媒體融合下高校宣傳思想工作的守正與創(chuàng)新

吳蕙蕙，鄭琳泓，何梓凱

(1.泉州師范學(xué)院 黨委宣傳部, 福建 泉州 362000;2. 泉州師范學(xué)院 美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，福建 泉州 362000;3.福建省疾病預(yù)防控制中心，福建 福州 350001)

加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，高校宣傳思想工作事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的重大問(wèn)題[1]。中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”[2]。當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)高校宣傳思想工作的研究主要集中在三個(gè)方面：(1)關(guān)于高校宣傳思想工作重要性的研究。文[3]指出，要充分認(rèn)識(shí)做好高校宣傳思想工作的重大意義，從全局和戰(zhàn)略高度深刻認(rèn)識(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性，切實(shí)增強(qiáng)做好高校宣傳思想工作的責(zé)任感、使命感。而學(xué)界也對(duì)高校宣傳思想工作的重要性達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為在全國(guó)宣傳工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的高校宣傳思想工作是一項(xiàng)極端重要的工作[4]。(2)關(guān)于高校宣傳思想工作必要性的研究。學(xué)者認(rèn)為，新媒體對(duì)高校宣傳思想工作具有重要意義，但也帶來(lái)一些問(wèn)題[5]；新媒體的發(fā)展，使得高校宣傳思想工作面臨著新的挑戰(zhàn)[6]；新媒體的迅猛發(fā)展給高校宣傳思想工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)做好高校宣傳思想工作是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)[7]。(3)做好新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的對(duì)策研究。學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該圍繞轉(zhuǎn)變工作理念[5]、創(chuàng)新宣傳理念[6]、健全工作機(jī)制[5]、加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)[7]、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)[6]、構(gòu)建大宣傳格局[7]等舉措來(lái)加強(qiáng)高校宣傳思想工作。因此，如何做好新形勢(shì)下高校宣傳思想工作，成為一個(gè)重要課題。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合對(duì)媒體融合發(fā)展做出了重要指示，對(duì)媒體融合發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)、全面、深刻的論述。本研究立足習(xí)近平總書(shū)記的媒體融合思想，結(jié)合國(guó)內(nèi)高校宣傳思想工作實(shí)例，分析媒體融合背景下高校宣傳思想工作面臨的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，進(jìn)一步厘清高校宣傳思想工作守正與創(chuàng)新的關(guān)系，探索高校宣傳思想工作的新路徑，為新時(shí)期高校宣傳思想工作者提供新思路，更好地發(fā)揮高校宣傳思想工作的重要作用。

一、媒體融合下高校宣傳思想工作新形勢(shì)

隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，各種數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化新興媒體平臺(tái)的出現(xiàn)與應(yīng)用，改變了新聞資訊傳統(tǒng)的傳播方式和接收方式，極大地推動(dòng)了傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展。新時(shí)代媒體融合打破了以往傳統(tǒng)新聞媒體之間的壁壘，使各種新聞媒體資源能夠得到系統(tǒng)化的管理和優(yōu)化的配置。在這樣的時(shí)代背景下，高校宣傳思想工作正面臨著新形勢(shì)。

(一)媒體融合

“媒體融合”(media convergence)，最早由美國(guó)麻省理工學(xué)院教授伊契爾·索勒·普爾提出[8]。在他看來(lái)，媒體融合指的是渠道、產(chǎn)業(yè)和傳受的融合。他認(rèn)為數(shù)碼電子科技的發(fā)展將會(huì)是導(dǎo)致歷來(lái)涇渭分明的傳播形態(tài)發(fā)生聚合的原因。基于普爾《自由的科技》一書(shū)中關(guān)于“傳播形態(tài)融合”這一概念，國(guó)內(nèi)學(xué)者將“媒體融合”帶到大眾的視野，并對(duì)其概念層面的展開(kāi)進(jìn)行辨析。蔡雯等通過(guò)梳理文獻(xiàn)，認(rèn)為媒體融合實(shí)際上指的應(yīng)該是媒體內(nèi)容的融合、傳播渠道的融合和媒體終端的融合[9]；丁柏銓基于中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，所謂的媒體融合實(shí)際指的是物質(zhì)(工具層面)的融合、操作(業(yè)務(wù)，包括新聞業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù))層面的融合、理念(意識(shí)層面)的融合[10]；韋路認(rèn)為，媒體融合不僅是一個(gè)多層面、多維度的概念，更是一種界限模糊、不斷變化的狀態(tài)[11]。

