校園足球教育價(jià)值及策略研究

祝永志

摘 要：開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，改善學(xué)生身體機(jī)能，有利于學(xué)生身心健康。文章分析校園足球教育的目標(biāo)和價(jià)值，從豐富教學(xué)模式和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容兩方面探討足球教學(xué)的開(kāi)展策略，以讓學(xué)生愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)，熟練掌握足球技巧，提高足球運(yùn)動(dòng)水平和體育核心素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;校園足球;教育價(jià)值;開(kāi)展策略;身心健康

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）35-0088-02

在體育教學(xué)中開(kāi)展足球教育不僅能鍛煉學(xué)生體魄，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)敏捷度，還能培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，為國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)人才。然而，足球教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，教師要更新教育觀念，突出學(xué)生的主體地位，不斷探索和嘗試適合本校實(shí)際情況、符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)模式。

一、初中體育足球教育目標(biāo)

初中體育足球教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本足球技能，如腳背運(yùn)球、傳接球等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。但這只是基礎(chǔ)目標(biāo)，在素質(zhì)教育的背景下教師要關(guān)注更多內(nèi)容，在教學(xué)中要以以下幾點(diǎn)為主要目標(biāo)。第一，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成自主、自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。第二，讓學(xué)生掌握基本的足球運(yùn)動(dòng)技能，并且能靈活運(yùn)用于實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉的方法，知道如何處理經(jīng)常發(fā)生的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。第三，幫助學(xué)生制訂具有可行性的鍛煉計(jì)劃。第四，讓學(xué)生了解足球理論知識(shí)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)自身體質(zhì)，改善心理狀態(tài)，體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。第五，培養(yǎng)學(xué)生體育道德與團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生正確看待合作與競(jìng)爭(zhēng)。

二、初中體育課堂足球教育價(jià)值

第一，能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。初中階段，學(xué)生的課業(yè)不斷增加，同時(shí)還面臨升學(xué)壓力，平時(shí)能自覺(jué)鍛煉的人很少，而且鍛煉時(shí)間也不長(zhǎng)。相關(guān)調(diào)查顯示，青少年的體能指標(biāo)普遍下降，而肥胖、超重的人所占比例則持續(xù)增加。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，其身體健康是影響國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的大事，必須引起高度重視。足球運(yùn)動(dòng)是初中生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)之一，參與者要運(yùn)動(dòng)全身的肌肉，是增強(qiáng)體質(zhì)、訓(xùn)練體能的一個(gè)有效途徑。第二，可以磨煉學(xué)生意志。足球運(yùn)動(dòng)有很強(qiáng)的對(duì)抗性，參與者不僅要反應(yīng)靈敏，還要力量大、速度快，這樣才能完成沖撞、傳接、急停、射門(mén)等一系列動(dòng)作，這對(duì)其身體和心理都是較大的考驗(yàn)。學(xué)生在足球訓(xùn)練的過(guò)程中既可能收獲成功，也可能會(huì)面對(duì)失敗，但只要不斷努力、永不放棄，就總能有所收獲、有所提升，因此，會(huì)逐漸形成頑強(qiáng)拼搏、不畏艱難、勇于克服困難的精神，而這些對(duì)于學(xué)生而言是能受益終身的寶貴財(cái)富。第三，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。初中生正處于青春期，雖然喜歡活動(dòng)，但是心思較為敏感，不愿意與其他人一起合作。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，一兩個(gè)人無(wú)法撐起一場(chǎng)足球賽，即使技術(shù)高超也無(wú)法在沒(méi)有隊(duì)友配合的情況下憑借一己之力取得勝利。學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)足球的過(guò)程中要學(xué)會(huì)如何與隊(duì)友密切配合，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作獲得進(jìn)步和勝利。因此，開(kāi)展足球教育可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

