農(nóng)村中學(xué)圖書館建設(shè)與管理存在問題及解決方案

歐毓盛

摘 要：農(nóng)村中學(xué)圖書館建設(shè)比較滯后，現(xiàn)代化管理水平較低，分析圖書館當(dāng)中存在的問題，可以提高實(shí)際的管理水平?；诖?，本文主要分析農(nóng)村中學(xué)圖書館建設(shè)與管理過程當(dāng)中存在的問題，探討形成問題的相關(guān)因素，并從現(xiàn)代化圖書館管理的角度入手，探究提高農(nóng)村中學(xué)圖書館管理水平的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；圖書館管理；圖書利用率

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多農(nóng)村中學(xué)的圖書館正在朝向數(shù)字化的方向不斷變化，但是，在實(shí)際的圖書館優(yōu)化管理的過程當(dāng)中，仍然存在一些顯著的問題。我國的農(nóng)村中學(xué)圖書館管理存在比較嚴(yán)重的不平衡、不系統(tǒng)、圖書利用率低的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、農(nóng)村中學(xué)圖書館建設(shè)與管理存在的問題

從現(xiàn)代化圖書館管理的理論可以看出，現(xiàn)代圖書館管理包含圖書館信息的存儲(chǔ)和處理，尤其是對(duì)圖書館當(dāng)中富含的圖形知識(shí)、文字知識(shí)、語言、圖像、軟件和數(shù)據(jù)等等，進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)組織以及數(shù)據(jù)加工，并且進(jìn)行高質(zhì)量的保存和管理，從而為學(xué)生提供有針對(duì)性的知識(shí)輸出。

但是，很多圖書館在認(rèn)識(shí)上存在一定的誤區(qū)：（1）認(rèn)為圖書館管理只要對(duì)圖書的資源進(jìn)行整合輸出以及數(shù)字化的轉(zhuǎn)化就可以，而沒有對(duì)數(shù)字進(jìn)行具體的分類；（2）除此之外，還有一些農(nóng)村中學(xué)圖書館的管理人員認(rèn)為，建立現(xiàn)代化圖書館管理體系就是在浪費(fèi)時(shí)間，只要學(xué)生進(jìn)入到圖書館，就可以找到自己所需要的材料，提高學(xué)生進(jìn)入圖書館的頻率，就可以提高圖書館的管理效果；（3）還有一些圖書館管理人員忽視了硬件設(shè)施的建設(shè)，在管理人才數(shù)量以及圖書館館員的質(zhì)量上存在一定的問題[1]。

二、提高圖書館信息管理效果的對(duì)策

（一）改變傳統(tǒng)認(rèn)知

農(nóng)村中學(xué)圖書館的建設(shè)是一項(xiàng)龐大系統(tǒng)長期的工程，不僅要從硬件設(shè)施方面和軟件設(shè)施方面進(jìn)行長期的投入，還要加強(qiáng)人員的培訓(xùn)、數(shù)字化資源的更新以及館藏文獻(xiàn)的更新等等，這就需要政府管理人員加強(qiáng)對(duì)于圖書館的支持：

第一，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)圖書館進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)。在物料方面、人才方面、資金方面、政策方面，給予農(nóng)村中學(xué)圖書館進(jìn)行支持，利用網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展契機(jī)，提高農(nóng)村中學(xué)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的效果。

第二，利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等等，打造農(nóng)村中學(xué)的數(shù)字化圖書館，實(shí)現(xiàn)整個(gè)中學(xué)圖書館管理的正常啟動(dòng)和正常工作。這就要求當(dāng)?shù)卣约皣业南嚓P(guān)管理部門，按照農(nóng)村中學(xué)圖書館的未來發(fā)展方向，各路籌措資金，并結(jié)合社會(huì)企業(yè)的相關(guān)力量，建設(shè)數(shù)字圖書館以及現(xiàn)代化管理模式。

第三，農(nóng)村中學(xué)圖書館也要重視自身的建設(shè)積極活動(dòng)，整合自身的資源，尋求校友的幫助，建設(shè)相關(guān)的現(xiàn)代化圖書館。

（二）拓展資源利用

農(nóng)村中學(xué)與城市地區(qū)的圖書館具有很大的差異，在這樣的情況下，圖書館更要利用好網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)資源，進(jìn)行數(shù)字化的拓展以及信息化的建設(shè)。

1.農(nóng)村中學(xué)圖書館可以組織人力，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的一些免費(fèi)資源和信息進(jìn)行整合，結(jié)合當(dāng)?shù)貓D書館已有的一些圖書資源等等，建立起目錄匯編，尤其是針對(duì)各個(gè)學(xué)科以及學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)書目，進(jìn)行相關(guān)的探索與建設(shè)，形成相對(duì)比較完善的導(dǎo)航系統(tǒng)。即使本地圖書館沒有這樣的資源，也可以為學(xué)生提供更多的網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源鏈接，幫助圖書館的管理水平不斷得到提升。

