新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生民族精神的培育研究

凌新文

摘? 要：新形勢(shì)下的民族精神具有新的時(shí)代價(jià)值與時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)大學(xué)生民族精神的培育應(yīng)順應(yīng)新時(shí)代的要求。民族精神是支持民族生存與發(fā)展、增強(qiáng)文化自信、提升民族凝聚力的精神力量。大學(xué)生是繼承與弘揚(yáng)民族精神的重要群體，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的沖擊下，大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)必須要進(jìn)一步加強(qiáng)，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，為中華民族偉大復(fù)興鞏固精神力量，夯實(shí)精神基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);大學(xué)生民族精神;團(tuán)結(jié)奮斗;勤勞勇敢;自強(qiáng)不息

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）26-0015-04

Abstract： The national spirit in the new situation has new values and connotations of the times. The cultivation of the national spirit of college students should conform to the requirements of the new era. The national spirit is the spiritual force that supports national survival and development， enhances cultural self-confidence， and enhances national cohesion. College students are an important group to inherit and carry forward the national spirit. Under the impact of economic globalization and cultural diversity， the cultivation of university students' national spirit must be further strengthened， the concept of socialist core values must be strengthened， and the spiritual power for the great rejuvenation of the Chinese nation will consolidate the spiritual foundation.

Keywords： new situation; national spirit of college students; unity and struggle; diligence and courage; self-improvement

當(dāng)前，我國(guó)正處于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新的歷史時(shí)期，大學(xué)生民族精神的培育對(duì)建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化、提高綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)以及大學(xué)生的道德思想教育具有非常重要的作用。民族精神是一個(gè)民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展與社會(huì)實(shí)踐中發(fā)展與形成的，代表著一個(gè)民族的價(jià)值觀、思維觀、道德觀和精神觀，也是支撐一個(gè)民族的長(zhǎng)期發(fā)展下去的精神力量。新形勢(shì)下的我國(guó)比任何時(shí)候都需要民族精神的支撐，這是中華民族前進(jìn)的動(dòng)力，在增強(qiáng)民族自信心、凝聚民族意志、激發(fā)民族力量等方面具有重要的意義。

一、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生民族精神培育的現(xiàn)實(shí)意義

習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，在中華人民共和國(guó)發(fā)展史上、中華民族發(fā)展史上具有重大意義?！盵1]新形勢(shì)下對(duì)高校大學(xué)生民族精神的培育提出了更高的要求，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、抵御西方意識(shí)形態(tài)滲透以及增強(qiáng)文化自信具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生民族精神的培育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀需要

民族精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的力量源泉，要在先輩們的基礎(chǔ)上不懈努力將民族精神發(fā)揚(yáng)光大。大學(xué)生作為國(guó)家未來發(fā)展的希望，是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生接受民族精神的教育對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、助力偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)具有積極的作用。當(dāng)代大學(xué)生不僅充滿朝氣，而且具備創(chuàng)新思維，是敢于拼搏與創(chuàng)造的一代。大學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，民族精神是督促大學(xué)生將建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作為其目標(biāo)并為之努力奮斗。民族精神的培育就是引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想與信念，高舉愛國(guó)主義的旗幟，在學(xué)習(xí)與生活中都要秉持吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的態(tài)度，將大學(xué)生具有的創(chuàng)新、奮斗的精神發(fā)揚(yáng)出來，通過與時(shí)俱進(jìn)的思想、激昂向上的熱情、敢為天下的擔(dān)當(dāng)，為中華民族偉大復(fù)興提供內(nèi)在的精神動(dòng)力，助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?！爸挥汹A得青年，才能贏得未來”。在新的時(shí)代背景下只有讓當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)守偉大的民族精神，才能讓“中國(guó)夢(mèng)”早日實(shí)現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生民族精神的培育是抵御西方意識(shí)形態(tài)滲透的重要舉措

