新媒體環(huán)境下高校思政教育的挑戰(zhàn)與改革策略研究

文 田溪

一、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校思政教育方法的意義

（一）密切師生間的溝通交流

新媒體的傳播性和互動(dòng)性要高于傳統(tǒng)媒體，可在信息發(fā)布的同時(shí)，與受眾產(chǎn)生互動(dòng)，借助相關(guān)軟件收集受眾反饋信息，了解受眾的真實(shí)想法，有針對(duì)性地調(diào)整發(fā)布內(nèi)容，滿足用戶需求。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，新媒體的應(yīng)用可加強(qiáng)師生間的交流和溝通，利用新媒體平臺(tái)，教師可隨時(shí)了解學(xué)生的思想及存在的疑惑，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?，解答疑惑，樹立正確的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，新媒體的出現(xiàn)，將思政教育與學(xué)生日常生活融合起來(lái)，潛移默化中促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。例如，教師可在公眾號(hào)發(fā)布熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，將學(xué)生的觀點(diǎn)和看法加以分析，鼓勵(lì)其表述自己的想法，教師從旁引導(dǎo)，擺正學(xué)生的思想認(rèn)知，優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）高速、準(zhǔn)確地進(jìn)行信息傳遞

高校思政教育工作開展的目標(biāo)是為了幫助學(xué)生樹立正確的思想觀。由于各高校的思想政治專業(yè)課程的課時(shí)較少，要想在課堂有限的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維模式難度極高。而借助新媒體平臺(tái)，教師可以隨時(shí)隨地發(fā)布重要的信息，突破時(shí)間與空間的限制。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在信息采集、信息編輯和信息發(fā)布等環(huán)節(jié)體現(xiàn)出突出優(yōu)勢(shì)。

（三）幫助學(xué)生全面、個(gè)性化地發(fā)展

新媒體的快速發(fā)展與普及，使得學(xué)生接收信息的途徑越來(lái)越廣泛。通常來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生對(duì)新鮮事物的感知能力和接受能力都比較強(qiáng)，這也為新媒體在思想政治教育工作中的融合提供了基本保障。學(xué)生借助于新媒體可以快速獲取大量的信息，這為高校思政教育工作提供了良好的教育途徑與契機(jī)，促使學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。

例如，高校通過(guò)新媒體平臺(tái)及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想觀，幫助其樹立正確的思想觀念，學(xué)生借助新媒體與教師溝通，表達(dá)自身想法，幫助學(xué)生良好地發(fā)展，且能夠拉近師生之間的情感距離，建立良好的師生關(guān)系。

二、新媒體環(huán)境下高校思政教育的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

思政教育不僅是高校素質(zhì)教育工作的重點(diǎn)，也是黨建與思政工作的重要組成。換言之，高校思想政治教育也是一種較為特殊的政治教育形式。但由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，教師往往習(xí)慣性地采用強(qiáng)制性、單向化的知識(shí)灌輸方式，要求學(xué)生接受和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論等。由于這些教育內(nèi)容較為陳舊，極大地削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅不利于學(xué)生樹立正確的思想觀念，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。而在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過(guò)各種各樣的信息接收途徑了解不同的思想和文化，在潛移默化間轉(zhuǎn)變政治思想。

目前，大多數(shù)高校的思想政治專業(yè)課程教育都是以教材為主，而教材內(nèi)容枯燥乏味，使得學(xué)生喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，減少了師生間的互動(dòng)交流，使得師生之間的情感距離越來(lái)越疏遠(yuǎn)。這種缺少互動(dòng)的教育方式，不僅不利于深化學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解，還會(huì)引起學(xué)生的反感。

針對(duì)此，高校思政教育工作人員要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，積極開發(fā)和利用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體的互動(dòng)性優(yōu)勢(shì)。例如，在思想政治教育工作中，教師可以與學(xué)生互加微信、微博好友，以便實(shí)時(shí)了解和解答學(xué)生的思想疑惑。當(dāng)觀察到學(xué)生出現(xiàn)反常行為時(shí)，及時(shí)與學(xué)生展開溝通，盡可能地幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

（二）不斷進(jìn)行思政教育內(nèi)容的完善與優(yōu)化

當(dāng)前，高校開展思政教育活動(dòng)主要的目標(biāo)在于為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕Ａ?xí)近平總書記在十九大會(huì)議中號(hào)召并鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生“不忘初心、砥礪前行”，以堅(jiān)定的思想信念為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上不斷實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主要建設(shè)的最終目標(biāo)。

鑒于此，各大高校應(yīng)順應(yīng)當(dāng)代大環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)與需求，以新媒體為基礎(chǔ)進(jìn)行高校思政教育內(nèi)容的不斷更新與完善。與此同時(shí)，在具體的教育實(shí)踐中，高校應(yīng)借助新媒體優(yōu)勢(shì)及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活與學(xué)習(xí)情況，結(jié)合其個(gè)體或個(gè)性化需求，進(jìn)行思政教育工作內(nèi)容的創(chuàng)新，在現(xiàn)有教材知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成果的融合，從而深入落實(shí)黨政指導(dǎo)方針。

此外，各高校在組織開展思想政治教育工作的過(guò)程中，還要積極引入理想信念教育、網(wǎng)絡(luò)教育等多方面內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。與此同時(shí)，融合網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，不但是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的重要表現(xiàn)，還可以有效解決學(xué)生對(duì)新媒體語(yǔ)言失范的問(wèn)題，確保新媒體能夠在思政教育工作中發(fā)揮實(shí)際優(yōu)勢(shì)價(jià)值。例如，在高校思政教育過(guò)程中，教師可以利用各種教學(xué)軟件，制作將文本、圖片、視頻等信息融為一體的高質(zhì)量課件，利用 QQ、微博、微信等媒介傳輸給學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性 化的思政教育，由此提高新媒體在高校思政教育中的有效性。

