新時(shí)代立德樹(shù)人視角下高校思政課教學(xué)的難題與對(duì)策

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摘? 要：高校思政課是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)、進(jìn)行德育教育的重要陣地。利用高校思政課有效開(kāi)展立德樹(shù)人事業(yè)，是新時(shí)代下高校教育的必然選擇，也是內(nèi)在要求。對(duì)此，高校思想政治課要深入開(kāi)展課程改革，全面強(qiáng)化馬克思、列寧主義基本立場(chǎng)，重視對(duì)理論觀點(diǎn)和方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)密切關(guān)注馬克思主義最新前沿思想發(fā)現(xiàn)，立足頂層，拓展思維，在課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和綜合教學(xué)體系的建立等方面進(jìn)行協(xié)同發(fā)展，從而有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出對(duì)策，讓高校思政課成為新時(shí)代立德樹(shù)人事業(yè)的重要發(fā)力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;新時(shí)代;高校;思想政治;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）26-0167-03

Abstract： The ideological and political course in colleges and universities is an important position to cultivate students' ideological and political literacy and carry out moral education. Using ideological and political courses in colleges and universities to effectively carry out the cause of moral education is the inevitable choice of college education in the new era， but also the internal requirements. In this regard， the ideological and political course incolleges and universities should carry out in-depth curriculum reform， comprehensively strengthen the basic position of Marxism and Leninism， attach importance to the study of theoretical views and methods， pay close attention to the latest frontier ideological discovery of Marxism， base on the top level， expand thinking， and carry out coordinated development in the aspects of curriculum design， classroom teaching and the establishment of comprehensive teaching system， so as to effectively develop at present.The paper puts forward countermeasures to make the ideological and political course become an important driving point of moral education in the new era.

Keywords： moral education; new era; colleges and universities; ideological and political; countermeasures

教育的根本是德育，德育的內(nèi)涵在于立德樹(shù)人。我國(guó)社會(huì)主義新時(shí)代的背景下，提升大學(xué)生思想政治教育被提到了一個(gè)前所未有的高度上，在事關(guān)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的時(shí)代關(guān)口，在如何教育人、為誰(shuí)教育人、教育什么人的方向指導(dǎo)下，高校要精研思想政治教育中存在的問(wèn)題，并給出切實(shí)有效的解決方案，以全面提升高校思政課的教學(xué)效果。

一、立德樹(shù)人背景下高校思政課的重要意義

在全國(guó)教育大會(huì)上，關(guān)于新時(shí)期高校培養(yǎng)什么樣的人才，習(xí)近平總書(shū)記作了重要講話，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)什么人是教育的首要問(wèn)題，從我國(guó)的歷史和政治實(shí)際出發(fā)，我們的教育需要在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)下，培養(yǎng)出一代又一代的立志為中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終身的社會(huì)主義接班人。在高校思想政治工作中，思政課是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)和政治素養(yǎng)的主要陣地。要扎實(shí)做好對(duì)大學(xué)生的系統(tǒng)理論教育，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己的頭腦，并運(yùn)用相關(guān)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)實(shí)踐，從而在思想和實(shí)踐上全面踐行馬克思主義。幫助大學(xué)生有效武裝頭腦，投身于偉大的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中。具體來(lái)說(shuō)，新時(shí)代立德樹(shù)人背景下，高校思想政治課主要擔(dān)負(fù)以下教育職責(zé)：

（一）幫助當(dāng)代大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為更好地投身社會(huì)主義偉大事業(yè)提供思想指導(dǎo)

理想和信念是支撐一個(gè)人投身事業(yè)的重要力量，需要在科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，建立起對(duì)真理的堅(jiān)定信仰，從而為實(shí)踐提供無(wú)窮的力量。在高校思想政治課教學(xué)中，必須把強(qiáng)化思想引領(lǐng)放在首位，用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義武裝學(xué)生頭腦，由此出發(fā)全面了解和深入探尋歷史和現(xiàn)實(shí)的發(fā)展規(guī)律，只有準(zhǔn)備了科學(xué)、正確的世界觀和方法論，人生才能有方向，理想才能有支撐。投身于社會(huì)主義的偉大事業(yè)，也就成為堅(jiān)定的人生奮斗目標(biāo)。

（二）幫助大學(xué)生在新時(shí)代的背景下，提升對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和道路的堅(jiān)強(qiáng)自信