在新時(shí)期，我國(guó)繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)U大開放，逐漸形成“全方位、多層次、寬領(lǐng)域的全面開放新格局”[2]改革開放帶來了經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化，也使西方意識(shí)文化不斷地進(jìn)入我國(guó)，妄想破壞社會(huì)主義核心價(jià)值體系。大學(xué)時(shí)期是青年邁進(jìn)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是“三觀”形成的關(guān)鍵階段，大學(xué)生的思想活躍，愿意接受新鮮事物，在對(duì)是非判斷上容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，在面對(duì)西方意識(shí)形態(tài)的侵蝕，部分學(xué)生會(huì)不假思索地全盤接受外來文化。近年來，大學(xué)生開始崇尚西方節(jié)日，比如感恩節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)等;信奉西方國(guó)家推崇的“普世價(jià)值”“普世文化”等。在應(yīng)對(duì)西方意識(shí)形態(tài)對(duì)中國(guó)年輕一代的滲透，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，務(wù)必抓好大學(xué)生青年群體的思想政治教育，加強(qiáng)大學(xué)生民族精神的培育。在大學(xué)生思想教育上要堅(jiān)定馬克思主義思想，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正地融入大學(xué)生的思想，幫助他們?nèi)?jiān)決抵抗錯(cuò)誤以及腐朽的思想。在抵御西方意識(shí)形態(tài)滲透的過程中，以愛國(guó)主義為代表的民族精神具有重要的作用，它能夠促進(jìn)大學(xué)生捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的自覺性，堅(jiān)定與社會(huì)主義敵人做斗爭(zhēng)的決心，從根本上提升大學(xué)生的民族自信心和自豪感。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生民族精神的培育是增強(qiáng)文化自信的根本動(dòng)力

民族精神的培育對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，是增強(qiáng)文化自信的根本動(dòng)力。作為新時(shí)代的大學(xué)生，社會(huì)主義現(xiàn)代化的任務(wù)需要他們?nèi)ネ瓿?，建設(shè)祖國(guó)的能力固然重要，也要具備建設(shè)祖國(guó)的德行，要有豐富的道德情感和正確的道德行為去引領(lǐng)前行的腳步。加強(qiáng)民族精神的培育，將民族精神不僅要內(nèi)化于心，還要外化于行，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族艱苦奮斗的革命歷史、了解中華民族的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)民族自尊心與自信心的培養(yǎng)，在無形中增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信。用中華民族傳統(tǒng)文化來豐富大學(xué)生的精神世界，幫助他們樹立熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛傳統(tǒng)文化，有選擇有借鑒地去吸收外來文化，大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。民族精神是一個(gè)民族歷史文化傳統(tǒng)和獨(dú)特性格的精華所在，歷經(jīng)了幾千年的發(fā)展與沉淀，深深地影響著每一位中華兒女的道德品質(zhì)。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來，即將步入社會(huì)，仍然處于學(xué)習(xí)的階段，在校期間是幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、進(jìn)行道德修養(yǎng)培育的關(guān)鍵時(shí)期。因此，加強(qiáng)大學(xué)生民族精神的培育，可以提高他們對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，推進(jìn)民族自信的增強(qiáng)。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生民族精神培育面臨的主要挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，人們的生產(chǎn)生活方式和情感依托也發(fā)生了巨大的變化，在大學(xué)生民族精神培育方面面臨著諸多的挑戰(zhàn)。

（一）文化多元化模糊了大學(xué)生對(duì)民族精神的認(rèn)知

一個(gè)民族的歷史文化和民族精神是這個(gè)民族能夠長(zhǎng)期發(fā)展的保證，大學(xué)生要想樹立堅(jiān)定的民族精神意識(shí)，就必須要對(duì)中華民族精神與歷史文化有清晰的認(rèn)知。如今的大學(xué)生對(duì)于民族精神的理解大多來自教科書中條條框框的理論，并沒有將民族精神內(nèi)化于心，對(duì)民族的歷史文化與精神其實(shí)知之甚少。并且在多元文化的背景下，各種思想文化相互碰撞，對(duì)于大學(xué)生這種對(duì)新思潮極其敏感的群體而言，雖然各種思想文化的繁榮與發(fā)展開闊了大學(xué)生的眼界，但是外來文化的不斷沖擊大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)、思想文化、生活方式和價(jià)值觀念等產(chǎn)生了影響，使正在成長(zhǎng)中的他們更加困惑與混亂，使大學(xué)生對(duì)民族精神的理解和認(rèn)知不到位，覺得民族精神離他們的生活很遠(yuǎn)。一些大學(xué)生推崇西方的節(jié)日和習(xí)俗，很少關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化與習(xí)俗，他們對(duì)西方文化肆意的接受與推崇無疑會(huì)在無形中削弱對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族精神和民族文化的正確認(rèn)知與認(rèn)同，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致大學(xué)生的思想出現(xiàn)偏差，對(duì)民族精神的培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

