淺議初中生勞動實(shí)踐的基本方式(1)

杜艷凱

摘要：勞動實(shí)踐能力是初中生的必備生活能力，培養(yǎng)初中生的勞動實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，也是引導(dǎo)初中生樹立勞動致富、勞動光榮、艱苦奮斗的思想意識的重要教育過程。培養(yǎng)初中生的勞動實(shí)踐能力不僅提升了初中生的生活水平，也為初中生鍛煉自我創(chuàng)設(shè)了平臺。為此，本文著重論述培養(yǎng)初中生勞動實(shí)踐能力的基本方式，從家庭生活、校園生活和生活活動三個角度提出一些切合實(shí)際的勞動實(shí)踐的基本方式，以求拓寬初中生的知識視野，豐富初中生的日常生活，促使初中生形成基本的勞動實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：初中生;勞動實(shí)踐;基本方式

一、前言：

勞動實(shí)踐和學(xué)業(yè)成績同樣重要，一名合格的初中生必定是成績優(yōu)秀、勞動實(shí)踐能力強(qiáng)的青少年，在初中生的日常生活中倡導(dǎo)教育、參與勞動活動，是初中生思想成長和身體成長的基礎(chǔ)，也是初中生生活能力提升的重要過程。國家教育方針要求培養(yǎng)初中生的勞動能力，學(xué)習(xí)要與勞動實(shí)踐相結(jié)合，這就要求我們重視初中生的勞動實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為初中生的成長創(chuàng)設(shè)平臺、營造氛圍。

二、初中生勞動實(shí)踐的基本方式：

1.倡導(dǎo)初中生參與日常家務(wù)勞動，體驗(yàn)生活的來之不易：

參與日常家務(wù)勞動是初中生最基本的勞動實(shí)踐形式，日常家務(wù)看似簡單，但實(shí)際操作起來具有一定的復(fù)雜性，在日常生活中，我們應(yīng)該引導(dǎo)初中生積極參與打掃衛(wèi)生、洗衣服、做飯、燒茶等活動，鍛煉他們的生活能力。在參與家務(wù)勞動的過程中，初中生能夠在思想意識上認(rèn)識到父母的辛勤和生活的不易，有利于他們學(xué)會珍惜生活、體諒父母。煉就日常家務(wù)勞動能力是初中生走向獨(dú)立、自理的過程，在平常的勞動過程中掌握了豐富的勞動知識和基本的勞動技巧，能夠促使初中生學(xué)會獨(dú)立、照顧自我，減輕了父母的生活負(fù)擔(dān)。生活是初中生鍛煉自我的舞臺，我們要學(xué)會放手，放手是初中生參與日常家務(wù)勞動的動力。

2.倡導(dǎo)初中生積極參與田間勞動，體驗(yàn)勞動的快樂：

田間勞動是日常生活的重要組成部分，積極參與田間勞動是初中生成長的重要過程，參與田間勞動能夠促使初中生學(xué)習(xí)基本的農(nóng)業(yè)和種植、農(nóng)業(yè)管理方面的知識，這將為初中生將來創(chuàng)造幸福生活、從事農(nóng)業(yè)活動奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時，在參加田間勞動的過程中，老師和家長要對初中生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和注意事項(xiàng)講解，提高初中生的基本技能和安全勞動意識。為了鼓勵初中生積極參與田間勞動，我們要對初中生的勞動成果進(jìn)行表揚(yáng)，讓初中生認(rèn)識到自己的勞動價值，體驗(yàn)到勞動的快樂。田間勞動能夠磨煉初中生的意志，調(diào)節(jié)初中生的生活情調(diào)，給初中生的成長帶來了巨大的動力。

3.倡導(dǎo)初中生養(yǎng)成植樹、種花的生活習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境：

在日常生活中引導(dǎo)初中生學(xué)會植樹種花是培養(yǎng)初中生熱愛生活、崇尚勞動的生活理念的體現(xiàn)，植樹種花也是勞動實(shí)踐的一種形式，這種勞動實(shí)踐能夠在一定程度上培養(yǎng)初中生藝術(shù)化的生活情趣，樹立美化環(huán)境、創(chuàng)造宜居環(huán)境的意識。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)初中生投入到植樹種花的行動中來，并指導(dǎo)他們的種植與管理技術(shù)，甚至可以讓初中生把自己種植的花草樹木進(jìn)行藝術(shù)作品展覽，設(shè)置獎項(xiàng)進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)初中生的創(chuàng)作激情。一個合格的初中生必定是一個愛生活的青少年，愛生活才能踐行勞動實(shí)踐，更好地創(chuàng)造生活。

4.引導(dǎo)初中生學(xué)會動手美化校園，樹立勤勞的思想意識：

美化校園是初中生校園生活的重要組成部分，美化校園能夠?yàn)樾@學(xué)習(xí)創(chuàng)造美好的環(huán)境。引導(dǎo)初中生開展美化校園的實(shí)踐活動，為初中生鍛煉自我創(chuàng)造了平臺，在美化校園環(huán)境的過程中也能夠促使初中生樹立勤勞的思想意識。我們要引導(dǎo)初中生從垃圾處理、校園綠化、校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行美化校園勞動實(shí)踐活動，激發(fā)初中生的自主性，通過自己的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和實(shí)踐創(chuàng)造美麗宜居的校園環(huán)境，為自己生活學(xué)習(xí)增添一份外在的動力。美化校園屬于公益性活動，初中生在自己的自主組織、自主設(shè)計(jì)、自主動手的情況進(jìn)行公益性活動，既體現(xiàn)了勞動的自主性，又能激發(fā)初中生的愛心意識。