當(dāng)今世界，思想流派眾多，國(guó)際局勢(shì)也始終呈現(xiàn)多層次發(fā)展態(tài)勢(shì)，如何在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境下準(zhǔn)確、科學(xué)地認(rèn)識(shí)我國(guó)的發(fā)展階段，如何在多種思潮的影響下增強(qiáng)社會(huì)主義理論和道路自信，是高校思想政治課教學(xué)的重點(diǎn)。高校思政課要結(jié)合我國(guó)的歷史發(fā)展實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解我國(guó)政治制度和發(fā)展路線，從思想上認(rèn)識(shí)到走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，是歷史的選擇、人民的選擇，是被歷史證明的走向中華民族偉大復(fù)興的正確道路。只有在思想上建立起制度、文化、道路自信，才能更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（三）努力培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、責(zé)任感，運(yùn)用歷史的、發(fā)展的視角看待未來(lái)

馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待世界。因此，高校思想政治課在強(qiáng)化學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生理論、道路和文化自信基礎(chǔ)上，要熟練運(yùn)用相關(guān)思政教育課程，引導(dǎo)學(xué)生具備國(guó)際視野，充分關(guān)注世界各國(guó)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富的課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感、責(zé)任感，用思想武器武裝頭腦，把個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，把人生夢(mèng)想與偉大的中國(guó)夢(mèng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在祖國(guó)的強(qiáng)盛和振興中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)。只有夯實(shí)思想政治基礎(chǔ)，并積極投身實(shí)踐和行動(dòng)中，才能成為強(qiáng)大的中國(guó)夢(mèng)的踐行者、奮斗者，做一個(gè)新時(shí)代的追夢(mèng)人。

二、我國(guó)高校思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀及困境

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)也在不斷進(jìn)步，我們周圍的環(huán)境正發(fā)生著深刻的變化。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)際社會(huì)和我國(guó)自身都經(jīng)歷著多重變革，在此背景下，高校思想政治課教育也面臨著層出不窮的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，面對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的思想和心理特征，我們思想教育的內(nèi)容、形式和策略，也需要以目前的教學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，不斷完善和進(jìn)步。

（一）紛繁錯(cuò)雜的社會(huì)現(xiàn)象，為高校思想政治教育帶來(lái)較大難度

正如前文所說(shuō)，當(dāng)前瞬息萬(wàn)變的國(guó)際局勢(shì)和花樣翻新的社會(huì)現(xiàn)象，讓思想發(fā)育尚未完全的大學(xué)生面臨著比以往更多的思想困境。而注重理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的高校思想政治課教育，若想達(dá)到理想的教育目標(biāo)，就必須能夠?qū)ρ矍暗默F(xiàn)象和變化做出科學(xué)、理性且容易接受的分析，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心中普遍存在的疑惑和顧慮給予合理的解答。只有這樣，才能讓思想政治課教育順利開(kāi)展。否則，在不能讓大學(xué)生心悅誠(chéng)服的理論環(huán)境下，進(jìn)行的一切思想教育只能是與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的機(jī)械說(shuō)教，無(wú)法達(dá)到提升思想素質(zhì)、構(gòu)建理論支撐的目的。因此，當(dāng)前高校的思想政治課教育，面臨著無(wú)法與飛速發(fā)展的世界實(shí)現(xiàn)即時(shí)匹配的困境。

（二）大學(xué)生思想特征和信息接觸環(huán)境，讓高校思想政治課的內(nèi)容和語(yǔ)境與學(xué)生無(wú)法完美對(duì)接，造成了教與學(xué)的邏輯錯(cuò)位

新時(shí)代的大學(xué)生，追求個(gè)性大膽、標(biāo)新立異。由于思維方式和理論素養(yǎng)沒(méi)有發(fā)育成熟，造成了對(duì)嚴(yán)肅的基本理論、觀點(diǎn)教學(xué)存在誤解的現(xiàn)象。而各種新媒體、融媒體的大行其道，也極大地拓寬了大學(xué)生接觸外部信息、理解外部世界的渠道，良莠不齊、真假難辨的信息流，讓學(xué)生對(duì)我們國(guó)家的基本理論、路線、方針、政策存在較多疑慮。社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)等主題和話語(yǔ)體系，與學(xué)生日常接觸的碎片化信息傳播方式區(qū)別明顯。因此，認(rèn)知習(xí)慣、思想發(fā)展水平和接受能力的差異，造成了學(xué)生在理解高校思想政治課教學(xué)內(nèi)容時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知偏差和錯(cuò)位，無(wú)法開(kāi)展深入思考的思維習(xí)慣，也不利于全面理解政治理論和常識(shí)。在這樣的條件下，培養(yǎng)大學(xué)生的思想共識(shí)，運(yùn)用正確的思維方式接觸思想政治課程知識(shí)，是當(dāng)下首先需要面對(duì)的問(wèn)題。