2013年8月19日，習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上首次公開(kāi)提到了關(guān)于媒體融合的想法與概念。他說(shuō):“要適應(yīng)社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)的新情況，加快傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，充分運(yùn)用新技術(shù)新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，占領(lǐng)信息傳播制高點(diǎn)?！盵12]2014年8 月18日，習(xí)近平主持召開(kāi)了中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議，通過(guò)了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，標(biāo)志著媒體融合上升為國(guó)家戰(zhàn)略層面。在這一背景下，國(guó)內(nèi)紛紛出臺(tái)關(guān)于推動(dòng)媒體融合的實(shí)施意見(jiàn)，學(xué)界對(duì)媒體融合的研究也不斷深入。習(xí)近平指出，“推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題”，“要把握正確輿論導(dǎo)向，提高新聞?shì)浾搨鞑チΑ⒁龑?dǎo)力、影響力、公信力，鞏固壯大主流思想輿論”，“堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合”[13]。從習(xí)近平關(guān)于媒體融合發(fā)展的一系列重要講話來(lái)看，他強(qiáng)調(diào)從政治邏輯、技術(shù)邏輯與市場(chǎng)邏輯等三個(gè)維度推動(dòng)媒體融合[12]。

(二)媒體融合下高校宣傳思想工作面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)媒體具有高公信力和高影響力的特點(diǎn)，其掌握了資源優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)。新媒體具有信息傳播速度快、范圍廣，信息時(shí)效性和互動(dòng)性強(qiáng)，信息海量且多樣等特點(diǎn)[14]。媒體融合背景下，高校宣傳思想工作可以充分利用二者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，把握新機(jī)遇。即：現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展拓展了信息的傳播渠道，為高校宣傳思想工作提供了更多的傳播平臺(tái)；智能終端的普及提高了信息傳播的時(shí)效性，增強(qiáng)了信息的互動(dòng)性，高校師生可以通過(guò)手機(jī)、平板電腦等智能終端設(shè)備即時(shí)獲取海量信息等。但與此同時(shí)，媒體融合也對(duì)高校宣傳思想工作提出更多更高的要求。高校宣傳思想工作在推動(dòng)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、傳播平臺(tái)、人才隊(duì)伍、管理服務(wù)等因素融合的過(guò)程中，也面臨一定的挑戰(zhàn)。

(1)媒體融合背景下，內(nèi)容信息不再稀缺，但是內(nèi)容信息的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，不實(shí)和不良信息的大量存在，對(duì)高校宣傳思想工作造成不良影響。以2020上半年“謠傳高校開(kāi)學(xué)時(shí)間”為例。雖然中央明確高校開(kāi)學(xué)時(shí)間繼續(xù)推遲，但還是出現(xiàn)了多起關(guān)于高校開(kāi)學(xué)的謠言。這些謠言或是源于網(wǎng)上發(fā)布的虛假通知和網(wǎng)絡(luò)鏈接，或源于自媒體平臺(tái)發(fā)布的經(jīng)圖文偽造的“公告”，給高校宣傳思想工作帶來(lái)了不良影響[15]。高校在通過(guò)各種渠道發(fā)布澄清公告的同時(shí)，還要處理由此引發(fā)的相關(guān)輿情及師生反饋的各類問(wèn)題，增加了工作壓力，也浪費(fèi)了宣傳資源。