（三）創(chuàng)新思政教育模式

新媒體作為一種新興傳播手段，具有傳播范圍廣、傳播速度快、傳播效果好等優(yōu)勢(shì)特征。新媒體的運(yùn)用，對(duì)高校思政教育模式的創(chuàng)新起到十分重要的推動(dòng)作用。在思政教育實(shí)踐工作中，教育工作者可以充分利用貼吧論壇、社交軟件、媒體視頻以及數(shù)字電視等多樣化新媒體平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，從而加強(qiáng)思政教育工作的落實(shí)效果。

例如，為進(jìn)一步提升新媒體在思政教育工作中的融合程度，高校還可以開辟網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)e空間，一方面便于教師實(shí)時(shí)發(fā)布時(shí)政要聞，另一方面便于學(xué)生對(duì)時(shí)政要聞進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的評(píng)價(jià)。通過(guò)閱讀學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容，全面且深入地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，傳播正能量，達(dá)到思政教育的目的。

另外，在高校思政教育過(guò)程中，教育

可以利用各種教育軟件，制作集文字、語(yǔ)音、動(dòng)畫等多元化媒體形式于一身的課件，并且通過(guò)各種各樣的媒介渠道傳輸給學(xué)生，這樣一方能夠全面滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，另一方面也可加強(qiáng)思政教育工作的落實(shí)成效。例如，利用新媒體（微博、“掌上學(xué)工”等 APP）搭建移動(dòng)宣傳平臺(tái)，組織“制作以馬克思主義為主題的電子報(bào)”活動(dòng)；針對(duì)機(jī)械電氣類專業(yè)，教師可以利用官方微博、微信群發(fā)布活動(dòng)要求，組織開展“尋訪身邊的工匠大師/手工藝人”實(shí)踐活動(dòng)。依托新媒體組織多樣化的思政教育活動(dòng)，有效提升高校思政教育的成效。

三、加強(qiáng)高校思政教育工作落實(shí)效果的主要途徑

（一）加大新媒體技術(shù)方面的投入力度

在新媒體環(huán)境下，高校需要立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展視角開展思政教育工作，為新媒體與思政教育的深度融合付出堅(jiān)持不懈的努力。與此同時(shí)，要加大新媒體技術(shù)的投入，創(chuàng)建良好的新媒體環(huán)境，營(yíng)造和諧的新媒體氛圍。具體策略如下所述：

首先，將建立門戶網(wǎng)站作為首要任務(wù)，進(jìn)一步明確建設(shè)路徑與目標(biāo)，加大人力、物力與資金投入力度，為思政教育工作的開展提供必要的支撐平臺(tái)。

其次，建立微信公眾號(hào)，優(yōu)化管理人員配置，以公眾號(hào)為媒介，吸引學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流，擴(kuò)大思政教育受眾群體，以加強(qiáng)思政教育工作落實(shí)成效。

最后，結(jié)合高校思政教育工作開展現(xiàn)狀，完善新媒體配套設(shè)施，提高思政教育工作的效果。

（二）注重思政教育與社會(huì)實(shí)踐的相互結(jié)合

思政教育和社會(huì)實(shí)踐之間存在著密不可分的聯(lián)系。以良好的社會(huì)實(shí)踐代替思政課堂教育，可以在很大程度上加強(qiáng)思政教育落實(shí)成效。為此，高校在開展思政教育工作的過(guò)程中，要客觀認(rèn)知社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)實(shí)踐作為思政教育與實(shí)際生活相互聯(lián)系的切入點(diǎn)，在堅(jiān)定學(xué)生政治立場(chǎng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

除此之外，高校還要積極組織開展各種各樣的公益活動(dòng)，拉近學(xué)生與社會(huì)之間的距離，幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、榮辱感和使命感。通過(guò)參與公益活動(dòng)，還可以強(qiáng)化學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)思政理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（三）注重思政教育隊(duì)伍建設(shè)，完善思政教育管理制度

高校要注重對(duì)現(xiàn)有的思政教育工作者的培訓(xùn)教育，尤其是在新媒體環(huán)境下，要積極引進(jìn)高層次、高水平、高素質(zhì)的人才，進(jìn)一步加強(qiáng)思政教育工作的落實(shí)成效。眾所周知，在新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想更加開放，眼界更加寬廣，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)成為主流趨勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)中擁有豐富的教育資源，而且學(xué)生可以選擇與自身性格特點(diǎn)相符，滿足個(gè)性化需求的教師，由此激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如果思政教育工作者始終沿用傳統(tǒng)的單向化、強(qiáng)制性灌輸模式，不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)影響整體教育工作的落實(shí)成效。為此，作為新媒體時(shí)代背景下的思政教育工作者，應(yīng)秉承與時(shí)俱進(jìn)的基本原則，大力開發(fā)和利用新媒體平臺(tái)，以此不斷強(qiáng)化教師的綜合素質(zhì)，提高教育的工作質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，思政教育是高校教育工作體系的重要組成部分。然而縱觀高校的思政教育工作開展現(xiàn)狀，重視程度不足已經(jīng)成為影響思政教育工作落實(shí)效果的關(guān)鍵因素。在新媒體時(shí)代背景下，各高校不但要拓展思政教育資源，還應(yīng)注重思政教育的開放性、共享性和互動(dòng)性，不斷改善教育工作水平。可以說(shuō)，高效且合理地利用新媒體技術(shù)，積極創(chuàng)新思政教育模式，是各高校加快思政教育體制改革的必要途徑。