（三）傳統(tǒng)的高校思想政治課教學(xué)模式和手段，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代的技術(shù)要求，觀點(diǎn)和理論的教學(xué)，亟需相關(guān)技術(shù)手段的支撐

傳統(tǒng)的高校思想政治教育課堂，由于內(nèi)容和題材的限制，無(wú)法開(kāi)展相對(duì)靈活的教學(xué)實(shí)踐，依然局限在思政課教師的單向輸出，學(xué)生參與度不高、積極性得不到有效的調(diào)動(dòng)。而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的花樣翻新，短視頻、直播、多媒體、微課、慕課等手段，也逐漸在高校課堂上出現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，這些新穎的教學(xué)模式和手段，因其靈活、生動(dòng)和趣味性，得到了學(xué)生的歡迎，也在一定程度上提升了高校思想政治課的教學(xué)效率。然而，高校思想政治課教學(xué)思想和手段的革新，還處在過(guò)渡階段，教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的駕馭能力、技術(shù)手段與思想政治課的高效融合，還存在較多需要提高的方面。其適用性、兼容性和普適性，還需要更多的教學(xué)理論和實(shí)踐探究。在使用過(guò)程中，各級(jí)高校思想政治課教師還需繼續(xù)探索。

（四）復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和多種思潮，需要高校思想政治課教師具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備以及更高的思想政治理論水平

正是由于當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的復(fù)雜形勢(shì)，以及不斷出現(xiàn)的新思潮、新主張，要求高校思想政治課教師具備較強(qiáng)的理論水平和應(yīng)變能力，能夠迅速抵達(dá)問(wèn)題實(shí)質(zhì)，運(yùn)用自身素養(yǎng)和思想政治水平，為學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)向和問(wèn)題解答。然而，要達(dá)到這一水平，無(wú)疑是對(duì)思想政治課教師的極高要求。一方面，進(jìn)行思想政治理論教育，需要教師在對(duì)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義路線等專業(yè)領(lǐng)域具備高超的專業(yè)水準(zhǔn)，另一方面，面對(duì)各種現(xiàn)實(shí)世界的變化，能夠做出準(zhǔn)確的判斷和分析，又需要兼?zhèn)涠喾N領(lǐng)域的綜合知識(shí)。平心而論，目前我國(guó)高校思想政治課教師，多數(shù)并不具備如此又廣又專的素質(zhì)。這是問(wèn)題，也是現(xiàn)實(shí)。

三、新時(shí)代立德樹(shù)人視角下提升高校思政課教育的策略探究

經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)前高校思想政治課教育現(xiàn)狀和困境的分析，不難發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的問(wèn)題是多方面的，也是結(jié)構(gòu)性的。要科學(xué)解決這些問(wèn)題，需要具備全局思維，突出理論建設(shè)、注重實(shí)效，有機(jī)協(xié)作、分層推進(jìn)，以達(dá)到求實(shí)、高效地解決當(dāng)前高校思想政治課教育中存在的問(wèn)題。

（一）繼續(xù)深化對(duì)馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的研究，不斷發(fā)現(xiàn)新成果、新智慧，為高效思想政治課改革提供堅(jiān)實(shí)保障

縱觀我國(guó)高校思想政治課中存在的問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)還是要在馬克思主義理論成果中找答案。只有繼續(xù)深入對(duì)馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，才能提高高校思想政治課的學(xué)科內(nèi)涵，更好地走出當(dāng)前困境。首先，從馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義階級(jí)斗爭(zhēng)學(xué)說(shuō)入手，注重對(duì)原著的學(xué)習(xí)、交流，并通過(guò)定期舉辦馬克思主義思想論壇，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)最新火花。掌握了辯證唯物論思想，一切問(wèn)題和思想就有了抓手，做起事來(lái)才能事半功倍。面對(duì)我國(guó)高校思想政治課中存在的問(wèn)題時(shí)，才有了堅(jiān)實(shí)的思想支撐和理論保障。

（二）立足全局，做好頂層設(shè)計(jì)，建立起完善的思想政治課理論研究和現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)同體系，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升綜合素質(zhì)