(2)媒體融合背景下，技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了信息共享，但傳播方式和渠道的增加導(dǎo)致了傳播者的增加，從而降低了信息發(fā)布的可控性，影響統(tǒng)一有效的管理。首先，傳播源從“有限的傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭巳硕际莻鞑フ摺?，任何人都可以是信息的發(fā)布者，都可以隨時(shí)發(fā)布或者分享信息，并隨著被分享轉(zhuǎn)發(fā)，其所發(fā)布的信息得到了快速傳播擴(kuò)散。其次，傳播渠道從“以官方媒體為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭巳硕际亲悦襟w”。在媒體融合背景下，各種新媒體平臺(tái)的普及使得高校師生可以隨時(shí)隨地發(fā)表言論，從而增加了信息傳播的不確定性和不可控性。例如，新冠肺炎疫情期間各類謠言四起，倘若師生缺乏判斷和引導(dǎo)，通過(guò)各種新媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)或散布謠言，這對(duì)開(kāi)展高校宣傳思想工作是一次巨大的挑戰(zhàn)。

(3)媒體融合背景下，高校媒體融合深度不夠、全媒體人才資源匱乏等因素，也成為高校宣傳思想工作面臨的一大挑戰(zhàn)。首先，媒體融合涉及傳播平臺(tái)、傳播內(nèi)容、傳播方式等方面，給高校宣傳思想工作帶來(lái)了全新的變革。但在具體運(yùn)行過(guò)程中，如何將傳統(tǒng)媒體和新興媒體實(shí)現(xiàn)真正相融而非簡(jiǎn)單嫁接，如何深入推進(jìn)融合深度成為新時(shí)期高校宣傳思想工作的一大難點(diǎn)。其次，媒體融合背景下對(duì)高校的人才提出更高的要求，尤其對(duì)跨界人才、專業(yè)人才的全媒體人才的需求更為強(qiáng)烈。但從現(xiàn)階段看，高校宣傳思想工作的全媒體人才資源相對(duì)匱乏，難以適應(yīng)新形勢(shì)下提出的新要求新挑戰(zhàn)，也給高校宣傳思想工作帶來(lái)一定的困難。

二、媒體融合下高校宣傳思想工作的守正與創(chuàng)新邏輯思辨

媒體融合背景下，高校宣傳思想工作要處理好守正與創(chuàng)新的關(guān)系，堅(jiān)持守正為本、創(chuàng)新為要，二者相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一。

(一)堅(jiān)持守正為本

守正，是根本。習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議講話中強(qiáng)調(diào)，宣傳思想工作的環(huán)境、對(duì)象、范圍、方式發(fā)生了很大變化，但宣傳思想工作的根本任務(wù)沒(méi)有變，也不能變[12]。他指出，宣傳思想工作必須遵循“堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主”，“弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量”[16]。因此，媒體融合背景下，高校宣傳思想工作面臨新形勢(shì)，更要做到守正為本，自覺(jué)承擔(dān)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”五個(gè)方面使命任務(wù)[17]，既高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，持續(xù)而有效地開(kāi)展高校宣傳思想工作，正確引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的偉大事業(yè)，講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳遞社會(huì)正能量，展現(xiàn)廣大師生良好風(fēng)貌。

(二)堅(jiān)持創(chuàng)新為要

創(chuàng)新，是必要。2015年12月，習(xí)近平總書(shū)記在視察解放軍報(bào)社時(shí)曾說(shuō)：“要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大勢(shì)，勇于創(chuàng)新、勇于變革，利用互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)理念、內(nèi)容手段體制機(jī)制等全方位創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)軍事媒體創(chuàng)新發(fā)展。”此外，他還強(qiáng)調(diào)：“對(duì)新聞媒體來(lái)說(shuō)，內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、手段創(chuàng)新都重要，但內(nèi)容創(chuàng)新是根本?！盵18]因此，在媒體融合背景下，高校宣傳思想工作要以內(nèi)容為根本，通過(guò)創(chuàng)新工作思路和工作方法，引入新的傳播技術(shù)和手段，培養(yǎng)傳播人才隊(duì)伍，豐富傳播內(nèi)容，才能夠正確地把握機(jī)遇和迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)高校宣傳思想工作的發(fā)展和進(jìn)步。