三、初中體學(xué)課堂足球教育策略

1.豐富教學(xué)模式

（1）根據(jù)學(xué)生素質(zhì)水平開(kāi)展分層教學(xué)。教師在正式開(kāi)始足球訓(xùn)練之前，要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解其身體素質(zhì)，進(jìn)而根據(jù)結(jié)果劃分學(xué)生的層次，將素質(zhì)好、有運(yùn)動(dòng)天分、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的劃分至高層次，之后隨著素質(zhì)和能力的降低分別劃分至中層次和低層次。教師在分層時(shí)不能強(qiáng)制安排一切，要呵護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生個(gè)人意愿，用相同的態(tài)度對(duì)待不同層次的學(xué)生，避免打擊中、低層次學(xué)生的信心。在開(kāi)展足球教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方式，做到因材施教，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。

（2）舉行足球比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。初中生正處于好動(dòng)的年紀(jì)，都是“熱血少年”，喜歡能彰顯實(shí)力的競(jìng)技活動(dòng)，所以教師在足球教學(xué)中可以用足球比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。首先，組織學(xué)生看比賽，欣賞足球文化。教師可增設(shè)足球欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生了解和探索足球文化，介紹足球起源、變遷等內(nèi)容，播放一些精彩的比賽畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情。其次，在平時(shí)的練習(xí)中經(jīng)常組織一些顛球游戲、運(yùn)球比賽等，營(yíng)造活躍的運(yùn)動(dòng)氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度。最后，定期舉行足球比賽，提升學(xué)生的各項(xiàng)足球技能。

（3）以小組合作的形式提高教學(xué)效率。小組合作學(xué)習(xí)在足球教學(xué)中也有很大的應(yīng)用價(jià)值。教師首先要將學(xué)生科學(xué)分組。正式的足球比賽都會(huì)采用11人賽制，教師在平時(shí)的訓(xùn)練和比賽中也可以按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)劃分。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生的技巧還不熟練時(shí)可以用5人或8人賽制，確保每個(gè)隊(duì)能力均衡。其次，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容為各組制定訓(xùn)練目標(biāo)。為了讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)有一個(gè)明確的方向，教師要在開(kāi)始就告知訓(xùn)練目標(biāo)，比如教授控球技巧時(shí)，訓(xùn)練目標(biāo)可以定為雙腳輪流熟練控球、精準(zhǔn)射門(mén)等。再次，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以討論交流，互相協(xié)作克服困難，增強(qiáng)信心。最后，教師要建立多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

（1）訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員而言，球感的重要性不亞于各種運(yùn)球、傳球技巧，許多著名運(yùn)動(dòng)員都是因?yàn)榍蚋泻貌拍茉诒荣愔斜憩F(xiàn)出色。所謂球感也就是熟練掌握球性，即在足球運(yùn)動(dòng)中對(duì)球的彈性、速度、高度等都有正確的感知。在具體訓(xùn)練時(shí)主要從三方面入手。其一，訓(xùn)練胯下雙腳互相傳球。其二，訓(xùn)練雙腳替換踩球。其三，練習(xí)雙腳輪流向后拉球。

（2）訓(xùn)練傳接球技術(shù)。教師可以借助足球墻組織學(xué)生進(jìn)行傳接球訓(xùn)練，起初難度不必太高，可以設(shè)置接球的固定位置，待學(xué)生逐漸對(duì)場(chǎng)地、動(dòng)作等熟悉之后要求其移動(dòng)接球。在訓(xùn)練時(shí)先練最基礎(chǔ)的腳內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)、腳背正面和腳掌接球，熟練掌握后練習(xí)用大腿、腹部、胸部和頭部接球。為了提升接球難度，可以將踢球力度加大。

（3）訓(xùn)練傳接球組合。一是進(jìn)行三角移位傳球;二是將學(xué)生按三人一組分成若干小組，輪流傳球;三是學(xué)生兩人為一組，兩組一起練習(xí)進(jìn)攻傳接球，進(jìn)攻一方要看好方向和時(shí)機(jī)再傳球，防守一方要對(duì)踢球方向進(jìn)行判斷，及時(shí)改變站位，擋住對(duì)方的進(jìn)攻。

作為初中體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，足球教學(xué)的開(kāi)展不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在教學(xué)中要以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)的價(jià)值，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式。為此，教師可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)水平開(kāi)展分層教學(xué)，舉行足球比賽，開(kāi)展小組合作，讓學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中練習(xí)足球，享受踢球的樂(lè)趣，提高足球教學(xué)質(zhì)量。

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