（二）經(jīng)濟(jì)全球化干擾了大學(xué)生民族精神的自然形成

經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然，在這個(gè)過程中大學(xué)生受到西方不良思想的影響，這些不良的思想嚴(yán)重干擾了大學(xué)生民族精神的自然形成。比如，功利主義嚴(yán)重影響著大學(xué)生民族精神的自我構(gòu)建，使得有些大學(xué)生產(chǎn)生了拜金主義、享樂主義的思想，這與我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是相違背的，影響著大學(xué)生民族精神中核心價(jià)值觀的形成。經(jīng)濟(jì)全球化讓世界聯(lián)系到了一起，有些學(xué)生認(rèn)為世界早已遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)，那些艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神已經(jīng)不符合新時(shí)代的發(fā)展需要了，這對(duì)他們的精神追求造成了不利的影響。經(jīng)濟(jì)全球化加劇了市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，全球市場(chǎng)中會(huì)出現(xiàn)惡性的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在面對(duì)這種現(xiàn)象如果不能夠正確與理性看待，極有可能對(duì)他們的道德觀的建立產(chǎn)生負(fù)面的影響，進(jìn)而影響到大學(xué)生民族精神形成的基礎(chǔ)。面對(duì)西方文化的滲透，很多大學(xué)生未能堅(jiān)定中華民族精神的信念，對(duì)西方文化和生活方式一味的追尋，脫離中國(guó)國(guó)情、脫離傳統(tǒng)文化，在西方社會(huì)制度和政治理念的影響下弱化了民族自尊與自信，威脅到傳統(tǒng)民族精神的發(fā)展空間，國(guó)家主權(quán)意識(shí)和愛國(guó)主義情感遭到?jīng)_擊，對(duì)民族精神的傳承造成不小的影響。

（三）社會(huì)思潮復(fù)雜化動(dòng)搖了大學(xué)生對(duì)民族精神的

信心

社會(huì)思潮復(fù)雜化是指在不同的社會(huì)歷史背景下，形成諸多不同理論基礎(chǔ)、不同價(jià)值取向、代表不同利益群體的思想趨勢(shì)，這思潮在社會(huì)范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的影響力，形成了一定的價(jià)值觀。隨著國(guó)家對(duì)外開放程度的加深，經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化對(duì)我國(guó)影響程度也越來越顯著，在中西方文化不斷融合的背景下催生了各種社會(huì)思潮，比如個(gè)人主義、自由主義以及利己主義等思潮;中國(guó)舊社會(huì)中的愚昧迷信、保守主義思潮等;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下產(chǎn)生的拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤思潮。這些復(fù)雜的社會(huì)思潮隨著手機(jī)、電視互聯(lián)網(wǎng)的普及獲得了更多快捷的傳播途徑，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了負(fù)面的影響。不同的社會(huì)思潮代表著不同的利益，在社會(huì)上也會(huì)有不同的體現(xiàn)，導(dǎo)致人們的思想發(fā)生了潛移默化的改變。社會(huì)思潮的復(fù)雜化給高校對(duì)大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)產(chǎn)生了巨大的阻力，高校為了追求學(xué)術(shù)利益忽視大學(xué)生精神的培養(yǎng)，社會(huì)人為了追求個(gè)人利益忽視道德底線。普通家庭的學(xué)生在找工作的過程中為前途感到茫然與不知所措，這種內(nèi)心的失落感會(huì)淡化他們對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，甚至對(duì)中華民族精神中優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生懷疑。不良的社會(huì)思潮淡化了民族精神在人們心目中的地位，淡化了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會(huì)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)具備的價(jià)值，最終導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)民族精神的信心產(chǎn)生了動(dòng)搖。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生民族精神培育的實(shí)施路徑

在文化多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、復(fù)雜社會(huì)思潮的共同影響下，中華民族精神培育正面臨著前所未有的考驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)是增強(qiáng)大學(xué)生民族自尊心和自信心的關(guān)鍵，是迎接各種挑戰(zhàn)的力量。大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)要與大學(xué)生的思想狀態(tài)相符合，要與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)，在新形勢(shì)下如何尋找有效的措施去加強(qiáng)大學(xué)生民族思想的培育成為當(dāng)前研究的重要內(nèi)容。