(三)堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一

習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào):“現(xiàn)在，媒體格局、輿論生態(tài)、受眾對(duì)象、傳播技術(shù)都在發(fā)生深刻變化，特別是互聯(lián)網(wǎng)正在媒體領(lǐng)域催發(fā)一場(chǎng)前所未有的變革?！泵鎸?duì)新的機(jī)遇，必須堅(jiān)持守土有責(zé)，守土負(fù)責(zé)，守土盡責(zé)，以變應(yīng)變，在創(chuàng)新中掌握主動(dòng)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)[12]。總之，高校宣傳思想工作要堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，做到守正為本、創(chuàng)新為要。守正，體現(xiàn)的是新時(shí)期宣傳思想工作的繼承性。創(chuàng)新，體現(xiàn)的是新時(shí)期宣傳思想工作的獨(dú)特性。守正與創(chuàng)新相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一，守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)與前提，創(chuàng)新是守正的發(fā)展與提升。做好新時(shí)代宣傳思想工作，要妥善處理好二者的關(guān)系，才能做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[19]。

三、媒體融合下高校宣傳思想工作的守正與創(chuàng)新發(fā)展路徑

高校要注重發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)相輔相成、融合發(fā)展，提高“新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力”[20]。媒體融合背景下，高校宣傳思想工作的守正與創(chuàng)新，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)該正視面臨的挑戰(zhàn)，從理念、內(nèi)容、手段、隊(duì)伍、管理等五個(gè)維度，探索高校宣傳思想工作的新路徑。

(一)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，樹(shù)立“大宣傳”的工作理念，實(shí)現(xiàn)由“宣傳”到“傳播”的轉(zhuǎn)變

一要培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，牢牢樹(shù)立“大宣傳”的工作理念。習(xí)近平指出，要遵循傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展[13]。要圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，將融合觀念貫穿在育人的始終。在發(fā)揮校內(nèi)傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，整合新興媒體的優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去打造“全媒體矩陣”，發(fā)揮“中央廚房”網(wǎng)絡(luò)思維管全局的作用，在此基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)各方力量，強(qiáng)化部門間的聯(lián)動(dòng)，形成工作合力，積極營(yíng)造形式多樣、健康向上的校園宣傳氛圍。同時(shí)，主動(dòng)走出校園、融入社會(huì)，嘗試與權(quán)威的報(bào)紙、廣播、電視等社會(huì)媒體合作互動(dòng)，借助其傳播優(yōu)勢(shì)做好對(duì)外宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境，充分發(fā)揮高校宣傳思想工作在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

二要轉(zhuǎn)變工作理念，實(shí)現(xiàn)由“宣傳”到“傳播”的轉(zhuǎn)變。要抓住融媒體時(shí)代信息發(fā)布的特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)思維中的“用戶思維”，立足“以人為本”“以受眾為中心”，樹(shù)立傳播意識(shí)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，聚焦師生關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，將信息發(fā)布從嚴(yán)密控制轉(zhuǎn)向及時(shí)公開(kāi)，主體從宣傳系統(tǒng)轉(zhuǎn)向全校師生，走群眾路線，拓寬宣傳渠道，充分利用融媒體時(shí)代的傳播優(yōu)勢(shì)，把握師生思想動(dòng)態(tài)，使高校宣傳思想工作更加貼近師生思想實(shí)際、更具引導(dǎo)力和號(hào)召力。

