依據(jù)教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力

李興慧

摘要：初中英語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。通過(guò)我的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，一定要遵循英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律開(kāi)展教學(xué)，才能培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。主要遵循這幾大規(guī)律：循序漸進(jìn);興趣培養(yǎng);和諧融洽師生關(guān)系;輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中? 英語(yǔ)? 教學(xué)規(guī)律? 學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

初中階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程教學(xué)是一件很好的外語(yǔ)教學(xué)，可以為祖國(guó)培養(yǎng)出更多更好的外語(yǔ)人才。初中英語(yǔ)教師要有怎樣的思維理念、怎樣的教學(xué)技術(shù)、怎樣的引導(dǎo)藝術(shù)才能開(kāi)展好初中英語(yǔ)教學(xué)呢？開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的目的是什么呢？是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，應(yīng)該依據(jù)幾大教學(xué)規(guī)律開(kāi)展教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)才有效果，才能培養(yǎng)好初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。結(jié)合我的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，論述如下，若有不妥之處，請(qǐng)專家同仁們批評(píng)指正。

其一、要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。

在初中階段開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，必須遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律開(kāi)展教學(xué)。理由是：1、英語(yǔ)是一門外國(guó)語(yǔ)言，我們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的是漢語(yǔ)。從環(huán)境、文化、習(xí)俗多方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的習(xí)慣、文化等方面的因素，才能學(xué)好外語(yǔ)。2、從教育學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看：學(xué)習(xí)必須由簡(jiǎn)到繁，一步一步學(xué)習(xí)。不可能一口吃成一個(gè)胖子。這是學(xué)習(xí)的起碼規(guī)律，任何學(xué)習(xí)不可能違背循序漸進(jìn)的規(guī)律。3、學(xué)習(xí)的環(huán)境來(lái)看，存在著較大的差別。比如，從師資方面，從文化氛圍方面，從條件設(shè)備方面看，城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在很大區(qū)別。因此，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。

其二、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

心理學(xué)，教育學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)興趣作為一種最重要的教學(xué)規(guī)律。就是說(shuō)：英語(yǔ)教師要出奇招，讓英語(yǔ)課程對(duì)孩子們有吸引力，讓學(xué)生從內(nèi)心中渴望上英語(yǔ)課。比如：1、英語(yǔ)老師移植英語(yǔ)國(guó)家教室內(nèi)布置，模擬英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教室內(nèi)辦了英語(yǔ)板報(bào)，英語(yǔ)地圖，課余時(shí)間播放英語(yǔ)錄音等。2、在英語(yǔ)課堂內(nèi)把握好45分鐘的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間。在學(xué)生的大腦中形成一個(gè)“英語(yǔ)世界”，讓學(xué)生始終置身于英語(yǔ)氛圍之中。在英語(yǔ)教學(xué)中，我十分重視學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，把英語(yǔ)作為表達(dá)能力的重要工具，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望，課堂上我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課。在學(xué)生之中進(jìn)行能力鞏固提升必完項(xiàng)目。在課堂上，必須要求學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，并且鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)發(fā)表學(xué)習(xí)看法，用英語(yǔ)開(kāi)展相互討論，甚至用英語(yǔ)開(kāi)展?fàn)幷?。這種強(qiáng)化訓(xùn)練，讓廣大學(xué)生有一個(gè)積極參與英語(yǔ)實(shí)踐的過(guò)程。教學(xué)中的學(xué)生口語(yǔ)交際，讓教師具有駕馭課堂的能力。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)活躍，求知欲、領(lǐng)悟欲增強(qiáng)。課堂上，我觀察學(xué)生學(xué)習(xí)心理，常常走到學(xué)生身旁，以英語(yǔ)口語(yǔ)，肢體語(yǔ)言與學(xué)生親切交流。

我和部分家長(zhǎng)溝通交流，在合適的時(shí)候邀請(qǐng)他們和孩子們一起表演英語(yǔ)課本劇，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)輕松而快樂(lè)。我認(rèn)為英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”你中有我，我中有你，相互成全，不可分離。有些英語(yǔ)教師把這四個(gè)方面割裂開(kāi)來(lái)，是不科學(xué)的。我將這四種訓(xùn)練相互滲透開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣越來(lái)越濃厚，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。

其三、建立好和諧融洽的師生關(guān)系。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教與學(xué)是一對(duì)矛盾。在教與學(xué)中建立好教師與學(xué)生的和諧、融洽關(guān)系，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的大問(wèn)題。古人常說(shuō)：“親其師，信其道?！睂?duì)青少年初中生來(lái)說(shuō)，教師尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，則學(xué)生就敬愛(ài)老師，就會(huì)喜歡老師開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)。這是一個(gè)從古至今的基本道理。反之，如果教師不尊重學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生，冷漠學(xué)生，歧視學(xué)生，則學(xué)生就會(huì)厭惡老師，甚至拒絕學(xué)習(xí)老師開(kāi)設(shè)的課程。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我始終關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，熱心幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難。尤其是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生十分關(guān)心，努力輔導(dǎo)學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。因此，我從內(nèi)心中去喜歡自己的學(xué)生，逐步實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子也喜歡自己的目標(biāo)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)喜歡我上的英語(yǔ)課，積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這里，我充分地感受到：在英語(yǔ)教學(xué)中，建立好和諧融洽的師生關(guān)系是開(kāi)展好英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。

其四、創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境像肥沃的土壤，溫暖的陽(yáng)光、甘甜的雨露，有了土壤、陽(yáng)光、雨露，種子才會(huì)發(fā)芽，禾苗才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。如何才能讓英語(yǔ)教師和學(xué)生隨時(shí)都處于夢(mèng)想中那種輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境呢？應(yīng)該這樣創(chuàng)建：1、英語(yǔ)教師要有信心、決心。2、在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，“寓教于樂(lè)”，“學(xué)用結(jié)合”，“動(dòng)靜結(jié)合”，以多媒體輔助教學(xué)，視學(xué)生為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主人公，開(kāi)展多種形式的教學(xué)。比如開(kāi)展好英語(yǔ)的第二課堂教學(xué)活動(dòng)，在第二課堂英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得輕松愉快。在活動(dòng)中，學(xué)生可以自主成立多種多樣的“英語(yǔ)活動(dòng)興趣小組”。比如，開(kāi)展英語(yǔ)詩(shī)文朗頌活動(dòng)，自主創(chuàng)辦英語(yǔ)報(bào)刊，自主編唱英語(yǔ)歌曲，小品戲劇，開(kāi)展唱英語(yǔ)歌曲，上臺(tái)演出英語(yǔ)小品戲劇，與外國(guó)朋友多接觸，開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流，開(kāi)展一些英語(yǔ)交際活動(dòng)。讓英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生始終處于感受有一種成功感、快樂(lè)感、幸福感。在這種優(yōu)良的氛圍中，優(yōu)良的環(huán)境中，每一個(gè)初中學(xué)生就一定會(huì)學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)能力。

綜上所言，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定要依據(jù)教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)初中學(xué)生的心理認(rèn)知的規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造好良好的條件和環(huán)境，經(jīng)過(guò)不斷嚴(yán)格地訓(xùn)練，每一位初中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力一定會(huì)提高。

參考文獻(xiàn)

1、祖桂良、王崇義、李芝貴《依據(jù)教學(xué)規(guī)律，開(kāi)展好英語(yǔ)教學(xué)》2019年《學(xué)習(xí)方法報(bào)初中英語(yǔ)版》

2、羅世華、陳祖金、付貴金《創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要》2020年《初中英語(yǔ)教學(xué)研究》