（一）以理論學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，確立社會(huì)主義主流文化在大學(xué)生心中的核心地位

大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)是高校的重要任務(wù)，在學(xué)校培育工作中要堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。高校教師要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)。要引導(dǎo)大學(xué)生除了系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等政治理論外，還應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注時(shí)局，傾聽民意，提高政治思想理論水平，站位正確、站位更高。要在教育中加強(qiáng)對(duì)中戶民族優(yōu)秀文化和光榮歷史的宣傳，在民族精神的培育過程中要堅(jiān)持馬克思主義的正確引導(dǎo)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合。用科學(xué)的世界觀與方法論去主導(dǎo)大學(xué)生的民族精神培育，以當(dāng)下社會(huì)實(shí)際為基礎(chǔ)，用馬克思主義理論去幫助學(xué)生確立正確的信念、堅(jiān)定正確的方向，確立社會(huì)主義主流文化的核心地位，在多元文化融合中取其精華去其糟粕，用正確的思想與方式去傳承與發(fā)展民族精神，將優(yōu)秀文化中的積極正面的影響發(fā)揚(yáng)出去。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神培育時(shí)，首先要將馬克思主義理論擺在思想政治教學(xué)的首要位置，在民族精神的教育中始終貫徹到底，這是大學(xué)生民族精神教育正確性和方向性的保證，只有堅(jiān)持這樣的教育方式才能使民族精神中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)下的時(shí)代相融合。馬克思主義指導(dǎo)思想有助于當(dāng)今的民族精神融入社會(huì)，助力社會(huì)主義現(xiàn)代化繁榮發(fā)展，使大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。當(dāng)然在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)也要將傳統(tǒng)文化教育、榜樣教育等融入到民族精神的培育中，使民族精神深入大學(xué)生的內(nèi)心，傳統(tǒng)文化教育使大學(xué)生可以理性看待東西方文化的差異，進(jìn)而相互借鑒、相互吸收;榜樣的力量利用優(yōu)秀正面人物將優(yōu)秀的更深品質(zhì)和高尚的道德情操傳遞到大學(xué)生的心中。

（二）以歷史教育為重點(diǎn)，加深大學(xué)生對(duì)民族精神的理解和認(rèn)同

歷史是最好的教科書。新形勢(shì)下的中華民族精神是民族歷史的時(shí)代表達(dá)，是根植于中華民族的發(fā)展史與奮斗史，具有鮮明的歷史特點(diǎn)與時(shí)代特點(diǎn)。中華民族精神來自于中華民族五千年的燦爛文明，所以要在大學(xué)生民族精神培育的過程中以歷史教育為重點(diǎn)。黨史國(guó)史學(xué)習(xí)是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必修課。要高度重視學(xué)習(xí)黨的歷史，用黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命、建設(shè)、改革開放的歷史來教育大學(xué)生，提升思想政治教育效果。第一，還原歷史真相，歷史教育最為重要的是“真實(shí)性”，只有了解中華兒女為了民族的獨(dú)立與解放真實(shí)的奮斗歷史才能夠反映出真正的中華民族，才能夠使大學(xué)生真正理解民族精神的內(nèi)涵，認(rèn)同民族精神的意義。第二，創(chuàng)新歷史教育的形式。近些年來，以《戰(zhàn)狼2》《湄公河行動(dòng)》《紅海行動(dòng)》等軍人題材拍攝的影片，通過電影的藝術(shù)再加工方式，將軍人的使命、軍隊(duì)的責(zé)任、愛國(guó)的情感很好地融入其中，引發(fā)觀眾強(qiáng)烈的情感共鳴，這對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)主義精神也起到了很好的教育作用?！秶?guó)家寶藏》、《我在故宮修文物》等紀(jì)錄片也通過獨(dú)特的視角在社會(huì)中掀起了一股“文物潮”，通過文物的前世今生傳遞出中華民族所具有的“工匠精神”。第三，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在中國(guó)歷史教育過程中要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重視，理論教學(xué)的目的最終是通過實(shí)踐表達(dá)出來，在實(shí)踐中通過外化的行動(dòng)讓大學(xué)生對(duì)民族精神有更深入的理解與認(rèn)同。