如西南交通大學(xué)借助新媒體中心的力量，秉持“創(chuàng)新為先、內(nèi)容為王、做好的品牌”的發(fā)展理念，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，整合500多個(gè)校園媒體平臺(tái)構(gòu)建校園新媒體聯(lián)盟、校外牽頭聯(lián)合26所高校構(gòu)建四川高校新媒體聯(lián)盟，雙輪驅(qū)動(dòng)校園新媒體“超常規(guī)、非線性、跨越式”又好又快發(fā)展模式，全力打造媒體矩陣，在守正與創(chuàng)新中傳遞思想正能量，以新媒體之器，載立德樹(shù)人之道。其影響力穩(wěn)居全國(guó)高校前列，被譽(yù)為高校新媒體發(fā)展的“西南交大現(xiàn)象”[21]。

(二)堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，做大做強(qiáng)正面宣傳，創(chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn)形式，實(shí)現(xiàn)多樣化的信息服務(wù)

一要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，做大做強(qiáng)正面宣傳。2015年12月，習(xí)近平總書(shū)記在視察解放軍報(bào)媒體融合發(fā)展情況時(shí)強(qiáng)調(diào)“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報(bào)道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)就要放在哪里”[22]。因此，高校宣傳思想工作應(yīng)該從“師生關(guān)注什么”這一關(guān)鍵問(wèn)題出發(fā)，加強(qiáng)傳播內(nèi)容的統(tǒng)籌策劃，準(zhǔn)確把準(zhǔn)師生需求，推出更多有思想、有溫度、有品質(zhì)的融媒體精品力作，確保信息內(nèi)容的權(quán)威性，以更強(qiáng)的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，做大做強(qiáng)正面宣傳，守好高校育人的主陣地，唱響“高校主旋律”，傳遞社會(huì)正能量。

二要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn)形式，實(shí)現(xiàn)多樣化的信息服務(wù)。從習(xí)近平的媒體融合發(fā)展思想中的市場(chǎng)邏輯來(lái)看，媒體融合的成果要經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)，除了要保證優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容外，還要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容的生產(chǎn)形式，推出信息產(chǎn)品，滿足多樣化服務(wù)的需求。在信息發(fā)布前的整合策劃、信息發(fā)布過(guò)程的渠道整合、信息發(fā)布的后期處理中，高校宣傳思想工作都要緊跟媒體融合建設(shè)的步伐，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新興媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)校園宣傳品的深度融合，比如可通過(guò)視頻、音頻、動(dòng)漫融合的形式，推出更加生動(dòng)有趣的融媒體作品，滿足更多受眾的需求，實(shí)現(xiàn)多樣化的信息服務(wù)。

如作為福建省高職首家融媒體中心，廈門城市職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持將大學(xué)生思想引領(lǐng)作為首要任務(wù)，著力打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，以內(nèi)容優(yōu)勢(shì)贏得師生。其中包括不斷探索“宣傳+”與“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的契合點(diǎn)，通過(guò)抖音、微視、微博、微信、QQ空間等平臺(tái)發(fā)布編創(chuàng)的圖文、視頻、音頻、動(dòng)漫、歌曲等作品，加強(qiáng)校園宣傳品的深度融合；運(yùn)用融媒體+“課程思政”模式制作《城院直播間》《青年大學(xué)習(xí)·城院青年說(shuō)》《城院師習(xí)說(shuō)》《城院新聞》等節(jié)目，師生可通過(guò)手機(jī)隨時(shí)在線觀看，等等。2019年9月28日晚，該校千名新生用燈光秀表白祖國(guó)，用手機(jī)手電筒“亮”出“祝新中國(guó)生日快樂(lè)”，表達(dá)對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好期望，經(jīng)融媒體中心制作的活動(dòng)視頻一播出便刷爆了廈門很多市民的朋友圈，累計(jì)播放量超10萬(wàn)，達(dá)到良好的正面宣傳效果[23]。

(三)創(chuàng)新傳播方式和手段，建立核心的統(tǒng)一宣傳平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上引領(lǐng)與線下教育的效果

