小學美術課堂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效措施

李希子

摘? 要：在我國不斷發(fā)展進步的教育背景下，各個階段的教育理論得到了進一步的優(yōu)化與創(chuàng)新，尤其是小學教育，受到了國家和社會的重視。教育改革的帶動下，教育界鼓勵學生提高創(chuàng)新能力，從而適應新時代，為未來發(fā)展提供動力。在小學美術課堂教學中，教師應當主動營造豐富有趣的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，小學美術教師應主動結合教育改革的發(fā)展，在美術知識、繪畫技能以及藝術欣賞等方面幫助學生樹立創(chuàng)新意識。

關鍵詞：小學美術;課堂教學;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)措施

一、教師構建積極的教學情境，以激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣為目的

小學美術教師應當以學生不同的需求為出發(fā)點，授課內容應當圍繞教材內容，實現(xiàn)對教材的外在強化，加深學生對藝術作品的理解，帶領他們挖掘并琢磨繪畫技巧，鞏固繪畫能力的同時有所創(chuàng)新。教師應當構建一個積極的教學情境，以符合教學要求的教學素材為創(chuàng)設資源，創(chuàng)設更加直觀的教學情境，使學生更容易理解繪畫知識。教學情境的創(chuàng)設還可以充分激發(fā)學生對美術學科的探究欲，開闊視野的同時幫助他們發(fā)散藝術思維，鼓勵學生積極創(chuàng)新。

二、通過充滿趣味性的課堂活動提高創(chuàng)新能力

小學生具有強烈的好奇心，他們喜歡觀察周圍有趣的事物。因此，教師應主動結合學生這一發(fā)展特點，結合創(chuàng)新的教學活動，建設充滿趣味性的課堂，提高學生創(chuàng)新能力。教師可以結合教材內容為學生搜集創(chuàng)作材料，通過每日學習和積累，幫助學生擴寬學習視野，加深對于美術學習的興趣。

三、在教學中主動結合互聯(lián)網平臺和多媒體技術

隨著科學技術的逐步發(fā)展，多媒體教學方式成功融入了小學美術教學中，這些科學技術更加貼近學生的日常生活。

同樣，網絡信息化技術對學生的學習和生活有很大的幫助，不僅方便了教師教學工作，同時還輔助創(chuàng)設了豐富多樣的活動環(huán)節(jié)來利于教師開展教學活動，幫助學生用藝術思維來提高學習興趣。教師可以選擇在科學、合適的智能化平臺中設置繪畫任務，任務類型可以包括繪畫比賽、已畫記錄以及繪畫故事等。智能化平臺的積極利用還實現(xiàn)了翻轉課堂學習，其中有多種多樣的美術學習板塊，例如藝術角、繪畫訓練課堂、你畫我猜等。

四、結語

總的來說，小學美術教師在進行課堂教學過程中不僅要時刻關注教學方式，還應當致力于提高學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生主動結合教材進行自主創(chuàng)新。這樣，不僅滿足了素質教育的發(fā)展，還可以提升學生的自主創(chuàng)新意識，讓他們從多方面發(fā)散藝術思維。美術課堂教學是培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的高效方式，因此，教師要充分發(fā)揮教學引導作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，幫助學生成為具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

（責任編輯：羅? 欣）

參考文獻：

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