（三）以校園文化為依托，豐富大學(xué)生的內(nèi)在精神需求

新時(shí)代背景下，高校依然是大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的主要陣地，高校應(yīng)當(dāng)重視校園文化建設(shè)與精神文明建設(shè)，用積極向上的校園文化影響大學(xué)對(duì)民族精神的需求，這也是在當(dāng)今多極化的社會(huì)背景下高校對(duì)于人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。要在民族精神的培育過程中個(gè)，將校園文化的影響力逐漸凸顯出來，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中也提到了要建設(shè)具有新時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化?！兑庖姟分刑岬健耙詯蹏?guó)主義為重點(diǎn)，深入民族精神培育工作，將其作為高校校園文化建設(shè)的首要任務(wù)?！币冀K用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)校園文化建設(shè)，教會(huì)大學(xué)生正確辨別國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的演變，抵御多元社會(huì)政治思潮中具有的不利因素，將校園文化對(duì)價(jià)值觀的引導(dǎo)功能充分發(fā)揮出來，進(jìn)一步弘揚(yáng)民族精神。隨著時(shí)代的發(fā)展，高校建設(shè)校園文化的途徑也越來越豐富，比如成立詩(shī)歌朗誦、刺繡藝術(shù)、紅色文化等社團(tuán)為學(xué)生豐富精神需求提供有力的場(chǎng)所;舉辦校園文化節(jié)、建設(shè)校園文化廣播站、加強(qiáng)校園文化櫥窗建設(shè)、建立校園文化公眾號(hào)等，都是豐富大學(xué)內(nèi)在精神需要，宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑，是推動(dòng)大學(xué)生民族精神培養(yǎng)的重點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生民族精神的培育具有重要的推動(dòng)作用。

（四）以時(shí)代發(fā)展為引領(lǐng)，激發(fā)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的責(zé)任意識(shí)

毛澤東同志曾說： “理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則。”[3]習(xí)近平總書記則進(jìn)一步指明： “把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者?！盵4]時(shí)代是精神的試金石，精神是時(shí)代的傳感器，偉大的時(shí)代呼喚偉大的精神。中華民族精神的傳承與發(fā)展需要時(shí)代的發(fā)展作為引領(lǐng)，大學(xué)生的成長(zhǎng)與社會(huì)是息息相關(guān)的，民族精神的培養(yǎng)不僅要源于歷史，更要立足于當(dāng)下。新時(shí)代背景下需要的是德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高技能復(fù)合型人才，要重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也要道德與思想的進(jìn)步。在思想政治建設(shè)方面，高校要加強(qiáng)課程的改革與創(chuàng)新，將思政小課堂與大社會(huì)時(shí)政緊密結(jié)合，通過理論與實(shí)踐加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，開拓民族精神的實(shí)踐領(lǐng)域，在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中培育民族精神。比如學(xué)習(xí)抗擊新冠疫情肺炎先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡就是培育大學(xué)生民族精神的好契機(jī)，部隊(duì)官兵服從命令的精神、抗?fàn)幵谝痪€的醫(yī)護(hù)人員舍身救人的精神、中國(guó)人民萬眾一心的精神，可以讓大學(xué)生切身體會(huì)家國(guó)情懷，具備以天下為己任的胸懷，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)奮斗、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的品質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的責(zé)任意識(shí)。用榜樣人物高尚的道德情操與個(gè)人品格去引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的信念與價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)和生活中依照榜樣的行為來約束自己。通過這些內(nèi)容去豐富民族精神的教育內(nèi)容，使大學(xué)生民族精神的培育更加全面，才能夠?yàn)槊褡寰竦呐嘤齽?chuàng)造出更加積極向上的環(huán)境。

四、結(jié)束語

新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生民族精神的培育研究，使大學(xué)生在繼承和弘揚(yáng)民族精神的同時(shí)，厚植愛國(guó)主義情懷，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力提升自身的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，做一名有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。在加強(qiáng)大學(xué)生民族精神培養(yǎng)的過程中首先要認(rèn)識(shí)民族精神具有的現(xiàn)實(shí)意義，充分利用社會(huì)、學(xué)校的各類資源開展多種形式的主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的民族凝聚力，增強(qiáng)民族的自尊心和責(zé)任感，使大學(xué)生在潛移默化之中受到民族精神的感染和洗禮，將民族精神的傳承與創(chuàng)新作為自己的重任。正如習(xí)近平總書記所說： “有這樣偉大的民族，有這樣的偉大民族精神，是我們的驕傲，是我們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的底氣，也是我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的根本力量！”[5]

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