的社會生活。

參考文獻

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