馬克思主義唯物論強(qiáng)調(diào)整體與個(gè)體的協(xié)調(diào)與分工，因此，在解決高校思想政治課教學(xué)中的問(wèn)題時(shí)，也要借助于整體的力量，畢竟每一個(gè)政治教師個(gè)體力量都是有限的。從這種角度出發(fā)，就需要高校教育主管部門(mén)從全局角度出發(fā)，做好頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，為全國(guó)高校的思想政治課教師提供研究和交流的平臺(tái)，通過(guò)集體的智慧共同研究破局之道。此外，在長(zhǎng)期的馬克思主義研究實(shí)踐中，我國(guó)積累了一批具有相當(dāng)深厚理論造詣的專家和學(xué)者，他們對(duì)于學(xué)術(shù)深度和廣度的把握，對(duì)最新研究成果的探究是最有發(fā)言權(quán)的。因此，高校要學(xué)會(huì)借鑒這些先進(jìn)的思想資源，他山之石可以攻玉。通過(guò)協(xié)同合作，打造出多種思想交流平臺(tái)，將多方智慧理論集合起來(lái)，推進(jìn)高校思想政治教學(xué)改革和建設(shè)。

（三）激發(fā)各級(jí)高校在協(xié)同作戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，積極探索新思想、新思維，大膽運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段武裝課堂，開(kāi)創(chuàng)多層次的教學(xué)模式

高校思想政治課教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等方面，存在相當(dāng)多的共性，因此，舉全國(guó)之力打造教學(xué)研究、合作平臺(tái)，探索出一些可資借鑒的教學(xué)模式是可以實(shí)現(xiàn)的。然而由于各地教學(xué)環(huán)境、資源和師資力量的差異，全面鋪開(kāi)一套統(tǒng)一的教學(xué)方略顯然難度巨大，要大力鼓勵(lì)各級(jí)教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和制度建設(shè)，推進(jìn)先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)入政治課堂，勇敢探索多種教學(xué)模式，只有在這種個(gè)體與整體相結(jié)合，普遍性與特殊性相協(xié)作的背景下，才能讓高校思想政治課教學(xué)走出一條適合時(shí)代發(fā)展的新路子，并不斷總結(jié)和提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、水平。

（四）加強(qiáng)對(duì)思想政治課教師素質(zhì)的培養(yǎng)，走嚴(yán)格要求與系統(tǒng)強(qiáng)化相結(jié)合的路子，不斷提升教師的馬克思主義理論水平和實(shí)踐能力

由于當(dāng)前思想政治課教學(xué)面臨的困境，尤其需要教師嚴(yán)格要求自己，學(xué)校也要在教師自修的基礎(chǔ)上，開(kāi)展對(duì)高校思政教師能力和水平的規(guī)范性要求，通過(guò)定期的評(píng)價(jià)、考核督促教師自我提高，同時(shí)，打造出幫助教師交流和提升的平臺(tái)，通過(guò)研討會(huì)、教師交流、前沿講座等手段，力求全面提升教師綜合素養(yǎng)，并通過(guò)改善晉升、評(píng)級(jí)機(jī)制，引入獎(jiǎng)懲制度等方式，激發(fā)教師工作的積極性，從而保證將提升教師水平這一重點(diǎn)工作落到實(shí)處。

同時(shí)，還要在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展教學(xué)試點(diǎn)和推廣，促進(jìn)形成以點(diǎn)帶面，全面進(jìn)步的局面。要求高校教師在進(jìn)行自我升級(jí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行合一，探索出適合大學(xué)生提升思想政治素養(yǎng)的實(shí)踐方略與手段，將推動(dòng)高校立德樹(shù)人工作進(jìn)行制度化、系統(tǒng)化納入正常教學(xué)范疇。不斷提升大學(xué)生的思想水平和理論素養(yǎng)，強(qiáng)化思想政治課的教學(xué)效果，幫助大學(xué)生更好地吸收和內(nèi)化，把立德樹(shù)人的教學(xué)理念與當(dāng)代大學(xué)生的思想進(jìn)展有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代立德樹(shù)人角度出發(fā)進(jìn)行高校思想政治教育，存在較多困難和問(wèn)題。但是肩負(fù)著為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的歷史性重任，要求高校與社會(huì)、教師、學(xué)生協(xié)同起來(lái)，共同提升理論素養(yǎng)，探索破題方案。只要發(fā)揮直面困難，協(xié)同推進(jìn)，銳意創(chuàng)新，注重實(shí)效的工作作風(fēng)，高校思想政治教育就一定能夠打開(kāi)新局面、闖出新天地。為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)出一批思想政治素質(zhì)過(guò)硬的人才。

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