一要?jiǎng)?chuàng)新傳播手段，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，把全心全意為師生員工服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，通過(guò)多載體、立體式、交叉式、綜合式、全方位的傳播方式，形成更大的輿論覆蓋面和更強(qiáng)的宣傳影響力，積極尋求宣傳工作與師生的“共鳴點(diǎn)”，將宣傳思想工作內(nèi)容融進(jìn)豐富多樣的校園活動(dòng)、融進(jìn)各類知識(shí)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽、融進(jìn)主題黨日?qǐng)F(tuán)日活動(dòng)等，使宣傳思想工作融入教書(shū)育人和校園文化建設(shè)的全過(guò)程，并借助重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，把宣傳思想工作滲透到師生的日常學(xué)習(xí)生活和工作中，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

二要建立核心的統(tǒng)一的宣傳平臺(tái)，全力探索實(shí)現(xiàn)線上引領(lǐng)與線下教育交互銜接的效果。即將高校宣傳思想工傳播平臺(tái)的“1+N”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?”，并借助這個(gè)平臺(tái)廣泛收集信息，明確不同媒體的定位和功能，整合傳播體系中的人力、信息、渠道等資源，形成科學(xué)、高效、合理的傳播模式，用最小的成本達(dá)到最好的宣傳效果，真正實(shí)現(xiàn)高校宣傳思想工作在“全員育人、全程育人、全方位育人”中的重要作用。

如廈門城市職業(yè)學(xué)院在傳播手段和方式上，借助信息技術(shù)手段，全力搭建矩陣化媒體平臺(tái)，打造一個(gè)集校園電視廣播、學(xué)知報(bào)、學(xué)校官方網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)、微博等傳統(tǒng)媒體、新興媒體、社會(huì)宣傳資源融為一體的媒體矩陣；建立“中央廚房”式的全媒體指揮中心，整合提升采編播的隊(duì)伍力量，重構(gòu)優(yōu)化采編播的具體流程，實(shí)現(xiàn)宣傳人員采、編、播等多技能融為一體，內(nèi)容、技術(shù)、渠道、平臺(tái)、管理等多要素融為一體，形成“一次采集、多種產(chǎn)品、全媒體傳播”的格局，最終打造成集“新媒體、網(wǎng)站、報(bào)紙、廣播、電視”于一體的融媒體發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了傳播平臺(tái)上“1+N”向“1”的轉(zhuǎn)變[23]。

(四)搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)宣傳思想工作者的積極性，實(shí)現(xiàn)“四力”目標(biāo)

一要以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，搭建宣傳思想工作人才培養(yǎng)平臺(tái)。媒體深度融合，歸根到底是人的融合。2016年2月19日，在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)[18]。從傳統(tǒng)媒體到新媒體再到融媒體，一批批全能型的宣傳工作者不斷涌現(xiàn)，這也是新時(shí)代對(duì)宣傳工作者的新要求。因此，媒體融合時(shí)代背景下，要推進(jìn)高校宣傳思想工作的守正與創(chuàng)新，就要重視宣傳隊(duì)伍能力的培養(yǎng)，搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)，努力建構(gòu)一支強(qiáng)勁有力的宣傳思想工作隊(duì)伍，提高隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)，讓他們更好地?fù)?dān)負(fù)起新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的責(zé)任和使命。

二要調(diào)動(dòng)宣傳思想工作者的積極性，實(shí)現(xiàn)“四力”目標(biāo)。2018年8月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，宣傳思想干部要不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野，增強(qiáng)本領(lǐng)能力，加強(qiáng)調(diào)查研究，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍[24]。高校要加大人才培養(yǎng)力度，從政策、資金等方面支持，創(chuàng)新管理機(jī)制，有效調(diào)動(dòng)他們的積極性，不斷提高政治能力、理論素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和工作作風(fēng)等標(biāo)準(zhǔn)和要求，實(shí)現(xiàn)宣傳工作隊(duì)伍的“四力”目標(biāo)。

