新時(shí)代研究生思政建設(shè)與專(zhuān)業(yè)水平融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力探討

摘要：思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人的重要精神保障。做好對(duì)現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的思想政治教育工作，是進(jìn)一步實(shí)施"大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新"政策的有效嘗試。經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃?，現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員就可以建立正確的價(jià)值觀(guān)，準(zhǔn)確掌握國(guó)家有關(guān)政策方針，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)科學(xué)文化事業(yè)發(fā)展的重要領(lǐng)域上有所貢獻(xiàn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;研究生;思政建設(shè);專(zhuān)業(yè)水平;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)能力

引言

我國(guó)教育的理念是培育創(chuàng)新型人才，以滿(mǎn)足未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，已經(jīng)成為普通高等學(xué)校積極推進(jìn)人才培養(yǎng)的必然選擇，同時(shí)也是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在需要。因此本章主要從測(cè)試專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)出發(fā)，剖析了在專(zhuān)業(yè)課程中培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新能力的具體路徑與措施，以便于深入探討為當(dāng)代我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)造力的培育提供借鑒。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.1是滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)子們的創(chuàng)造性思維能力具有直接意義，并可在今后的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中激勵(lì)學(xué)員，從而產(chǎn)生意想不到的積極效應(yīng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力，有助于學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄?、所管理的是?shí)際能力，在高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，在教學(xué)實(shí)踐的教育過(guò)程中可以賦予學(xué)生足夠的自由練習(xí)時(shí)間和展示機(jī)會(huì)，以符合他們的學(xué)業(yè)需要。此外，也因?yàn)閲?guó)家政策目前非常關(guān)注的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教育領(lǐng)域，里面也涵蓋了許多與國(guó)家政策以及時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)密切相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了校企合作這一模式是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全方位發(fā)展的必需條件。所以，創(chuàng)新教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)具有重要極其關(guān)鍵的意義。

1.2是解決就業(yè)問(wèn)題的戰(zhàn)略途徑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是培養(yǎng)學(xué)員的綜合素養(yǎng)、緩解職業(yè)壓力的有效戰(zhàn)略渠道。首先，由于國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際影響力都獲得了長(zhǎng)足的提高，所以國(guó)家將發(fā)展中心逐步地遷移到了教育上，這也是國(guó)家建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的整體實(shí)力，也對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與思維能力、以及找到更準(zhǔn)確的創(chuàng)新方向與領(lǐng)域，都十分關(guān)鍵;其次，通過(guò)教育這一渠道也能夠緩解學(xué)生就業(yè)壓力，學(xué)校就業(yè)壓力大的原因主要是由于現(xiàn)階段的學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新能力和素質(zhì)都還無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的基本要求，而隨著創(chuàng)新技術(shù)與創(chuàng)業(yè)人才教育的不斷深入發(fā)展，學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新能力素質(zhì)與理論創(chuàng)新能力都能夠有所普遍提高，對(duì)減輕學(xué)生的就業(yè)壓力也將十分有效。

1.3是現(xiàn)代教育改革的必然要求

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化的不斷深入和我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了飛躍的發(fā)展，以及我國(guó)同全球各國(guó)間的經(jīng)貿(mào)合作和政治交往越來(lái)越緊密，在這個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，考驗(yàn)著各國(guó)能力的新階段，我國(guó)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的真正人力資源提出了更高的需求。目前，國(guó)家正進(jìn)一步加大在高等教育文化事業(yè)上的支持力度，期望能夠從現(xiàn)階段培育新型人力資源以適應(yīng)高等教育變革發(fā)展的需要，同時(shí)也把我國(guó)現(xiàn)代化高等教育事業(yè)帶到一個(gè)更高的發(fā)展水準(zhǔn)。從而增強(qiáng)了學(xué)生的綜合實(shí)際能力，進(jìn)而也可以提高了整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合的優(yōu)勢(shì)分析

高等院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合素質(zhì)的提高，通過(guò)創(chuàng)新教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)人才，才能起到乘數(shù)效應(yīng)。首先，在教育中，兩者的本質(zhì)是基本統(tǒng)一的，都需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。在思想政治教育中，要加強(qiáng)指導(dǎo)性教學(xué)，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，全面實(shí)施政策性教學(xué)。二是教育目標(biāo)一致，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育著眼于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。思想政治教育主要是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的發(fā)展。最后，在教學(xué)內(nèi)容上，二者也存在一定程度的融合。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)是加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，思想政治教育的重點(diǎn)是加強(qiáng)道德教育和愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，可以充分滿(mǎn)足學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的高端創(chuàng)新人才。

三、思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系

3.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育具有統(tǒng)一性

創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教學(xué)的主要目標(biāo)，是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)際創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)際的能力質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮與人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)，從而培養(yǎng)全社會(huì)的人才素養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)生產(chǎn)力。思想政治教學(xué)在學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都具有很重要的戰(zhàn)略地位，可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、政治意志素養(yǎng)、社會(huì)心理素質(zhì)等。所以，思想政治教育教學(xué)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育之間有著內(nèi)在的密切聯(lián)系，兩者能夠在教育中共生，而二者又擁有著內(nèi)在的統(tǒng)一性。從這兩種教學(xué)目標(biāo)的角度來(lái)看，不管何種教學(xué)都是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，而二者的融合也都能夠?yàn)閷W(xué)生提供比較合理的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新觀(guān)，從而為學(xué)校選擇更加有利于自身發(fā)展方向和領(lǐng)域的創(chuàng)新教育指導(dǎo)思想，從而提升了學(xué)校的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2思政教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要保障

