基于世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)探究

楊錄田 張峭 池昭宏

摘 要：本文以世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱“世賽”）機(jī)電一體化項(xiàng)目為例，對(duì)該項(xiàng)目的職業(yè)描述、考核內(nèi)容和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分析，并結(jié)合海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，探索基于世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)路徑——通過(guò)世賽集訓(xùn)基地建設(shè)、“金字塔”師資培養(yǎng)模式構(gòu)筑、三級(jí)競(jìng)賽選拔模式構(gòu)筑、全面提升師生綜合技能水平等方式，為海南自貿(mào)區(qū)自貿(mào)港的建設(shè)培養(yǎng)高技能人才。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽 ? ?機(jī)電一體化 ? ?項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn) ? ?人才培養(yǎng)

課 ?題：本文系海南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題“基于世賽標(biāo)準(zhǔn)的電氣專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)研究”（課題編號(hào)：QJZ20191013，主持人：楊錄田）研究成果。

機(jī)電一體化技術(shù)涉及液壓與氣動(dòng)、傳感器、電子、電工和計(jì)算機(jī)等技術(shù)，集機(jī)械技術(shù)和電子電工技術(shù)于一體。技工院校所培養(yǎng)的機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)的技術(shù)人才需要掌握機(jī)械技術(shù)和電工電子技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)，具備機(jī)電產(chǎn)品、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備和自動(dòng)化生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)能力。學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后所從事的職業(yè)主要分為三種：第一，機(jī)電一體化設(shè)備安裝與維護(hù)工作，主要在生產(chǎn)一線從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)和檢修;第二，從事基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)單性自動(dòng)化生產(chǎn)線程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作;第三，從事機(jī)電產(chǎn)品的營(yíng)銷、技術(shù)服務(wù)和機(jī)電設(shè)備自動(dòng)化生產(chǎn)線改裝等工作。

一、世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)

世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目比賽考核內(nèi)容包括理論命題和實(shí)操命題，理論命題包含機(jī)械、數(shù)控、電子、氣動(dòng)技術(shù)、PLC 應(yīng)用技術(shù)、變頻技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域及選手的能力要求所涉及的內(nèi)容，實(shí)操命題包含設(shè)備控制功能（PLC 編程、變頻器使用、組態(tài)畫(huà)面制作與通訊）、仿真盒操作、機(jī)械組裝等。

（一）世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目考核內(nèi)容

世賽每?jī)赡昱e辦一屆。為了選出優(yōu)秀選手參加世賽，人社部前期主導(dǎo)開(kāi)展世賽全國(guó)選拔賽，考核范圍和內(nèi)容與世賽考核范圍及內(nèi)容一致。世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目全國(guó)選拔賽試題由該賽項(xiàng)專家組制定，賽題的設(shè)置原則一般會(huì)結(jié)合上一屆世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目競(jìng)賽考核范圍和內(nèi)容，再結(jié)合新的發(fā)展技術(shù)和我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。該賽項(xiàng)比賽考核包括：設(shè)計(jì)、組裝、編程及調(diào)試生產(chǎn)線，故障排除和系統(tǒng)優(yōu)化，機(jī)電一體化理論知識(shí)。

（二）世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)包含四部分內(nèi)容。第一，工作場(chǎng)所和工作站的清潔。世賽對(duì)選手的職業(yè)素養(yǎng)要求較高，選手不得將工具放在工作站、板凳或地板上，未使用的部件和工件必須從工作站上移除。工位保持整潔，無(wú)廢物、邊角料和任何其他碎屑。第二，線纜和氣管的布置。線纜、氣管和水管必須分開(kāi)布置，當(dāng)線纜和氣管連接到移動(dòng)的模塊時(shí)，最好將所有線纜和氣管一起進(jìn)行綁扎。扎帶剪切后剩余長(zhǎng)度1mm，不扎手，扎帶間距50mm。第三，機(jī)械安裝。機(jī)械安裝一定要堅(jiān)持緊固性原則，必須保證系統(tǒng)部件和模塊是緊固的，所有器件和工件在運(yùn)動(dòng)時(shí)不得發(fā)生碰撞，相鄰工作站的連接必須至少使用2個(gè)連接件。第四，電氣安裝和器件的接線。將冷壓端子插入到接線端子座，冷壓端子處不能看到裸露的導(dǎo)線。對(duì)于有螺釘緊固式終端處線纜的連接必須使用正確尺寸的絕緣冷壓端子。

二、基于世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，探索人才培養(yǎng)路徑

人才培養(yǎng)是一個(gè)亙古不變的教學(xué)課題，是所有一線教師一直探索的對(duì)象，作為技工院校，在人才培養(yǎng)理念上除了重視理論知識(shí)培養(yǎng)外，更重要的是人才的技能培養(yǎng)。海南省技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）積極參加世賽，在第45屆世賽全國(guó)選拔賽上，學(xué)院機(jī)電一體化項(xiàng)目選手獲得第5名，項(xiàng)目教練被海南省授予獲“南海工匠”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)院積極探索“南海工匠”人才培養(yǎng)模式，借助世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)世賽集訓(xùn)基地，搭建人才培養(yǎng)平臺(tái);構(gòu)筑師資隊(duì)伍 “金字塔”培養(yǎng)模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);探索三級(jí)競(jìng)賽選拔模式，全面提升師生技能水平。學(xué)院通過(guò)以上途徑，真正實(shí)現(xiàn)了從世賽標(biāo)準(zhǔn)到人才全面培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。