如泉州師范學(xué)院為做大做強(qiáng)宣傳輿論陣地，將泉州師院校報(bào)記者團(tuán)、東南網(wǎng)泉州師院記者站進(jìn)行整合和優(yōu)化，進(jìn)一步精簡(jiǎn)學(xué)生組織架構(gòu)，提升學(xué)生宣傳隊(duì)伍能力；充分發(fā)揮文學(xué)與傳播學(xué)院的專業(yè)特色，以新聞傳播系為主體，與晉江新聞網(wǎng)合作建設(shè)成立福建省首個(gè)閩南融媒體學(xué)院，并采用“大學(xué)+網(wǎng)媒”的新型教學(xué)形式，培養(yǎng)融媒體傳播人才；積極開(kāi)展校媒合作，與福建廣電新媒體在員工培訓(xùn)、咨詢服務(wù)、項(xiàng)目合作等方面開(kāi)展全面合作，為相關(guān)專業(yè)的師生搭建新媒體技術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，多渠道構(gòu)建一支有深度、有廣度、有包容度的宣傳思想工作隊(duì)伍。

(五)完善管理體系，做到“統(tǒng)一管理”和“有效管理”，實(shí)現(xiàn)人力、物力、財(cái)力的優(yōu)化配置

一要完善高校宣傳思想工作管理體系，做到“統(tǒng)一管理”。媒體融合背景下，高校宣傳思想工作要適應(yīng)新要求，就要完善管理體系，建立“統(tǒng)一”的管理體系。首先，要保證管理思想統(tǒng)一，要達(dá)成“守正，是根本；創(chuàng)新，是必要”的共識(shí)，圍繞五個(gè)方面使命任務(wù)創(chuàng)新高校宣傳思想工作。其次，要搭建統(tǒng)一的管理平臺(tái)，統(tǒng)籌資源、信息、人員等多方資源，尤其要加強(qiáng)對(duì)輿情的統(tǒng)一監(jiān)管，建立健全的輿情反饋和處理機(jī)制，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保高校宣傳思想工作朝著正確方向發(fā)展。

二要完善高校宣傳思想工作管理體系，做到“有效管理”?！坝行Ч芾怼卑瑢?duì)內(nèi)容、傳播平臺(tái)、反饋機(jī)制、人才隊(duì)伍等方方面面的監(jiān)管，高校宣傳思想工作應(yīng)當(dāng)把“有效管理”擺在核心地位，積極探索和建立合適的管理體系，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)的管理機(jī)制，充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧，促成校內(nèi)資源互補(bǔ)和信息融合，使宣傳工作所需的人力、物力、財(cái)力得到優(yōu)化配置。

如廈門大學(xué)作為第二批教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)單位，立足教育特色，聚焦立德樹(shù)人，積極探索融媒體建設(shè)之路，在整合部院資源、打通技術(shù)平臺(tái)、提供智庫(kù)服務(wù)等方面精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了高校宣傳思想工作的“統(tǒng)一管理”和“有效管理”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，校園網(wǎng)主頁(yè)2020年發(fā)布新聞1 000余條，官方微博粉絲突破100萬(wàn)，官方微信年閱讀量超800萬(wàn)，直播在線觀看人數(shù)累計(jì)超1 000萬(wàn)次，在優(yōu)化校園資源的同時(shí)，切實(shí)提升了宣傳思想工作的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力[25]。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。”[26]綜上所述，在媒體融合背景下，高校宣傳思想工作要充分認(rèn)識(shí)自身在思想教育、文化傳承、育人成才等方面的重要作用，始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“守正”和“創(chuàng)新”相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一，從五個(gè)維度著手去開(kāi)展工作，這是媒體融合背景下高校宣傳思想工作的新路徑。通過(guò)新路徑的研究和探索，才能夠開(kāi)創(chuàng)高校宣傳思想工作的新局面。