我國(guó)的現(xiàn)代教育事業(yè)由于起步比較晚，對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育課題的認(rèn)知也比較滯后，在這個(gè)狀況下，我國(guó)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程還不能達(dá)到一定的教育效果，在實(shí)踐性環(huán)節(jié)上也仍然不夠。但思想政治教育卻是培養(yǎng)我國(guó)學(xué)生綜合能力的重要途徑。在學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)等方面都有著很大價(jià)值，將思想政治教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合，就能夠?yàn)楸緦W(xué)科提供更多的教育資源和教學(xué)資源。此外，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程存在一定的偏差，不能充分滿(mǎn)足社會(huì)主義事業(yè)夏季對(duì)人才的需求，因此，將思想政治教育融入創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程，可以有效地減少偏差問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注入更多活力。

四、深化課程思政建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和思政教育融合的有效策略

4.1轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，完善人才培養(yǎng)方案

科學(xué)技術(shù)的變革將對(duì)以確定性知識(shí)教學(xué)為核心的大學(xué)教育理念、課程體系和教學(xué)方法產(chǎn)生根本性的影響。首先，大學(xué)教育工作者。作者和受教育者應(yīng)不斷提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)和創(chuàng)新教育價(jià)值觀(guān)，從而徹底改變了高等教育只是知識(shí)教學(xué)的狀況。高等學(xué)校教育教學(xué)改革必須隨著高等教育觀(guān)念的深入改革，全面提高人才培養(yǎng)品質(zhì)，從知識(shí)本位教育向素質(zhì)本位教育轉(zhuǎn)化，從授受知識(shí)能力本位教育向形成知識(shí)選擇、建構(gòu)應(yīng)用能力本位教育轉(zhuǎn)化，從科技創(chuàng)業(yè)特色轉(zhuǎn)化為特殊人才培養(yǎng)背景，進(jìn)一步調(diào)整培養(yǎng)模式，細(xì)化人才培養(yǎng)素質(zhì)與創(chuàng)新能力特點(diǎn)。

4.2合理安排課時(shí)和班級(jí)組織方式

首先，老師必須能夠每天安排三節(jié)課，并保證老師有充足的上課時(shí)間就內(nèi)容開(kāi)展細(xì)致的授課，以及進(jìn)行各種實(shí)踐課堂教學(xué)活動(dòng)。如時(shí)間充裕，也可考慮設(shè)置一種更加實(shí)際的課堂方式，讓學(xué)生運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)探討某個(gè)議題，甚至讓學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)模擬?？傊?，這種將理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合的課堂方式，需要充足的時(shí)間來(lái)保障其內(nèi)容開(kāi)展。另外，針對(duì)小班教學(xué)規(guī)模的偏大，學(xué)生容量過(guò)大的現(xiàn)狀，還需要重新規(guī)劃小班，以保證每班學(xué)生數(shù)量維持在五十人以?xún)?nèi)，讓老師全面掌握自己的具體情況，以便于有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)，以防止一刀切的局面。例如，經(jīng)過(guò)觀(guān)察后，對(duì)于個(gè)性比較活躍的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生不能半途而廢，冷靜地面對(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并注意訓(xùn)練學(xué)生的勇氣;而對(duì)于內(nèi)向型學(xué)生，應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生更多地和別人交往，讓學(xué)生解決更多的問(wèn)題，積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，使學(xué)生懂得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)良好的人際交往和優(yōu)秀的交流技能，要求學(xué)生堅(jiān)持務(wù)實(shí)、樂(lè)于工作的品格，肯定自身的能力，增強(qiáng)自身效能感。

4.3制定綜合素養(yǎng)的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

“課程思政”建設(shè)，從教育目的上，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生知識(shí)水平和綜合素質(zhì)能力的整體提升，就需要建立綜合素質(zhì)的教育價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。綜合素質(zhì)要凸顯教育價(jià)值目標(biāo)，要在具體的教學(xué)安排、教學(xué)模式等方面，強(qiáng)調(diào)政治指向。有了評(píng)價(jià)標(biāo)尺，就可以進(jìn)行思維引導(dǎo)，從而真正做到了教學(xué)和育人的統(tǒng)一目標(biāo)。"三位一體"的專(zhuān)業(yè)課程教育體系建設(shè)，是做好"專(zhuān)業(yè)融合"工作的第一步。

4.4加強(qiáng)思政教育的導(dǎo)向作用

思想政治教育是我國(guó)高校素質(zhì)教育的重要基石，對(duì)于培育學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著重大意義。思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合，在一定程度上是擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科深度和廣度的重要手段，也能夠充實(shí)課程內(nèi)涵，豐富學(xué)科體系。首先，對(duì)于做好學(xué)校思想政治教育教學(xué)的重要指引意義，必須建設(shè)一個(gè)比較專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)隊(duì)伍，來(lái)增強(qiáng)學(xué)校自身的思想教育力量，但至少在現(xiàn)階段的教學(xué)隊(duì)伍中尚有進(jìn)一步完善的余地。其次，由于思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更多地采用了國(guó)內(nèi)外教材，而其中的有些思想內(nèi)容可能不適應(yīng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育的發(fā)展趨勢(shì)。因此，把思想政治教育納入創(chuàng)新教育需要提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)選擇和編寫(xiě)更有效、更有針對(duì)性的教材，這對(duì)于提高思想政治教育的作用和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有更加現(xiàn)實(shí)的意義。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，為順應(yīng)教育潮流，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀(guān)念，必須把專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到思想政治教育的目的。高校在實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)的過(guò)程中，需要挖掘思想政治要素，實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。要正確定位學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂趣味性，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，才能保證課程思想政治工作的有序建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的目標(biāo)。

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【作者簡(jiǎn)介】

邢軍強(qiáng)，男，（1979年4月），漢，河南省，博士研究生，副教授，研究方向：高壓電器