（一）建設(shè)世賽集訓(xùn)基地，搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)

第45屆世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地落戶學(xué)院后，為了做好基地建設(shè)，學(xué)院投入資金500萬(wàn)元將近，用于集訓(xùn)基地的設(shè)備購(gòu)買、設(shè)備設(shè)施的配套和文化建設(shè)，項(xiàng)目基地預(yù)計(jì)在2020年底建設(shè)完成。

世賽基地建設(shè)本著對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的原則，在行業(yè)內(nèi)起到引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，要把世賽標(biāo)準(zhǔn)作為基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌，讓其真正起到標(biāo)桿作用。基地建設(shè)按照世賽基地標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行場(chǎng)地設(shè)計(jì)，場(chǎng)地分為競(jìng)賽區(qū)、專家室、監(jiān)控室、多功能活動(dòng)室、庫(kù)房等區(qū)域。競(jìng)賽區(qū)為工位區(qū)，在該區(qū)域，選手要完成設(shè)備編程、安裝調(diào)試等功能，工位排放按標(biāo)準(zhǔn)尺寸依次排列，工位面向參觀通道，每個(gè)工位配備一臺(tái)攝像頭，體現(xiàn)大賽公平公開(kāi)、開(kāi)放透明的原則。

（二）構(gòu)筑“金字塔”培養(yǎng)模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

技工院校教師具有雙職業(yè)性，本身作為職教教師所應(yīng)具備教育教學(xué)職業(yè)能力要求，同時(shí)還要具備技術(shù)工人職業(yè)所需具備的職業(yè)要求。學(xué)院世賽機(jī)電一體化項(xiàng)目教練被授予“南海工匠”榮譽(yù)稱號(hào)后，為起到帶動(dòng)和引領(lǐng)作用，加強(qiáng)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)院探索構(gòu)筑師資隊(duì)伍 “金字塔”培養(yǎng)模式?！澳虾９そ场睒?gòu)成第一梯隊(duì)，機(jī)電一體化項(xiàng)目教練團(tuán)隊(duì)組成第二梯隊(duì)，系部相關(guān)專業(yè)教師組成第三梯隊(duì)。由“南海工匠”牽頭，帶領(lǐng)骨干教師隊(duì)伍開(kāi)展機(jī)電一體化專業(yè)教育教學(xué)和技能大賽培訓(xùn)工作;隨著工作開(kāi)展，進(jìn)一步由骨干教師隊(duì)伍帶動(dòng)專業(yè)系相關(guān)專業(yè)教師隊(duì)伍技能水平的提高。師資隊(duì)伍 “金字塔”培養(yǎng)模式以培養(yǎng)技能人才為目的，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為己任，開(kāi)展教師技能培訓(xùn)，為學(xué)院技能師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)揮帶動(dòng)和引領(lǐng)作用。

（三）構(gòu)筑三級(jí)競(jìng)賽選拔模式，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

世賽選手除了要掌握專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的要求外，更重要的是要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中就要求技工院校重視學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)規(guī)范性培養(yǎng)，為此學(xué)院構(gòu)筑校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)三級(jí)競(jìng)賽選拔模式，以賽促學(xué)。第一，校內(nèi)技能競(jìng)賽。學(xué)院每年5～6月份組織召開(kāi)校內(nèi)技能競(jìng)賽，以此激發(fā)廣大師生參加技能學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造人人比學(xué)習(xí)、人人比技能的濃厚氛圍。第二，全省技能競(jìng)賽。在校內(nèi)技能競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀技能選手參加海南省技能競(jìng)賽，與全省優(yōu)秀技能選手同臺(tái)競(jìng)技、切磋技藝。第三，國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽。在省賽選拔的基礎(chǔ)上，學(xué)院組織優(yōu)秀師生參加世賽全國(guó)選拔賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、智能制造技能大賽、振興杯技能大賽等國(guó)家級(jí)一類賽事。通過(guò)對(duì)校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)三級(jí)競(jìng)賽選拔模式的探索，營(yíng)造競(jìng)賽氛圍，激發(fā)廣大師生的技能比武熱情，以賽促學(xué)，實(shí)現(xiàn)全體師生技能水平的提升。

三、人才培養(yǎng)的成效

2019年度，學(xué)院在第45屆世賽、國(guó)家級(jí)一類賽事、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、海南省職業(yè)院校技能大賽等賽事中取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)院將繼續(xù)重視技能人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為海南省自貿(mào)區(qū)自貿(mào)港的建設(shè)培養(yǎng)更多高技能人才。

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（作者單位：楊錄田、池昭宏，海南省技師學(xué)院;

張峭 ，海南省人大常委會(huì)機(jī)關(guān)信息中心）