2.在圖書館建設(shè)的過程當(dāng)中，農(nóng)村中學(xué)圖書館可以選擇更高質(zhì)量、比較穩(wěn)定的網(wǎng)站，作為圖書館資源的理想來源，例如《國家圖書館》、《知網(wǎng)》以及其他高校的圖書館等等，這可以事半功倍，既可以滿足學(xué)生的閱讀需求，也可以打開學(xué)生的視野。

3.在建設(shè)現(xiàn)代化圖書館的過程當(dāng)中，管理人員還可以通過專題數(shù)據(jù)庫的打造，對(duì)于學(xué)生過去的搜索內(nèi)容以及搜索的結(jié)果，進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，針對(duì)目前館藏圖書的技術(shù)、特點(diǎn)、分類、服務(wù)等實(shí)際情況，進(jìn)行有選擇的數(shù)字資源化，從而為更多的學(xué)生提供便捷的服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生用好資源、學(xué)會(huì)查閱電子期刊、電子數(shù)據(jù)庫等等。在自己的移動(dòng)終端設(shè)備，例如手機(jī)上面，進(jìn)行相關(guān)的視頻觀看、網(wǎng)課學(xué)習(xí)查找等等，縮短農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生之間的距離。

（三）加強(qiáng)人才培養(yǎng)

農(nóng)村中學(xué)圖書館難以吸引人才、留住人才，是現(xiàn)代化管理過程當(dāng)中的一個(gè)主要問題，因而在建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)村中學(xué)圖書館的過程當(dāng)中：

首先，要對(duì)管理人員進(jìn)行信息化的培訓(xùn)，尤其是加強(qiáng)對(duì)于文獻(xiàn)加工、標(biāo)引知識(shí)的系統(tǒng)性培訓(xùn)。信息化時(shí)代是農(nóng)村中學(xué)圖書館彎道超車的最好機(jī)會(huì)，因而農(nóng)村地區(qū)要加強(qiáng)信息化人才的培養(yǎng)。

其次，建立起現(xiàn)代化的信息管理系統(tǒng)，例如除了傳統(tǒng)的文獻(xiàn)加工、標(biāo)識(shí)引導(dǎo)等相關(guān)的知識(shí)外，現(xiàn)代的農(nóng)村中學(xué)圖書館管理人員還要具備網(wǎng)上信息檢索、網(wǎng)上信息收集以及信息傳輸?shù)哪芰Α?/p>

最后，在人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，農(nóng)村中學(xué)還要加大投資力度，對(duì)于目前的信息技術(shù)教師進(jìn)行全面的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其走出學(xué)校走向社會(huì)，進(jìn)行更加廣泛的搜索、鍛煉以及信息服務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。

例如，山東某農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)圖書館里人員就進(jìn)行了自我學(xué)習(xí)，尤其是信息服務(wù)能力、信息檢索能力、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)能力等等。該中學(xué)圖書館管理人員還與其他中學(xué)的管理人員進(jìn)行了知識(shí)競賽，獲得了較好的名次，成為了未來圖書館發(fā)展的支撐力量。經(jīng)過這樣的活動(dòng)，該地區(qū)圖書館管理人員的綜合素質(zhì)不斷提高，可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的組合化資源，進(jìn)行更加靈活的圖書館管理。

除上述內(nèi)容之外，農(nóng)村中學(xué)圖書館加強(qiáng)現(xiàn)代化管理還要強(qiáng)調(diào)協(xié)同合作，做好區(qū)域的統(tǒng)籌建設(shè)，配合國家的相關(guān)政策，以及其他地區(qū)給予的幫扶政策等等，對(duì)于學(xué)校目前的人力、財(cái)力、物力、資源進(jìn)行充分的整合與發(fā)揮，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)圖書館現(xiàn)代管理水平的提高[2]。

結(jié)論

綜上所述，農(nóng)村中學(xué)圖書館在管理的過程當(dāng)中，存在認(rèn)識(shí)上、管理水平上、管理方式上等多種問題，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，就要多種協(xié)調(diào)利用好資源，促進(jìn)人才培養(yǎng)。從本文分析可知，研究農(nóng)村中學(xué)圖書館管理的問題與對(duì)策，有利于我們從發(fā)展的角度看待目前管理過程當(dāng)中存在的不足。因而我們要加強(qiáng)針對(duì)性研究，發(fā)揮信息化以及數(shù)字化建設(shè)的優(yōu)勢，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)圖書館管理水平的跨越式升級(jí)。

參考文獻(xiàn)

[1]王志明，門福忠.農(nóng)村中學(xué)圖書館的建設(shè)與管理[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2018（18）：32-33.

[2]鄒小燕.農(nóng)村中學(xué)圖書館的建設(shè)與管理分析[J].商，2015（10）：289.