5.開展勞動教育課程，讓初中生掌握豐富的勞動知識：

勞動教育課程的開設(shè)為初中生學(xué)習(xí)豐富的勞動知識、掌握熟練的勞動技能提供了保障，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中開展勞動教育課程，能夠有效調(diào)節(jié)初中生的學(xué)科學(xué)習(xí)，豐富初中生的校園生活。開展勞動教育課程要結(jié)合生活實(shí)際、初中生的興趣愛好，包括認(rèn)識勞動工具、種子、種植時節(jié)、管理技巧等，既要從實(shí)際出發(fā)，又要全面、深刻，豐富的知識和廣泛的技能是初中生掌握勞動技能的基礎(chǔ)。為了積極倡導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)勞動知識、掌握勞動技能，我們可以定期開展勞動技能大賽和勞動知識競賽，把勞動知識和勞動技能結(jié)合起來，并設(shè)置“勞動小能手”“勞動知識博士通”等獎項(xiàng)。

6.引導(dǎo)初中生關(guān)注周邊的生存環(huán)境，積極動手整理生活環(huán)境：

關(guān)注生存環(huán)境、營造美麗的生活環(huán)境是人類永恒的話題，也是人類可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。引導(dǎo)初中生關(guān)注生存環(huán)境，積極動手整治生活環(huán)境，是初中生勞動實(shí)踐的重要體現(xiàn)。比如在日常生活中學(xué)會垃圾分類、處理生活環(huán)境中的白色垃圾，積極綠化生活環(huán)境，都是關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生存的體現(xiàn)。小小的行動體現(xiàn)了初中生熱愛生活、關(guān)注生存的生活理念，也是初中生樹立和諧生活、天人合一理念的重要過程。初中生在關(guān)注生存環(huán)境的過程中會引發(fā)對生存的思考，從而樹立和諧生活、保護(hù)環(huán)境的思想意識，在勞動實(shí)踐的過程中提高對環(huán)境重要性的認(rèn)識。

7.引導(dǎo)初中生樹立愛心意識，走進(jìn)敬老院和兒童福利院，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂：

關(guān)心社會、奉獻(xiàn)社會是初中生最基本的核心素養(yǎng)，不斷地引導(dǎo)初中生樹立愛

心意識、關(guān)注社會弱勢群體是初中生思想成長的重要?dú)v程。我們可以倡導(dǎo)初中生走進(jìn)敬老院和兒童福利院，為老人和孩子做一些力所能及的事情，為他們奉獻(xiàn)上自己的一份愛心，給他們帶來快樂，也讓自己內(nèi)心收獲快樂感。學(xué)會關(guān)心社會、關(guān)注社會弱勢群體是初中生社會實(shí)踐活動的重要組成部分，也是初中生進(jìn)行勞動實(shí)踐的重要體現(xiàn)。初中生通過自己為敬老院老人打掃衛(wèi)生、洗衣服、贈送禮物、陪伴兒童福利院兒童玩耍、把自己的生活用品贈送給困難兒童，給他人帶來了溫暖，也感受到了助人為樂的快樂。社會實(shí)踐活動是初中生初步認(rèn)識社會、走進(jìn)社會的重要組織形式，是初中生不斷提升自我能力的重要機(jī)遇。初中生通過自己的勞動實(shí)踐來奉獻(xiàn)社會、關(guān)心他人，是大愛精神的體現(xiàn)，是思想成長的過程。

8.積極倡導(dǎo)初中生為烈士掃墓、敬獻(xiàn)鮮花，感受和平生活的來之不易：

為烈士掃墓、敬獻(xiàn)鮮花也是初中生勞動實(shí)踐的一種形式，是初中生緬懷先烈、感受和平生活的無限美好的重要過程。每年清明節(jié)倡導(dǎo)初中生到烈士陵園開展掃墓、敬獻(xiàn)鮮花，用自己的實(shí)際行動來紀(jì)念為和平生活而獻(xiàn)出寶貴生命的烈士們，感受和平生活的來之不易，能夠促使初中生的思想成長。這種社會性的勞動實(shí)踐活動也能夠?qū)V大的初中生起到引領(lǐng)示范的作用，帶動廣大的初中生積極參與到烈士祭奠實(shí)踐活動中來。

三、結(jié)束語：

在初中生群體中開展勞動實(shí)踐活動，引導(dǎo)初中生樹立積極勞動、勞動改變生活的思想意識，不僅促使了初中生的健康成長，也培養(yǎng)了初中生向勤向善的生活情操。開展勞動實(shí)踐教育是初中生的必修課，有利于初中生生活獨(dú)立、思想獨(dú)立、艱苦奮斗、熱愛生活的思想意識的形成，也符合當(dāng)代國家教育發(fā)展的趨勢，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的根本要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉上雄.教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2016.

[2]陳丹.人本理念在初中班級管理中的應(yīng)用分析[J].學(xué)苑教育，2015.

[3]伍新春.高等教育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1999.

[4]鐘毅平.心理學(xué)[M].長沙：湖南教育出版社，2005.

[5]李嘉偉.初中生勞動實(shí)踐教育的重要性[J].教育科學(xué)，2019.

課題研究名稱：初中生勞動實(shí)踐能力的塑造策略研究

課題編號：fgjy211134