淺談如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

摘 要：學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)是近些年來新興的概念，隨著社會(huì)科研能力的進(jìn)步，對學(xué)生的要求也越來越高，教學(xué)內(nèi)容不再滿足于理論知識的掌握，還包括實(shí)驗(yàn)操作能力、學(xué)科思維的培養(yǎng)等，這些都在一定程度上決定了學(xué)生未來的發(fā)展。因此，學(xué)科素養(yǎng)問題日益受到重視，試從夯實(shí)基礎(chǔ)知識、合理組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)、灌輸化學(xué)歷史知識三方面來探討如何培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)，希望能為同行帶來一些益處。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)科素養(yǎng);培養(yǎng)策略

化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，顧名思義，就是希望學(xué)生能夠經(jīng)過一段時(shí)間的化學(xué)知識學(xué)習(xí)，形成一定的化學(xué)思維模式，并且能夠在日常生活中解決一些實(shí)際問題。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該逐漸改變以往的教學(xué)理念與教學(xué)方式，靈活處理教學(xué)內(nèi)容，為化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的形成奠定基礎(chǔ)。

一、夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)知識，鞏固化學(xué)知識素養(yǎng)

初三的學(xué)生經(jīng)過一年左右化學(xué)知識的積累，已經(jīng)對化學(xué)學(xué)科有了一定的了解?；瘜W(xué)也是中考科目中的主要內(nèi)容。對于初三的學(xué)生來講，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)在于應(yīng)對中考而非本身對化學(xué)學(xué)科感興趣，這完全是本末倒置?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，不僅要求學(xué)生有理論知識，還要求其應(yīng)該具有實(shí)驗(yàn)操作能力，這一過程也是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、觀察力的時(shí)候。因此，教師雖然在采用多樣化吸引學(xué)生興趣的教學(xué)手段，但鞏固學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識的這一目標(biāo)是始終不變的。

如，很多化學(xué)方程式都是經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)最終確定的。每一個(gè)符號都代表了其特定的含義。如方程式。其中點(diǎn)燃是發(fā)生此化學(xué)反應(yīng)的條件，只有經(jīng)過點(diǎn)燃，鎂條才會(huì)有如此變化。如果學(xué)生在書寫的過程中忘記寫點(diǎn)燃，或者將點(diǎn)燃寫成加熱、冷卻等，化學(xué)方程式都不會(huì)成立。

因此，在培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的時(shí)候，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，所有的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)都是建立在堅(jiān)固的理論基礎(chǔ)知識之上的。沒有牢固的基礎(chǔ)知識，就沒有良好的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。這種夯實(shí)基礎(chǔ)知識的反復(fù)操作，整個(gè)過程是枯燥又乏味的，卻又十分必要。因此需要教師耐心指導(dǎo)與規(guī)范訓(xùn)練。

二、合理組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，占據(jù)化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的半壁江山。而且很多生活內(nèi)容都與化學(xué)實(shí)驗(yàn)息息相關(guān)，如化妝品的生產(chǎn)、醫(yī)藥的開發(fā)、航天器的設(shè)計(jì)等，鐵鍋除銹、水杯去茶漬等，生活中很多細(xì)節(jié)都能夠應(yīng)用化學(xué)知識，都涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維的形成以及操作的可行性。例如，在學(xué)習(xí)托盤天平的使用時(shí)，要將托盤天平放置在平整的桌面上，這樣才能保持天平的穩(wěn)定性和精確度。同時(shí)，還應(yīng)該檢查“游碼”是否在0刻度線上。這是使用托盤天平最基礎(chǔ)的要求，也是保證實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)操作。而事實(shí)上，很多學(xué)生急于實(shí)驗(yàn)而忘記進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的檢查，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生偏差。這都是由于學(xué)生沒有牢記托盤天平使用規(guī)則，忘記操作步驟而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這只是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的一個(gè)微小環(huán)節(jié)，卻對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，是不容忽視的。這就需要學(xué)生不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)知識及基本操作，直至成為本能反應(yīng)。

因此，在初中階段培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。

三、灌輸化學(xué)歷史知識，優(yōu)化學(xué)生學(xué)科歷史素養(yǎng)

每一個(gè)化學(xué)理論知識都源于前人千萬次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，每一個(gè)突破與飛躍都是化學(xué)家們畢生研究的成果。我們不僅要學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還要掌握化學(xué)知識背后的故事，了解化學(xué)家們刻苦鉆研的精神和堅(jiān)定的信念，這也是培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵一步。

例如，化學(xué)元素周期表是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的內(nèi)容，而它的創(chuàng)始人就是俄羅斯偉大的化學(xué)家門捷列夫。他發(fā)現(xiàn)的元素周期表對于化學(xué)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，這也是其花費(fèi)近10年時(shí)間研究與突破的成果。他充分研究63種化學(xué)元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，反復(fù)鉆研，終于發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的規(guī)律，終于在1871年制作完成了世界上第一張?jiān)刂芷诒?，此后?jīng)過完善又制作出第二張?jiān)刂芷诒怼＿@不斷的鉆研與探索，最終才使得元素周期表問世，將化學(xué)學(xué)科的發(fā)展推進(jìn)了一大步。

這些化學(xué)家的小故事能夠啟示學(xué)生，任何的化學(xué)成果都不是一朝一夕能夠得出的，這背后需要付出辛勤的汗水，甚至需要一生的探索。任何成功都并非偶然，看似簡單的化學(xué)元素周期表，背后所蘊(yùn)含的是對化學(xué)的熱情和為其奉獻(xiàn)一生的信仰。這些小故事能培養(yǎng)學(xué)生了解化學(xué)歷史、銘記化學(xué)歷史、創(chuàng)新化學(xué)歷史的信念，對培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)十分重要。

綜上所述，化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)在初中化學(xué)教學(xué)中十分重要，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)操作水平，讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在初三階段也要加強(qiáng)對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能因?yàn)橹锌嫉膲毫Χつ抗噍敾瘜W(xué)知識，此時(shí)更應(yīng)該為高中化學(xué)乃至未來的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡介：徐慧敏，女，碩士研究生，內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第六中學(xué)，中教一級，研究方向：初中化學(xué)。